“我”事業無成，境況甚是悽惶可憐，自以爲無臉回家見父老鄉親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。以下是小編J.L分享的《鼓神》閱讀理解答案 ，更多雜文閱讀歡迎訪問YJBYS文學網。
《鼓神》
那年臘月，我來到陝西略陽。這裏是秦嶺腹地，山深坡陡，地瘠民貧，是李白爲之嗟嘆的蜀道第一關。因爲生意虧了本，我淪落到這個卑微之地，和卑微的山民混在一起，販點山貨，倒點野味，甚是悽惶可憐，直到年關還不敢有回家的打算。
過年的氣氛越來越濃，鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聲聲入耳，叫人心煩意亂。無奈中，我離開縣城走向一個熟悉的山村，誰知這裏也在操鑼練鼓。
山裏的漢子敦實威風，他們脫了棉襖，穿着對襟夾襖，舒張着血脈，噴紅着臉膛，揮舞着鐵臂，在一面五尺大鼓的指揮下把小鼓、腰鼓、銅鈸、銅鑼敲得地動山搖，驚神泣鬼。
我看得正入神，只見掌大鼓的壯漢把雙槌一收，抹了一把額頭上的汗水，用眼光把人羣掃了一遍，最後鎖定我身邊的一個老頭，“張伯，你來耍一把。”“別，別……”
這個叫張伯的老頭長相瘦弱邋遢，穿着一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管裏，聽到喊叫，甚是羞澀地往後縮。這麼個焉老頭能敲出什麼道道來，但姑娘媳婦兒卻揪住他，直往前推搡。“鼓神，來一個!”打鼓的漢子一臉虔誠，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也是滿臉殷切……這倒引起了我的好奇。
只見張伯像運氣似的掄了掄雙臂，脫襖，仍衣，幾躥，大步流星，就站穩在了大鼓前。他拉開架勢，將雙槌高擎過頭，佈滿皺紋和胡碴的臉上頓時煥發豪氣萬丈。一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間;一個在羣山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發威挺立在羣峯之上。他雙眼生輝，一臉神聖，在輕敲幾下鼓沿後，雙臂一揮，劈下一串天雷，直教石破天驚。我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯着他，只見他急敲慢叩——急如狂風暴雨，緩似嵐崗生月;重擂輕掠——重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。
除了力的迸射，還有技的綻放。老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪;亂則烏雲橫飛，齊則兵陣突進。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細雨輕風荷葉清，劈山開路是男兒，再聞堂前機杼聲……
轟鳴!呼嘯!衝突!糾纏!齊整!狂亂!
我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪着的。形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微——調度這陣勢，創造這奇蹟的老者已不再是一個焉耷漢，而是一個飄逸的精靈，一派無形的剛氣!黃天在上，厚土在下，而張伯正立地頂天地矗立在中間!我驚愕了，世上竟有着這樣的聲音，給我以脫胎換骨的`劇痛，賜我以盪滌靈魂的快感;我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在於自己。
我從人羣中慢慢地退了出來。我，新生了!我，踏上了歸程!
《鼓神》閱讀題一：
1.結合全文內容說說“鼓神”“神”在哪裏。(6分)
2.本文在寫鼓神奇蹟般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處並作簡要分析。(6分)
3.本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。(4分)
參考答案：
1 一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術感染力;二是“神”在精神：鼓神身上蘊藏着的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進發，展示着人類進取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。(各2分)
2 參考示例：(1)張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿着破舊，像個“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑後揚。
(2)文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯托了鼓神。
(3)姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠”送鼓槌給張伯，後生們“滿臉殷殷”望着張伯。這是用衆人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。
3“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這裏貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。
《鼓神》閱讀題二：
1、從“不敢作歸鄉的打算”，到“該回家過年”，“我”爲什麼改變了主意?
2、本文在寫鼓神奇蹟般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處並作簡要分析。
3、本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。
句點評
4、結合全文內容說說“鼓神”“神”在哪裏。
《鼓神》閱讀題答案：
1、參考示例：“我”事業無成，境況甚是悽惶可憐，自以爲無臉回家見父老鄉親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。
2、參考示例：(1)張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿着破舊，像個“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑後揚。
(2)文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯托了鼓神。
(3)姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠”送鼓槌給張伯，後生們“滿臉殷殷”望着張伯。這是用衆人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。
(4)“我”開始時以爲張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來”，可“我”後來卻爲之震撼了。這是側面烘托鼓神。
3、參考示例：A、“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這裏貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。
B、一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又藉助比喻和對比，表現出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
4、一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術感染力;二是“神”在精神：鼓神身上蘊藏着的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進發，展示着人類進取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。
