語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇杜牧的江南閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!
①江南，是杜牧的。
②沒有杜牧，江南，該是何等寂寞？就如淋瀝的細雨中，沒有油紙傘的古樸，從而缺乏一種古詩的典雅；就如長長的小巷裏，沒有一架紫藤蘿，從而缺乏一種綠意盪漾的清新；就如斷橋邊，沒有如煙的細柳，從而缺乏一種吳儂軟語的嬌媚。
③江南，是幸運的，在長久的沉寂之後，迎了青衣飄飄的杜牧。
④江南女兒，也是幸運的，在長久的冷寂之後，又重現了青春的顏色。
⑤那時的江南，一定是寂寞得很久了，寂寞得連西湖的水也泛不起一點漣漪。那時的江南，已經沒有了絲毫的浪漫，江南採蓮的曲子，已經凋謝在寒冷的池塘裏；吳越爭霸的戰鼓，已半入江風半入雲，渺茫難尋了。至於西施浣衣的樣子，已經在傳說中流向歲月的天盡頭，白雲的深影裏。當然，包括當年的絲竹，當年的歌舞，當年的風流瀟灑，都已經如周郎的微笑，隱入歷史的硝煙中。
⑥江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，連紅葉也舞不起一點聲音。
⑦就在這時，杜牧了，在清明時節前後，嫩草如詩的日子裏，一匹馬，一身長衫，外帶一支筆，踢踢躂躂走過絲雨江南，走過杏花如雪的江南，走過四百八十寺的江南，舉一舉杏花村的佳釀，飲醉了清明時節，飲醉了自己，也飲醉了唐詩。
⑧醉後不知故鄉遠，錯把江南做故鄉。
⑨從此，江南，收容了一顆漂泊的詩魂，也收容下一片靈秀，一片浪漫。
⑩在江南行走，杜牧一定是風神瀟灑志氣昂揚的，因爲，他終於尋到了自己心中美的極致，詩的棲息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青蔥的，因爲，長久的失落後，他找到了心靈的歸宿和安慰。
二十四橋的夜晚，月光如晝，桂香如夢。秋的江南，依然山溫水軟，草木含春。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？江南，就適宜於灑脫地生活，詩意地遊走。小杜，深得江南三味。
春風十里，柳絲飄飄，有哪一縷春風，美得過江南？有哪一處女兒，輕淺一笑，婉約過江南？
多少人啊，走過江南？但匆匆的腳步，踏過滿地紅塵，能領略煙籠寒水月籠沙的婉約？能體會到春風十里揚州路，捲上珠簾總不如的繁華？能領略村連三峽暮雲起，潮送九江寒雨的'神妙？只有杜牧，一身長衫，飄飄地走過江南山水，把自己的歡笑，自己的歌吟，留給江南，留給江南的天空和湖面，還有山水樓臺。同時，也把江南留給歲月。
在煙水渺茫的江岸，在細柳如眉的亭旁，總有風吹過，總是有詩人的腳步走過，這些，江南記得，豎行的方塊文字也記得。
當詩人漫步江南時，多少絲管，多少弦竹，在夜月下悠揚；多少憂傷，讓一個沉淪歷史的書生，愴然淚下。
不是愛風流，似被紅塵誤。
詩人並不想隱居入江南山水，詩人並不想在二十四橋的簫音中沉醉。江南好煙月，門系釣魚船霜葉紅如二月花，這些美妙，也不能讓詩人沉醉。所有的音樂，所有的雲煙風月，並沒有遮住詩人的眼睛。
詩人站在高山上，站在紅樓上，日日凝目而視，翹首企盼，在等待着一個時代的到，等待着萬民歡樂的和諧盛世到，清時有味是無能，閒愛孤雲靜愛僧。欲把一麾江海去，樂遊原上望昭陵。詩人總是心有不甘，在晚唐的夕陽殘照中，遙望着太宗所開創的盛世，萬民同樂，百國朝。可是，詩人失望了，心冷了。天邊，夕陽西下，一片暗影茫然。
在一聲長嘆中，詩人走入江南。
所有的骯髒，所有的紅塵，與江南山水，與江南兒女相比，是如此不堪，如此骯髒。
繁華事散逐香塵，流水無情草自春。詩人輕輕嘆息一聲，定格在江南的煙雨中，靜靜地觀看着，看千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風的美麗；看深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風輕歌曼舞；看江南兒女在月夜裏一把涼扇，笑撲流螢的嬌憨情態；看揚州煙水，秦淮月光。
江南，安慰着詩人。
詩人，沉醉於江南。
（選自《文苑（經典美文）》2012年第2期）
1.文中第⑨段兩個收容的含意是否相同？請結合原文簡要分析。（4分）
2.全文多處引用、化用杜牧的詩句，請簡要分析這樣寫的作用。（5分）
3.作者爲什麼說江南，是杜牧的？請結合自己讀文的感受加以探究。（6分）
參考答案
1.不相同。第一個收容可以解讀爲接納、安慰，因爲江南以自己獨有的美麗接納、安慰長久失落的詩人杜牧，給他提供了心靈的歸宿。第二個收容可以解讀爲收穫、得到或重現，因爲江南還激發了杜牧的創作靈感，他的詩文重現了靈秀和浪漫。
2.①杜牧的詩和江南的美是和諧統一的，引用、化用杜牧的詩句便於簡潔凝練地表現江南的美景和神韻，增添江南美的感染力。②豐富文章的內容，增加文章的文學情韻，與文中的抒情、議論協調統一，形成（或凸顯）本文典雅優美的語言特點。③借杜牧的詩句充分展現杜牧的才情和豐富的內心世界（欣喜、憂傷、期盼、失望）。④借杜牧的詩句充分說明杜牧對江南的瞭解（或：充分說明杜牧已得江南三味），爲文題杜牧的江南提供了充分的證明（或：突出了江南和杜牧相互依存、相互成就的密切關聯）。
3.①杜牧讓長久沉寂的江南重新顯現靈秀和浪漫（或：江南會因爲缺少了杜牧而減少了神韻）。②杜牧讀懂了多少人無法懂得的江南的美，並用自己的詩句定格再現了江南的婉約、繁華、神妙，讓美麗的江南在歲月中留存。③長久失落的杜牧在江南找到了心靈的歸宿和安慰，杜牧的生命情感和江南融爲一體。（只要言之成理，超出文本的舉例亦可）
