一、句子默寫
默寫古詩文中的名句名篇
（1）補寫出下列詩句中的上下句。
①水何澹澹，__________________。
②____________________，柳暗花明又一村。
③人生自古誰無死，____________________。
④____________________，往來無白丁。
⑤落紅不是無情物，____________________。
⑥____________________，秋天漠漠向昏黑。
⑦長風破浪會有時，____________________。
⑧____________________，處江湖之遠則憂其君。
（2）默寫白居易《錢塘湖春行》中通過動物、植物表現早春生機盎然的句子。
__________________，____________________。
__________________，____________________。
二、綜合性學習
閱讀下面一段文字，按要求答題。
他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造着種種奇蹟。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使① （A繁華、B繁榮)之都衰敗成荒涼的廢xū，使鋥亮的全屬爬滿綠繡、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的② （A繁殖、B繁衍)和世界的運動正是由他精心指揮着。
（趙麗宏的《光陰》節選)
（1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應漢字。
廢xū（_____） 鋥亮（_____） 紅暈（______）
（2)文中有一個錯別字的詞是“ _______ ”，這個詞的正確寫法是“_______”。
（3)根據句子的意思，分別在①②處填上恰當的詞語______。
（4）這段文字運用了擬人、______ 和______ 的修辭手法。
三、名著閱讀
運用你課外閱讀積累的知識，完成後面小題。
(1)《西遊記》中孫悟空從_________處學到七十二變、筋斗雲等神通，又從龍宮索取了________作爲兵器，因而變得神通廣大。
（2）丹麥作家安徒生的筆下的“賣火柴的小女孩”在除夕的雪夜，在寒冷的牆角劃亮了沒賣掉的火柴，她先後在微弱的火光中看到了____________、燒鵝、聖誕樹和___________。
四、綜合性學習
最近央視《朗讀者》節目以其優雅的文化品位，深受廣大觀衆的熱棒。某校九(3)班也因此掀起了一股“我愛經典”的.讀書熱湖，並在4月23日“世界讀書日”開展了一些活動，請你參與並完成下列任務。
（1）爲營造良好氛圍，請爲本次活動擬一則宣傳標語，要求使用一種修辭方法。
_______________________________________________________________________________。
（2）李雲同學爲大家推薦了冰心的《繁星·春水》，下面是她的推薦理由，請你讀後完成①—②題。
A、《繁星·春水》是冰心的代表作，詩集共收錄了小詩近350餘首。
B、它“零碎的思想”(冰心語)中貫穿着一條鮮明的線索，即對母愛、童真和自然的歌頌。
C、詩的語言清新典雅，富有詩情畫意。
D、詩短小精悍，真實自然中往往蘊育着人生的哲理。
①_____________句表意前後矛盾，應修改爲：______________________________。
②D句存在搭配不當的毛病，可將“_____________”改爲“______________”。
（3）通過這次活動，同學們都深感閱讀的重要。現請你代表班委會向學校圖書館借《鋼鐵是怎樣煉成的》(15本)、《紅巖》(14本)、《海底兩萬裏》(12本)，共計41本，並寫下借條。
_______________________________________________________________________________。
五、現代文閱讀
閱讀下面的文字，回答問題。
別人肩上的雨
那天，下着雨。
迎面走過來兩個人，是兩口子，很年輕。他們走得很匆忙，一邊走，一邊說着什麼。他倆共打着一把傘，傘在女人的手裏。男人又高又胖，女人把傘舉得高高的，故意把傘蓋傾向男人一邊。
男人只顧往前走着，一邊走，一邊和女人說話。
他們經過的時候，我看見，女人的右肩上，落了一肩的雨。但，男人不知道，男人只顧說話，只顧向前走路。
一瞬間，人生走過。然後雨過，然後天晴，然後，那一肩的雨風乾。只要女人不說，男人永遠不會知道這一切。
下面一個故事的主人公是一個年輕人。在一次誤操作中，他被工廠的機器壓殘了雙腿，爲此，他要死要活地鬧了好長一陣子。那一段時間，母親戰戰兢兢，小心陪侍着他。
好不容易，他從這場災難的陰影中走出來，開始搖着輪椅四處轉轉。有人勸母親，說，趁孩子年輕，帶着他去好看好玩的風景名勝區看看，多見見世面吧，或許，他會好些。母親搖搖頭，說，家裏挺好的，我們哪兒也不願意去。
起初，年輕人不以爲意，母親怎麼說，他就怎麼聽。
有一天，年輕人被網上的一組照片驚呆了。他突然對母親說，媽，我想去黃山！母親一怔，呆了一會兒，說：孩子，咱們哪兒也不去，家裏就挺好的。
誰知道，這一次年輕人突然憤怒了，他咆哮着對母親說：你哪裏也不帶我去，你想把我憋瘋啊，我看你是捨不得花錢！
母親像是做錯了什麼，站在一邊，一句話也不敢說。之後的日子，他動不動就和母親耍性子。然而，無論他怎麼鬧，母親只是悶着頭做事，一句話也不說。
人們都說，這做母親的，也太摳門了！
幾年後，他成了家，有了妻兒，還開辦了一家效益不錯的小工廠。一天，在飯桌上，一家子吃飯。他提議說：媽，現在咱家條件也好了，一家人出去轉轉吧，好多名山大川，我們還沒看過呢。母親坐在那裏，一邊大顆大顆落淚，一邊連連點頭說：是，孩子，咱們該出去了。然後，便顫顫巍巍地從另一個屋裏找來一包東西。
母親一層一層把包打開，裏邊包裹着厚厚的幾沓人民幣。母親滿眼噙着淚花，說：孩子，媽不是沒有錢，那些年，不帶你出去，真的不是捨不得花錢，媽只是不敢，媽怕你看到別人都活蹦亂跳的，自己再想不開……
年輕人聽罷，先是一愣，接着，便抱着母親嚎啕大哭。他哪裏知道，母親這些年來，爲他遭受了多少酸辛與委屈。
在我們的生命中，好多人都爲我們擎過一把傘，有形的也好，無形的也罷。更多的時候，我們把絢麗的生活過黯淡了，把精彩的日子過平常了，就是因爲我們活得太過粗心，從來沒有意識到頭頂上有這把傘，也從未留意過落在親友或他人肩上的那一肩雨。
是的，如果我們留意到了，就一定能在那一片溼潤中，觸摸到人生的幸福。
1.依據文意5-12段的內容，填寫下表。
事件
年輕人的反應
母親的表現
操作失誤，雙腿致殘
要死要活
①
②
憤怒，耍性子
悶頭做事，一句話也不說
再提旅遊，明白苦心
③
落淚點頭
2.作者認爲，怎樣才能觸摸到人生的幸福請結合全文內容，用自己的話概括。
3.賞析下列句子的表達效果。
（1）年輕人聽罷，先是一愣，接着，便抱着母親嚎啕大哭。(從描寫方法的角度）
______________________________________________________
（2）一瞬間，人生走過。然後雨過，然後天晴，然後，那一肩的雨風乾。(從修辭手法的角應）
_______________________________________________________
4.結合全文，說說你對標題“別人肩上的雨”的理解。
5.結合文章內容分析第二個故事中母親的形象。
閱讀下面的文字，回答問題。
站着聽課更健康
①正想必我們都見過這樣的情景:如果有學生在上課時打瞌睡,老師通常就會讓這位學生站起來聽課。其實,老師這樣做的目的並不是爲了懲罰他,而是要幫助他保持清醒的頭腦。畢竟對於長期久坐的學生來說,多站站也是大有好處的。就像有的學校不再要求學生聽課要規規矩矩地坐着了,而是允許他們可以站起來聽課。
②例如，澳大利亞墨爾本市艾伯特山小學就推出了世界上第一間“站立式”教室。——在這個小學六年級的一個教室裏全部配備了可自行調節高度的課桌，以允許學生可以採用坐姿或是站姿來聽課。
④學校爲什麼會這樣安排呢原來，在澳大利亞的一些小學裏，許多學生都面臨着肥胖的問題，雖然家長們都做過很多努力，但效果卻不怎麼好。因爲孩子平時大部分的時間都在學校裏，並且他們在學校一天內有近2/3的時間也是坐着的，這樣顯然會對他們的健康造成極大的成脅。早有研究表明，孩子在童年時期坐的時間過長，以後就很可能會患上2型糖尿病、心腦血管疾病以及肥胖症。爲此，學校聯合墨爾本市的貝克IDI心臟與糖尿病研究所的科學家推出了這樣的舉措。
④爲了更進一步探索，研究人員在學生站着聽課的過程中，然他們佩戴了監測儀，以瞭解他們身體上的情況。結果發現，當學生站着時，他們會有更多的肌肉被調動起來，這樣就使得有更多的血液流經身體的各個部位，從而消耗掉多餘的熱量。對於學生而言，不僅可以減輕他們的疲勞感，還有助於控制體重，對他們的健康也很有好處。而且，如果這種健康的行爲能夠在人生的早期得以培養和鞏固的話，就會對他們成年後的健重狀況大有裨益。
⑤此外，研究人員還有意外的發現：那些原來上課時容易分心的男孩子，在來用站姿上課後會更積極地參與到教學互動中來。而且，在課堂上，學生願意坐着聽課的時間並不長，所以，讓有學生站起來時，老師可以根據他們的身體和思維情況適時地對教案進行調整，以便達到更好的教學效果。
⑥雖然站着的效果無法和運動相提並論，但對於幾乎沒有時間運動的學生而言，站着聽課也許是一個很不錯的選擇。目前，這所小學的大部分學生都選擇了站着聽課，並且這項措施得到了學生、家長和教師的廣泛讚賞。看來，站着聽課不僅有益於學生的身心健康，還是他們非常喜歡的聽課方式！
（選自《大科技.科學之記》）
1.本文以____________爲說明對象，說明順序是____________。
2.①②通過對站立聽課和澳大利亞一所小學“站立式”教室的介紹有何作用
3.文中第③④主要運用了什麼說明方法有什麼好處
4.根據上下文，請你說說“目前，這所小學的大部分學生都選擇了站着聽課，並且這項措流得到了學生、家長和教師的廣泛讚賞。”一句中加點的“目前”這個詞語的作用。
5.請結合文章內容說說本文中“站着聽課”是一種體罰嗎爲什麼
六、文言文閱讀
閱讀下面的文字，回答問題。
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
——韓愈《馬說》
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則蘊袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
——宋濂《送東陽馬生序》（節選）
1.解釋下列語句中加點詞的意思。
①才美不外見（______）
②執策而臨之（______）
③弗之怠（______）
④腰白玉之環（______）
⑤燁然若神人（______）
2.用現代漢語翻譯下列句子。
①馬之千里者，一食或盡粟一石。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
3.你從宋濂的讀書經歷中悟出了哪些學習祕訣？（用自己的話概括出兩點）
4.《馬說》作者用___________的寫作手法，揭示了人才被埋沒的原因是統治者“______”，《送東陽馬生序)作者則以__________（表達方式）爲主，寫了自己青少年時期求學的艱難，由此得出自己成才的原因是“_____________________________”。
七、命題作文
青春歲月裏，我們走過學校的教室，操場，圖書館……走過遠方的高山，原野，村莊……也走過青春的懵懂，快樂，夢想……這些真實的經歷一定讓你有過許多所見所聞所思所感。
請以“走過”爲題，寫一篇文章。
提示與要求：（1）請將題目補充完整。（2)可以大膽選擇你能駕取的文體進行寫作。（3)文中不要出現真實的地名、班名、人名等。（4)抄襲是一種不良行爲，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5)考慮到內容的充實，文章不要少於600字。
