導語：學業與興趣兩者之間的關係，是相輔相成的，當學業與興趣互相符合時，無形之中會有一股推動的力量，使自己自然而然的迎向他的挑戰;小編整理有關興趣是學習的動力作文，歡迎閱讀。
第一篇：興趣是學習的動力
興趣是一切學習成功的先決條件，而人們之所以會對於學習，感到枯燥乏味，就是在過程中遇到了挫折，漸漸的失去興趣和努力的動力。而古代學者之所以能夠成功，是因爲他們所追求的目標和興趣相符合，這樣一來，當他們遇到瓶頸時，便能夠降低產生放棄的念頭並繼續成功之路邁進。
當興趣與學習相符合時，無形之中便會有股推動的力量，使自己自然而然的迎向挑戰。不過想要找到兩者中相符合的地方，需要藉由一次又一次的探索，在過程中， 漸漸的瞭解自己，進而引發其中的興趣，並與學習結合。記得有一次，音樂老師要我們配合流行音樂，製作一個屬於自己的創意短片，也許是因爲這次的配樂是有關於自己喜愛的歌手作品，因此就算在過程中遇到了瓶頸，還是竭盡心力試着去克服，最後找到解決的方法，在時間內完成了作品，這使我有無限的成就，而且學習的 過程中處處是驚奇，也感覺自我實力逐漸在提升，真是難得的學習歷程。
當學業與興趣不相符合時，人們總是逃避它、放棄它、排斥它，拒絕與他作朋友。從小便對數學一竅不通的我，升上了初中，隨着題目難度的加深，漸漸的對數學產生排斥，就像是身上纏繞着鐵煉，恐懼嚇阻了我前進的動力與信心，使我在數學的學業上，失去了信心，困在黑暗的世界，動彈不得。當我們面對沒有興趣的學業時，疲倦與挫折是難免的，不過我們應該要多方面的嘗試，試着與它做朋友。因爲我在音樂方面較感興趣，爸爸便提議在數學公式上融合音樂，以口訣的方式記憶， 一次一次的練習使我越來越有趣味，講義上的題目也迎刃而解，這使我的成就感油然而生，逐漸解開數學對我的封印。
學業與興趣兩者之間的關係，是相輔相成的，當學業與興趣互相符合時，無形之中會有一股推動的力量，使自己自然而然的迎向他的挑戰;不過這需要相當大的勇氣，需要不斷的磨練自己及多元發展，然後才能找尋到自我特色及學習的方式，最終找到自己的價值。
第二篇：興趣是學習的動力
興趣可以形成愛好，愛好可以發展成專長。當興趣轉化爲旺盛的、長期持久的求知慾望時，就能夠使學習獲得巨大成功。
以前有一種最殘酷的刑罰就是叫犯人把這裏的石頭搬到哪裏，運完之後再搬回到原來的地方。幾十年如一日地進行這種一成不變操作，許多犯人因爲感到無聊而痛苦不堪，最後發狂自殺。
對於我們來說被迫做“無趣”的事，實際上是非常痛苦的而我們時常把學習看作一種無趣的事情。
的確，當我們不在幼兒園的時候，我們對學習充滿了嚮往與好奇，我們相信學習一定比我們玩的遊戲更有意思。可是步入學校不久我們發現學習原來是很枯燥的，簡直沒有什麼樂趣可言。這種心理有時一直持續下去，甚至延續到高中和大學。最後我們也許學到了一些知識，可是我們永遠沒有體會到的樂趣。
從某種意義上來說，學習興趣促進學習的成功又會提高學習興趣，這是良性循環，反之對學習厭膩必然學習失敗又加重學習上的厭膩感形成惡性循環我在這裏就沒有必要講如何打破這種情況了，主要的是，培養良好的學習興趣。
對於怎樣培養良好興趣那是你們的問題了，在這裏我只可以這樣告訴大家在學習中養成良好學習興趣很重要。
第三篇：興趣是學習的動力
很多父母都希望自己的小孩長大後可以出人頭地，而這些家長也幾乎都認爲:要有好的未來就要“拚學業”，沒有動力的也會請補習班老師推你一把，雖然教育部倡導要孩子們能趁早培養出自己的興趣，但事實上真的是這樣嗎?
媽媽常說讀書真的很重要，她說“書到用時方恨少”，所以現在多讀書對以後找工作很有幫助，她總是對我的課業很要求，從小學一年級開始，她每一個科目的參考書都會購買齊全，以讓我做反覆的練習，希望這些知識可以藉由不斷的練習“刻”進我的腦子裏，每次的段考也都很要求，要我保持在班上的前幾名，她總認爲成績和名次象徵着一個人的未來，唯有好好讀書、考出好成績或者讀明星學校纔是一個小孩應盡的義務，至少她給我的感覺是這樣。初二下學期的時候，那陣子我的成績有一點點下滑，她急得要命，後來她是用“剝奪自由”的方式解決這個問題，她威脅道:“只要校排超出前十名、班排超出前二名，就不準看電視及使用手機!”她認爲都是這些東西影響我的課業，我該相信這都是爲了我好?還是應該要感謝她這般美麗的錯誤?
“高興學來的東西永不會忘”，興趣是一個人學習技能的動力，喜歡就會勤奮的做、努力的做、認真的做，沒有一個興趣不是興趣，只要自己喜歡，即使再不起眼的工作都可能有亮眼的成績，畢竟行行出狀元嘛!我從小東學西學，音樂美術這方面我格外有興趣，喜歡跟着音樂舞動歌唱，在空白的畫布上自由揮灑，從前在班上格外出衆，媽媽也覺得小孩玩玩興趣也好，我想學畫，她就讓我去上課;我想學鋼琴，她也送我去上課，甚至數學也一樣，我喜歡什麼她都讓我去做，我很享受做這些 我喜歡的事情，所以做起來格外順手，什麼都學得很快，媽媽總是諷刺的說:“要是讀書也可以這樣該有多好啊?”
現在的教育貌似是針對孩子們的適性發展而設定，政策一開始看似完美，但仔細一看，百分之七十的那些超額比序幾乎是人人皆可得到滿分的，剩下的就是百分之三十的紙筆測驗了，所以其實最後的決勝關鍵還是學業，到底是學業重要?還是興趣重要?老實說，我不敢妄下斷言。
