無論是在學習還是在工作中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有着不可或缺的作用。你所見過的閱讀答案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的北京的衚衕閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北京的衚衕閱讀答案1
（1）我是在北京的小衚衕裏出生並長大的。由於我那個從未見過面的爸爸在世時管開關東直門，所以東北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊時，每當思鄉，我想的就是北京的那個角落。我認識世界就是從那裏開始的。
（2）還是位老姑姑告訴我說，我是在羊管（或羊倌）衚衕出生的。七十年代讀了美國黑人寫的那本《根》，我也去尋過一次根。大約3歲上我就搬走了，但印象中我們家好像是坐西朝東，門前有一排垂楊柳。當然，樣子全變了。九十年代一位攝影記者非要拍我念過中學的崇實學校（今北京二十一中），順便把我拉到羊管衚衕，在那牌子下面只拍了一張。
（3）其實，我開始懂事是在褡褳坑。10歲上，我母親死在菊兒衚衕。我曾在小說《落日》中描寫過她的死，又在《俘虜》中寫過菊兒衚衕旁邊的大院——那是我的仲夏夜之夢。
（4）母親去世後，我寄養在堂兄家裏。當時我半工半讀：織地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年畢業（1927年冬），因“學運”被變相開除，遠走廣東潮汕。1929年雖然又回到北平上大學，但那時過的是校園生活了。我這輩子只有頭17年是真正生活在北京的小衚衕裏。那以後，我就走南闖北了。可是不論我走到哪裏，在夢境裏，我的靈魂總在那幾條小衚衕裏轉悠。
（5）啊，衚衕裏從早到晚是一曲動人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴着水珠。過一會兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過來了。然後是叮叮噹噹的“鋦盆鋦碗”的。最動人心絃的是街頭理髮師手裏那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣盪出漾漾花紋。
（6）北京的叫賣聲最富季節性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺螄’，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘糊糊的，冬天“烤白薯真熱火”。
（7）我最喜歡聽夜晚的叫賣聲。夜晚叫賣的特點是徐緩、拖尾，而且當中必有段間歇——有時還挺長，像”硬麪——餑餑”，中間好像還有休止符。比較乾脆的是賣薰魚的或者“算靈卦”的。
（8）另外是夜行人：有戲迷，也有醉鬼，尖聲唱着“一馬離了”或“蘇三離了洪洞縣”。這麼唱也不知是爲了滿足一下無處發揮的表演慾呢，還是走黑道發怵，在給自己壯膽。
（9）那時我是個窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩幾個錢就能買支轉個不停的小風車。去隆福寺買幾個模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風箏的世界。闊孩子放沙雁②，窮孩子也能用秫秸③糊個屁股簾兒。反正也能飛起，襯着藍色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。
（10）夏天，我還常鑽到東直門的蘆葦塘裏去捉蛤蟆，要麼就在墳堆旁邊逮蛐蛐——還有油葫蘆。蛐蛐會咬架，油葫蘆個頭大，但不咬。它叫起來可優雅啦。當然，金鐘更好聽，卻難得能抓到一隻。這些，我都是養在泥罐子裏，每天給一兩顆毛豆、一點水就成了。
（11）北京還有一種死衚衕，有點像上海的弄堂。可是弄堂裏見不到陽光。北京胡同裏的平房，多麼破，也不缺乏陽光。
（12）衚衕可以說是一種中古民用建築。我在倫敦和慕尼黑的古城都見到過類似的衚衕。倫敦英格蘭銀行旁邊就有一條窄窄的“針鼻巷”，很像北京的衚衕。他們捨得加固，可真捨不得拆。新加坡的城市現代化就搞猛了。四十年代我兩次過獅城，很有東方味道。八十年代再去，認不得了。幸而他們還保留了一條“牛車水”。我每次去新加坡必去那裏吃碗排骨茶，邊吃邊想着老北京的豆漿油炸果。
（13）但願北京能少拆幾條、多留幾條衚衕。
1993年10月6日
（選自《蕭乾散文》，有刪改）
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①〔鋦（jū）〕用鋦子連合破裂的陶瓷器等。
②〔沙雁〕做工精細的風箏。下文中的”屁股簾兒”是一種自制的簡易風箏。
③〔秫秸（shú jiē）〕去掉穗的高粱稈。
15. 從第（4）段中找出與第（1）段畫線句子意思相近的一句話，抄寫在下面的橫線上。（2分）
答：_______________________________________________
16. 從作者對衚衕“交響樂”的描述中，你體會老北京的小衚衕生活有哪些特點？（2分）
答：_______________________________________________
17. 閱讀第（9）（10）段，用一句話概括這兩段的內容。（2分）
答：______________________________________________
18. 結合上下文，品味第（9）段中“大搖大擺”一詞，說說這個詞都寫出了什麼。（3分）
答：______________________________________________
19. 這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就你感觸最深的一點，結合文章談談你的理解。（字數在100字以內）（6分）
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附答案：
15. 答案：可是不論我走到哪裏，在夢境裏，我的靈魂總在那幾條小衚衕裏轉悠。 （共2分）
16. 答案要點：（1）豐富 （2）和諧（有趣、安寧）
（共2分。共兩個要點，每個要點1分）
17. 答案：回憶兒時豐富多彩的遊戲生活。（或：回憶兒時遊戲之樂）
（共2分。答案不完整隻給1分）
18. 答案：寫出“屁股簾兒”飛起時搖搖晃晃的樣子，表達了“我”興奮與滿足的心情。 （共3分，“屁股簾兒”飛起的樣子1分，“我”的心情2分）
19. “感觸”示例一：表達了作者對衚衕生活的難以割捨的深切情感。
示例二：有悠久歷史文化的城市應當保留它的文化傳統。
示例三：對城市建設中不適當拆除衚衕的做法表示遺憾。
（共6分。寫出感觸最深的一點，給2分；能結合文章，給1分；有分析，給1分；語言通順、有條理，給2分）
北京的衚衕閱讀答案2
北京的衚衕
我從小生活在上海的弄堂裏，剛來到北京城，那幽深的、彎彎曲曲的、瓦棱上長着青草的衚衕似乎有一種特殊的魅力吸引着我。
上海的弄堂，我覺得最欠妥的就是一色的灰水泥地，隔斷了與泥土的聯繫。北京的衚衕卻不是這樣。衚衕院子裏有花，有草，有樹。我有一陣子幾乎每天經過西城的筆管衚衕和新文化街，每次從那幾棵傘蓋般的古槐蔭庇下走過，心中就不免涌起一種恬適的感覺。逢到夏季開一樹的白花，土地上落滿了纖巧的花瓣。濃郁的清香，飄蕩在賣菜的小推車上，飄蕩在跳橡皮筋的小妞、依杖而立的白髮長者的身上，給人一種說不盡的寧靜與愜意。
小小的衚衕，一座座四合院，似乎每一扇破舊的、刻着已無法辨認的對聯的木門都是一部古老的歷史，給人一種神祕感。人們每每在門前擺一張小桌，或扯閒白兒，或對弈下棋，或二胡悠揚，或京劇清唱，自有一番人間的樂趣。我有一次經過攬杆市，一家生活並不富裕的小屋主人的雅興叫我吃驚。門前青磚上放着幾十盆花卉——月季、米蘭、朱頂紅，低矮的屋檐下一溜排開竟有六七隻竹絲鳥籠，雕以花紋，曲線彎得那麼有神韻的青銅鳥籠鉤，彷彿音樂的滑音一般，給人一種和諧的美。黃雀、畫眉、紅藍靛頦吟唱其間，不知憂愁爲何事。
我喜歡北京的衚衕，因爲它給人一種親切之感，一種愛。灰牆，青瓦，默默的小石獅。斑駁的古老的木門，一切似乎是那麼平淡而無奇，然而你推開門一走進去，拐過影壁，你立時會被一種難以名狀的、似乎是中華民族所特有的溫暖所包圍。“大哥，您來了，有日子沒見啦。”他們在房門外火爐上用被煤煙薰燎得漆黑的小壺燒水，衝上一杯碎末子茉莉花茶。炕桌上一放，別提有多美了，彷彿誰都是你親愛的大爺、大娘、兄弟姐妹，一個暖融融的家。
別瞅着那牆、那門、那屋不起眼，那兒還真格的有大學問的人哪。每當我遇到莎士比亞的難題，費解的中國古典散文，查字典也無法曉其意的拉丁文，到衚衕裏一走，遇到的總是一個個親愛的長者，知識淵博而不驕矜，謙遜而敦厚。或飲酒，或品茶，或小坐縱論天下，即使在夢中也忘不了那靜靜地諦聽衚衕裏輕彈的蛩音的時光。
就這樣，衚衕成了我生命的一部分。每次出國回來，我每每是懷着一顆急迫的心到衚衕裏去走一走，瞧瞧那一座座住滿人的、在院子裏接水的大雜院，那依衚衕牆而建的湫隘的小房，那窄得只能走一人、一輛車的小道，聽聽大娘悠遠的'京音，那孩子的咿咿呀呀，這一切是多麼的可親。逢到我愁悶、憂鬱難遣的時候，漫步於衚衕的幽遠之中，望着那古老的筆管衚衕牆隙間生長出來的野草，彷彿一切也都寬釋了。
1.給下列加粗的字注音。
瓦棱( ) 蔭庇( ) 恬適( )
愜意( ) 蛩音( ) 湫隘( )
2.“上海的弄堂”與“北京的衚衕”有什麼不同?
3.第4段的中心句是什麼?
4.文章從哪幾個方面描寫了“北京的衚衕”?
5.文章借“北京的衚衕”表達了作者怎樣的思想感情?
1.lénɡ bì tián qiè qiónɡ jiǎo
2.“上海的弄堂”是一色的灰水泥地，隔斷了與泥土的聯繫。而“北京的衚衕”是幽深的、彎彎曲曲的，瓦棱上長着青草，衚衕院子裏有花，有草，有樹。有一種特殊的魅力。
3.“我喜歡北京的衚衕，因爲它給人一種親切之感，一種愛。”
4.優雅的環境和生活在這裏的人。
5.喜愛之情，眷戀之情。
中考語文閱讀理解輔導：五問自讀法
“五問自讀法”從語文學習的整體功能着眼，按照人們認識事物“感知—理解—鞏固—運用”的過程，根據文章的特點，看順序地進行設問、引導，讓學生怎樣沿着“寫什麼——怎樣寫——爲什麼寫——寫得怎麼樣——怎樣學寫”的思路進行自我探索，合理地組織課堂教與學的活動，從根本上把孤立的逐段繁瑣的分析變爲聯繫的總體的閱讀理解，把短間隔的瑣碎的一問一答變爲長間隔的系列的讀思議辯，把割裂的分塊的字詞句篇教學變爲整體的遞進的教書育人，以期收到理想的教育教學效果。
“寫什麼”
主要是讓學生把文章“讀通”，着重點是整體感知，通過“析題目，抓要素”，從整體着眼，緊扣文題與文章內容的聯繫，根據文章的體裁特點，抓住諸如時、地、人、事等要素，用簡潔的語句說出文章的主要內容。
“怎樣寫”
則要求把文章“讀懂”，着重點是整體分析，通過“摸順序，探思路”，從整體着眼，抓住節與節、段與段之間的聯繫，弄清全篇文章的脈絡，探尋作者成文的整個思路，明確成文的主要線索，綜觀全篇文章，在掌握分段依據的基礎上再去劃分段落，並弄清重點部分的小層次，以避免分段時盲目亂猜，分析時孤立理解的現象。
“爲什麼而寫”
這一步要求把文章“讀深”，着重點是整體領悟，通過“抓關鍵，想意圖”，從整體着眼，找出文章重點段、中心句、關鍵詞，進而深入思考這些詞、句、段表現了什麼，說明了什麼，作者是爲了什麼而寫的，在理解文章內容的基礎上，領悟作者寫作目的，找出貫穿全文的“紅線”，進而掌握文章的中心思想。
“寫得怎麼樣”
這一步要求把文章精妙處“讀熟”，着重點是整體鑑賞，通過“細對比，品詞句”，從整體着眼，看清文章圍繞主題，用了哪些表現手法及如何遣詞造句、佈局謀篇，細心品味哪些地方寫得好，爲什麼好，領會作者爲什麼要這樣寫，進而消化吸收。
“怎樣學寫”
這一步則要求把文章“讀活”，着重點是整體運用，通過“想收穫，聯實際”，從整體着眼，圍繞本年級本單元訓練重點，從自身實際出發，以課文(或某一段落)爲範例，進行基本功綜合訓練，從讀學寫，掌握規律，以讀促寫，逐步提高。就這樣，五問五步，都是用“整體着眼”的紅線串聯起來，從根本上改變過去那種語文與道分家，讀與思脫離，講與練割裂，教與學對立的舊式教法。
當然，要抓好這一根“紅線”，在具體教學中最要緊的還必須從導“思”授“法”入手。語文教學必須堅持把發展語言和發展思維結合起來，在基本功訓練中緊緊抓住思維訓練這個核心。教師的責任就在於給學生指引“思”的途徑，導以“思”的方法。“五問自讀法”正是體現了這一點，“問”是爲了引“思”，“思”又能夠導“讀”，而“讀”更能促“寫”。總的來說，五步設問就是指明讀懂一篇文章的學習思路(或者說閱讀時進行思維的一種具體模式)。隨着每一問和答案逐步出現，學習一篇文章的過程便逐漸引向深入，最後達到完全掌握。而每一問的解答又都把“思”的正確方法作爲鑰匙交給學生。第一問的“析題目，抓要素”，第二問的“摸順序，探思路”，第三問的“抓關鍵，想意圖”，第四問的“細對比，品詞句”，第五問的“想收穫，聯實際”，這“十法”便是“五問自讀”的有機組成部分，而每一問都可不斷拓展深化。例如“析題目”，通過對小學全部教材的研究，歸納出“小學課文命題十律”(即：標示敘寫對象，概括主要內容，揭示中心思想，指出文章線索，揭示範圍重點，指明發生時地，設置疑問懸念，突出人物話語，顯示比喻象徵，表明文章體裁)，並探索出與之相應的“析題六法”(弄清概念，抓住關鍵，掌握特點，尋底問根，辨體明旨，探路度篇)。學生逐漸掌握了文章自讀法，就是掌握了一種通向高境界的鑰匙，手持這把鑰匙，將會終生受用無窮，這對很高學生思維素質也將起到巨大的促進作用。
北京的衚衕閱讀答案3
閱讀《我愛北京的小衚衕》，完成下列各題。
我愛北京的小衚衕
季羨林
我愛北京的小衚衕，北京的小衚衕也愛我，我們已經結下了永恆的緣分。
六十多年前，我到北京來考大學，就下榻於西單大木倉裏面一條小衚衕中的一個小公寓裏，白天忙於到沙灘北大三院去應試。北大與清華各考試三天，考得我焦頭爛額，精疲力盡。夜裏回到公寓小屋中，還要忍受臭蟲的圍攻，特別可怕的是那些臭蟲的空降部隊，防不勝防。
但是，我們這一幫山東來的學生仍然能夠苦中作樂。在黃昏時分，總要到西單一帶去逛街。街燈並不輝煌，“無風三尺土，有雨一街泥”會令人不快，我們卻甘之若飴。耳聽鏗鏘清脆、悠揚有致的京腔，如聞仙樂。此時鼻管裏會驀地涌八一股幽香，是從路旁小花攤上的梔子花和茉莉花那裏散發出來的。回到公寓，又能聽到小衚衕中的叫賣聲：“驢肉-驢肉一”“王致和臭豆腐！”其聲悠揚、深邃，還含有一點悽清之意。這聲音把我送入夢中，送到與臭蟲搏鬥的戰場上。
將近五十年前，我在歐洲呆了十多年以後，又回到了故都。這一次是住在東城的一條小衚衕裏：翠花衚衕，與南面的東廠衚衕爲鄰。我住的地方後門在翠花衚衕，前門則在東廠衚衕，其大可知。裏面重樓複閣，迴廊盤曲，庭院錯落，花園重疊。一個陌生人走進去，必然是如入迷宮，不辨東西。
然而，這樣複雜的內容，無論是從前面的東廠衚衕，還是從後面的翠花衚衕，都是看不出來的。外面十分簡單，裏面十分複雜；外面十分平凡，裏面十分神奇。這是北京許多小衚衕共有的特點。
據說當年黎元洪大總統在這裏住過。我住在這裏的時候，北大校長鬍適住在黎元洪曾經住過的房子裏。我住的地方僅僅是這個大院子中的一個旮旯，在西北角上。但是這個旮旯也並不小，是一個三進的院子，我第一次體會到“庭院深深深幾許”的意境。我住在最深一層院子的東房中，院子裏擺滿了漢代的磚棺。黃昏時分，總會讓人感覺到鬼影幢憧，毛骨悚然。所以很少有人敢在晚上來拜訪我，我每日“與鬼爲鄰”，倒也過得很安靜。
第二進院子裏有很多樹木，我最初沒有注意是什麼樹。有一個夏日的晚上，剛下過一陣雨，我走到樹下，忽然聞到一股幽香。原來這些是馬纓花樹，樹上正開着繁花，幽香就是從這裏散發出來的。
這一下子讓我回憶起十幾年前西單的梔子花和茉莉花的香氣。當時我是一個十九歲的大孩子，現在已經成爲中年人。相距將近二十年的兩個我，忽然融合到一起來了。
不管是六十多年還是五十年，都成爲過去了。現在北京的面貌天天在改變，層按摩天，國道寬敞。然而那些可愛的小衚衕，卻日漸消逝，被摩天大樓吞噬掉了。看來在現實中小衚衕的命運和地位盎要日趨消沉，這是不可抗禦的，也不一定就算是壞事。可是我仍然執著地愛着我的小衚衕。就讓它們在我的心中佔一個地位吧，永遠，永遠。
我愛北京的小衚衕，北京的小衚衕也愛我。
1．“我們這一幫山東來的學生仍然能夠苦中作樂”這句話中的“樂”具體體現在哪裏？請用自己的話加以概括。
（1）“我”對街燈並不輝煌且“無風三尺土，有雨一街泥”的街道甘之若飴；
（2）____________________________________；
（3）____________________________________；
（4）____________________________________。
2．這篇文章的語言很有特點：樸實、自然、幽默、生動、深情……請你選擇其中的一個特點，試舉一例進行分析。
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3．文中畫線句子表達了作者對“小衚衕”怎樣的情感？清結合自己對小衚衕的觀感或體驗，就這段話中讓你感觸最深的一點，說說你的理解或感受。
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參考答案：
1．（2）“我”能聽到仙樂一樣鏗鏘清脆、悠揚有致的京腔
（3）“我”能聞到路旁小花攤上梔子花和茉莉花散發的幽香
（4）“我”能伴着小衚衕中悠揚、深邃而略帶悽清的叫賣聲入夢
2．示例：“但是這個旮旯也並不小，是一個三進的院子，我第一次體會到‘庭院深深深幾許’的意境。”這句話運用了引用的修辭，生動地表現了院子的大而深。
3．遺憾、豁達、留戀和熱愛。
（意對即可）
