閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑑賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。以下是小編幫大家整理的《五月槐花香》閱讀答案及解析，歡迎大家分享。
⑴母親打來電話，告訴我故鄉的槐花又開了。放下電話，輕輕推開窗戶，一股晚風夾雜着城市特有的氣味撲面而來。望着街道上熙熙攘攘的人羣，我突然感覺心裏空蕩蕩的。
⑵好不容易捱到天亮，隨便裝點了行囊，我便踏上了回鄉的路途。
⑶剛走到村口，遠遠的我便看到了坐在門前老槐樹下的母親。
⑷“媽——”
⑸我的喉嚨裏澀澀的，A、母親擡起頭，摘下眼鏡，眼睛裏滿是驚喜，隨即放下手中的活，像個孩子似的拉着我的手問長問短。我覺得母親好像又蒼老了許多。我鼻子一酸，淚水差點流了出來。母親好像覺察到了什麼，便岔開話題：“雲兒，快歇着去，媽去給你打水，洗把臉再說。”母親順手拿起毛巾和臉盆。我分明看到：母親在轉身的那一瞬間，迅速地拭去了腮邊兩行濁淚……
⑹捧起冰涼的井水洗完臉後，頓覺輕鬆了許多。擺脫了平日裏繁多的應酬，此時只想美美地睡上一覺，就勢躺在大沙發上，竟酣然入睡了。
⑺一覺醒來，母親不知幹什麼去了，我信步走出了臥室。B、屋外，一樹樹槐花開得正豔，滿樹晶瑩的花瓣如串串剔透的水晶，鵝黃的花蕊不時散發着醉人的清香。
⑻母親顫巍巍地站在凳子上，踮着雙腳，舉着一根長長的竹竿，吃力地從樹枝上打下串串的.槐花。如血的殘陽，母親的身影顯得格外瘦弱。不覺中淡淡的花香將我眼睛浸得溼潤……
⑼晚上，母親在悶熱的廚房裏，又是和麪，又是洗槐花。忙活了大半天，才興沖沖地端給我一碗饞人的槐花飯。我接過這似有千鈞的“佳餚”，狼吞虎嚥地吃個精光。母親靜靜地坐在我的對面，滿臉都是燦爛的笑容。
⑽臨睡前，母親從衣櫃裏拿出嶄新的牀單、被褥，鋪好牀後，再三囑咐我蓋好被子，鄉下夜裏寒氣重。那晚，母親將我的腳丫緊緊的摟在她溫暖的懷抱。溫馨的夢裏，我拉着母親的手，坐在開滿槐花的山坡，聽她講《王子與母親》的故事……
⑾第二天，母親起得很早，走了四五里山路從鎮上買來一瓶槐花蜜，硬是塞進了早已被她塞得滿滿的行囊。接着便又張羅着爲我做早點。望着母親忙碌的身影，剎那間我竟覺得自己就是故事中那位殘忍的王子。
⑿臨走時，母親拖着疲憊的身子，將我送到村口，又是一番千叮嚀，萬囑咐。
⒀坐在返城的客車上，窗外，一樹樹冰清玉潔的槐花一閃而過，我驀然覺得，母親的愛誠如這樸實而又聖潔的槐花，雖然平凡卻又凝重而深沉，足以讓我一輩子去細細品味。五月的風拂過臉龐，一縷醉人的幽香潛入心底，淡淡的花香中，我已淚流滿面……
【小題1】文章以“五月的槐花”爲標題有什麼作用？(2分)
【小題2】第(1)段結尾“望着街道上熙熙攘攘的人羣，我突然感覺心裏空蕩蕩的”，請聯繫上下文，說說“我”爲什麼“心裏空蕩蕩的”？(2分)
【小題3】(8)--(12)段通過具體描述表現母親對“我”的愛，請用簡要的語言概括(8)--(12)段的內容。(每點不超過10個字)(4分)
第⑻段： 第⑼段：
第⑽段： 第⑾段：
第⑿段：送別時，母親叮囑“我”。
【小題4】文章第(8)段“不覺中淡淡的花香將我眼睛浸得溼潤……”，請簡析“我眼睛溼潤”的原因。(2分)
【小題5】請從文中劃線的A、B兩個句子中任選一句，作簡要賞析。(3分)
A、母親擡起頭，摘下眼鏡，眼睛裏滿是驚喜，隨即放下手中的活，像個孩子似的拉着我的手問長問短。
B、屋外，一樹樹槐花開得正豔，滿樹晶瑩的花瓣如串串剔透的水晶，鵝黃的花蕊不時散發着醉人的清香。
我選( )句賞析：
【小題6】故鄉的槐花散發着醉人的幽香，故鄉的槐花充溢着濃濃的愛意。讀完這篇文章，你一定對故鄉、對母親深有感觸。請把你的感觸表達出來，字數100字左右。(4分)
答案：
【小題1】（2分）既是貫穿全文的線索，又是“樸實而又聖潔”母愛的象徵。
【小題2】（2分）（1）因爲“我”久別故鄉，久別母親，電話勾起“我”對故鄉和母親的思念；（2）雖身處繁華都市，“我”仍感到內心的孤獨。
【小題3】（4分）第⑻段：爲“我”打槐花；第⑼段：爲“我”做槐花飯；
第⑽段：爲“我”鋪牀、暖腳；第⑾段：買槐花蜜送“我”
【小題4】（2分）（1）因爲傷感（自責、愧疚也可），爲母親的“蒼老”“瘦弱”；
（2）因爲感動，爲母親對“我”的疼愛。
【小題5】（3分）A、這句話是對母親遇見“我”的那一剎那的動作、神態（語言）等描寫；用了“擡”“摘”“拉”等一系列動作詞以及“驚喜”的神態，突出母親見到“我”時的驚奇、喜悅與激動的心情，細緻傳神地表現了母親對“我”的關愛，爲下文母親爲“我”做一系列的事做鋪墊。
B、這句話是對槐花的描寫。運用比喻的修辭手法，把槐花比作水晶，形象生動地寫出花朵多、花色豔、（花瓣亮）、花味香，表達了“我”對故鄉的槐花深切喜愛之情，也爲下文寫母親爲“我”打槐花、做槐花飯做鋪墊。
【小題6】（4分）圍繞“母愛”，內容具體，語言流暢優美可得4分；
內容較具體，語言一般3分；內容尚可，語言平常，字數不夠1-2分……
解析：
【小題1】
試題分析：賞析文題的妙處一般要從內容、主題、結構幾方面進行鑑別欣賞，學生能從不同的角度對文章的標題進行賞析，一般從標題的使用手法來考查，有時也從文章內容和主題角度，要求學生對文章標題進行理解，這時要求學生能整體感知文本內容，深刻認識文章中心主題。
考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
【小題2】
試題分析：理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯繫上下文，三要緊扣文章的中心主題，並能從文章的信息中找出依據和理由。此處聯繫到“我”感到內心的孤獨，對故鄉和母親的思念。
考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級爲理解B。
【小題3】
試題分析：概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞“母親對我的愛”這一主題來概括，第⑻段：爲“我”打槐花；第⑼段：爲“我”做槐花飯；第⑽段：爲“我”鋪牀、暖腳；第⑾段：買槐花蜜送“我”當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
【小題4】
試題分析：學生感知文本內容，學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。此處能總結概括出“傷感”“感動”兩點即可。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
【小題5】
試題分析：A句從人物描寫及作用作答方法：學生了解常用的外貌肖像、動作行爲等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。學生能結合具體語言環境來進行分析。B句從修辭角度來對語言進行賞析，學生應瞭解常用修辭的特點及作用如：比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。學生必須結合相關語句分析。
考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
【小題6】
試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經常出現，學生在讀懂原文基礎上，從不同角度進行解讀，然後將自己的理解表述出來，主要考查學生把握文體和文章內容的能力。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
