呼喚閱讀理解答案1
山 的 呼 喚
瓊 瑤
①夢中，總聽到那山的呼喚。
②從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的旖旎與神奇。
③童年時，在故鄉湖南的鄉間，曾有那麼一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞於我的腦際。那山並不高，遍佈着松樹，高大的直入雲霄，小的只有半個人高，泥土是紅色的，土質鬆而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地散佈着一顆顆的松果。而我常穿梭於那松林間，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一棵巨大的松樹，倚着它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽着我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那山風穿過鬆林發出的簌簌聲響，幻想着它在訴說些什麼。我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒醞釀着、堆積着、製造着我最初的、童稚的夢。長長久久地聽着那山聲籟、山的傾訴和山的呼喚。
④這座童年時期影響着我的山，始終屹立在我的心中，它帶着一股燒灼般的力量壓迫着我。一座山！我總覺得自己要攀一座山，而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山爲背景的小說，像《深山裏》，像《苔痕》，像《船裏的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運草》 ⑤兩年前，隨着拍攝《幸運草》的外景勘察隊，我上了一座山。我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入雲霄、高不可攀的山，那座遠離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！
⑥那山海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山”。
⑦再沒有什麼感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實，也再沒有什麼感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻，那山半在雲封霧繞中，半在氤氳迷離中。岩石高插入雲，松樹伸展着枝丫，像一隻只巨人的手，托住了整個的天空。
⑧站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的雲層包圍着你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁。樹枝上全掛着一串一串的蒼苔，雲所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成爲一顆顆晶瑩的水滴，順着蒼苔向下滴落。雲飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過雲層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會浴在陽光的燦爛裏，一會兒，你又會置身於岩石的陰影下。身邊所有的景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚歎，驚歎那造物的神祕與神奇。
⑨夜裏，寒月當頭，流星數點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是岩石與巨木的幢憧黑影。給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜並不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊，時而低吟，如一支柔美的情歌。除了風聲，有隔山的飛瀑。在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥兒，此起彼應地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人感動，讓人震懾，讓人迷惑。
⑩夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將攀登，一次又一次。因爲，那山在呼喚着我。
（選自《美文閱讀》，有改動）
10．認真閱讀第③④兩段，結合語境並聯系文段內容，理解下面句中加點詞語的含義。（3分）
①我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒醞釀着、堆積着、製造着我最初的、童稚的夢。
②我總覺得自己要攀一座山，而我也總覺得自己在攀一座山。
11．文中第⑦至⑨段，作者重點描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡潔的語言分別概括這兩種景象的特徵。（2分）
①白天的玉山：
②夜晚的玉山：
12．聯繫全文看，作者童年登家鄉的山和後來攀登玉山，其目的有什麼不同？（4分）
13．本文描寫景物濃墨重彩，形象生動。請結合你的閱讀經驗，任選一個角度，簡要分析其寫法上的特點。（4分）
答案
(--) 10．①對未來充滿憧憬，富於幻想 進行文學創作，寫出自己對“山”的那份感覺 ②不懈追求自己所確立的奮鬥目標（3分。①題2分，②題1分）
11．①光影變幻，迷離神奇，如構如幻 ②山籟唱和，清幽朦朧，威嚴肅穆（2分，每小題1分）
12．童年登家鄉的山是遊球松林，編織夢想（2分）；後來登上玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗對“山”的感覺，實現自己的心願（2分）
13．示例：①繪形、繪聲與繪色相結合，既突出了山上景物的特點，又體現出個人登“山”的切身體會與感受，形象生動，趣味盎然（舉例略）②綜合運用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見景物的總體特徵，也生動形象地描繪了各種景物的突出特點，凸顯出“高山”以及大自然的巨大魅力（舉例略）[4分。舉例1分，分析3分。若從其他角度如調用多種感覺器官、先總寫後分寫、變換人稱等方面舉例分析且正確、通順亦可]
14．通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山”的巨大魅力，表達了作者對“山”以及大自然的讚美、熱愛與嚮往之情，同時也含蓄地表達了作者不懈追求人生目標的決心（或積極向上的人生態度）（3分，答出其中兩個方面的內容即可得滿分）
呼喚閱讀理解答案2
閱讀下面文章，完成第1—5題。
①時代呼喚________________________的'創新型人才。
②當前的時代是經濟全球化的時代，經濟、科研、軍事、文化等領域的競爭日益激烈，人們要求創新型人才首先應當是最具創意和活力的。他們具有強烈的創造意識和創造激情，富於懷疑性批評性的追根究底的求索精神，而又有着知識創新和技術創新的能力，他們充滿探索欲、求知慾、進取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險、鍥而不捨的意志和毅力。回溯科學史，沒有對托勒密宇宙體系的背叛，哪來偉大的哥白尼變革？沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，哪來伽利略在運動學上的重大變革？沒有對牛頓經典力學的超越，又怎麼會有愛國斯坦的相對論？
③今天，隨着科學技術的綜合化、整體化及人文科學相互滲透、融合的趨勢加速，隨着社會主義市場經濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應性需求日益增強，人們要求創新型人才也應當是多功能的。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當前迅猛興起的信息網絡而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛星技術、自動化、半導體、多媒體等多學科多領域的知識和技術。尤其是網絡經濟、網絡文化的發展，越來越需要集科技、文學、經貿、外語於一身的人才。
④經濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協調與合作，人們要求創新型人才還應當是善於協作的。他們善於協調人際關係，具有兼容幷包的胸懷和團隊拼搏的精神，他們善於在傳統與現實、歷史與未來、科學與人文、理論與經驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關係之間，不斷地進行協調，化解矛盾，防止內耗，同心協力應對各種嚴峻的挑戰。這樣，纔有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創新，不斷前進。
1．根據全文內容，在第①段的橫線處補入準確的文字，使第①段成爲全文的中心論點。
時代呼喚_____________________________________________的創新型人才。
2．下面一句話是從文中抽出的，它的位置應當在第__________段的末尾。
早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計劃，要求培養有“科技內涵、藝術氣質、經貿才幹、外語本領”的人才，以適應經濟全球化帶來的人類社會活動全球化的需要。
3．這篇文章是____________式結構，文中畫線句子運用了____________________論證的方法。
4．第④段是怎樣進行論證的？
答：________________________________________________________________________
5．漢語中許多成語都表達了創新的意思，如“革故鼎新”“別具匠心”等，請你再寫出兩個表達創新意思的成語。
答：（1）________________ （2）________________
參考答案：
1、最具有創意和活力的、多功能的、善於協作（三個特性，第一個佔2分，後面各佔1分）。
2、③。
3、總分（或：總論—分論）。舉例（或：事實；列舉事實）。
4、先提出本段論點，然後進行道理論證。
5、標新立異，別出心裁（獨出心裁、自出心裁）、獨樹一幟（別樹一幟）、別開生面、不落窠臼、獨闢蹊徑。等等。（寫對兩個即可得滿分）
呼喚閱讀理解答案3
①絕望之中，我看見沙包背後走過來一個老漢。
②他說：跟我來。
③我說，我渴壞了。
④他取下腰間掛着的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，彷彿在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉迷了路。我抹抹嘴，真痛快。
⑤他說：跟我來。
⑥我的心又嚮往着尋找數日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，你稍等。
⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動，我卻一門心思揮着坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水斷糧整整兩天了。
⑧他說：跟我來。
⑨我發現他離我十米遠佇立着，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再採取行動。
⑩我說：我餓得不行了。
他在褡褳裏取出了個饢。我接過來，一陣狼吞虎嚥。肚裏又實在了。
他說：跟我來。
我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經找着了門道，想設法將我誘開。
我說：你先走，我找一樣東西，我會跟上來呢。
我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手裏的坎土曼突然觸着了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下裏張望，沒了老漢的影子。
這當兒，我又飢又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神祕的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復到了老漢出現前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎麼就沒問他往哪裏走呢？
我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！
我多麼期望那個老漢繞過沙包出現，說：跟我來。
可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠裏了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫迴音。
我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎麼辦？我不知往哪兒走了。
這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農場——那是沙漠裏的一片綠洲，這麼多年了，我清晰地記得，彷彿那個夢真實地發生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙裏——那個老漢的招呼：跟我來。
我想：那是一個真實的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因爲，我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空越發真實了。
（選自謝志強小說集《桃花》）
[註釋]①坎土曼：新疆維吾爾等少數民族的一種鐵製農具。
閱讀題：
6、根據文章內容，梳理情節，完成填空。（3分）
“我”處在絕望中老漢給“我”水喝→“我”（1）老漢給“我”饢吃→“我”挖到了陶罐老漢（2）→“我”（3）老漢再也沒有出現
7、“他說：跟我來。”這句話在②⑤⑧？段反覆出現，有何作用？（4分）
8、學校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請完成對話。（4分）
要在舞臺上佈置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場景比較困難，不用這些場景可以嗎？
不可以，這些場景是有作用的。
9、文章中老漢的呼喚出現在夢中，結尾爲什麼卻說“那是一個真實的聲音”？請結合文章內容，談談你的理解。（6分）
參考答案：
（二）文學作品閱讀（17分）
6、（1）斷水斷糧兩天（寫“餓得不行了”也可）
（2）老漢不見了
（3）陷入了困境（寫“懊悔地哭了”“尋找老漢”等也可）
評分標準：共3分。每空1分。意對即可。
7、這句話是文章的線索，使文章層次分明。（1分）這句話在這些段落反覆出現，強調了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷於挖寶，無視他的呼喚，一再地錯過機會，最終陷人困境。（3分）
評分標準：共4分。意對即可。
8、因爲“太陽像火盆一樣吊在頭頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現了沙漠環境的惡劣，另一方面表現“我”因沉迷挖寶而全然不顧自身處境的危險；“天色漸漸暗淡下來”既推動劇情發展，又烘托了“我”沒跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走的絕望。
評分標準：共4分，每點2分，意對即可。
9、本題分層賦分。
第一層次：僅從夢的真實性或夢和生活的相似角度考慮，思維單一膚淺。（1～2分）
示例1：因爲這個夢是真實發生過的，在夢裏老漢確實對“我”說過這句話，所以結尾說“那是一個真實的聲音”。（1分）
示例2：這確實是一個夢，但夢裏的情形和“我”在生活中的經歷和處境非常相似，給“我”以真實感，所以結尾說“那是一個真實的聲音”。（2分）
第二層次：從夢和生活的關係角度考慮，同時考慮到夢帶給“我”的感受。思維相對全面，理解有一定深度。（3～4分）
示例3：這雖然是一個夢，但這個夢在現實中給“我”巨大的心靈震撼，當“我”在世俗的喧囂和繁忙中，差點誤入迷途時，老漢的聲音就會真切地在“我”耳邊響起，時刻警醒“我”不要喪失自我。
第三層次：能理解夢中老漢的呼喚成爲“我”內心的聲音。思維全面深入。（5～6分）
示例4：文章藉助夢中老漢的呼喚給現實生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一個真實的聲音”“我知道我已經漸漸地跟上他走了”，表明二十多年的人生閱歷，已使老漢的呼喚逐漸成爲“我”內心的自覺，深刻地影響並改變了“我”。
評分標準：共6分，按層次給分。意思基本同於“示例1”，給1分；意思基本同於“示例2”，給2分；意思基本同於“示例3”，給3～4分；意思基本同於“示例4”，給5～6分，意對即可，若表述不完善酌情扣分。
