我交給你們一個孩子
小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：再見！
那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學的第二天。
我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨去了。他有屬於他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看做一把借來的琴絃，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。
他歡然的走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望着油加利下細細的朝陽而落淚。
想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩他還不知恐懼爲何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？
我把他交給馬路，我要他遵守規矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。
我不曾搬遷戶口，我們不要越區就讀，我們讓孩子讀本區內的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任自己國家的教育當局，而且，是以自己的兒女爲賭注來信任但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩多年以後，你將還我一個怎樣的青年？
他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的`撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什麼呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會奸猾、詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的是什麼呢？
世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩而你們將還我一個怎樣的呢？
1．文章題目中你們指的是誰？用這種稱謂有何好處？（2分）
2．文章所要表達的主要意思是什麼？（2分）
3．文中畫橫線句表達了這位母親什麼心理？（2分）
4．體會文中畫波紋句裏歡然一詞的表達作用。（2分）
5．從修辭句式的角度，用好，好在的句式，寫一段賞析性的文字。（2分）
答案：
1．社會、世界顯得自然親切
2．文章通過寫一位母親送孩子上學，反映了父母尤其是社會對教育孩子的責任是重大的
3．表達了她強烈的憂慮和焦慮的心理
4．生動形象地表現出孩子第一次獨自去上學的新奇、喜悅的心情
5．如比喻、排比的運用；如疑問句的大量使用，引人思索，也使文章內容逐步深入。
