《孟子》二章
一、基礎測試題。
1、 根據拼音寫出漢字。
（1）死亦我所wù ，所wù 有甚於死者。
（2）一d?n 食，一豆gēng 。
（3）cù 爾而與之，乞人不xiè 也。
2、 根據原文填空。
（1）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也； ， 。
（2）非獨賢者有是心也， ， 。
（3）故天將降大任於是人也， ， ， ，
， ， ， 。
（4） ， ，國恆亡。
（5）然後知 ， 。
二、能力測試題。
1、解釋加點詞的含義。
（1）故患有所不闢也
（2）非獨賢者有是心也
（3）呼爾而與之
（4）萬鍾於我何加焉
（5）傅說舉於版築之間
（6）必將苦其心志
（7）徵於色，發於聲
（8）出則無敵國外患者
2、“於”字用法和其它三項不相同的是（ ）。
A． 故天將降大任於是人也 B．徵於色
C. 死於安樂 D．衡於慮
3、結合語境，解釋多義詞。
A．是 故天將降大任於是人也 （ ）
對子罵父，則是無禮 （ ）
B．徵 徵於色，發於聲，而後喻 （ ）
無徵不信，公愛之，何不記之（ ）
C．發 舜發於畎畝之中 （ ）
徵於色，發於聲，而後喻 （ ）
4、加點詞不用“使……”（使動用法）這一結構形式來解釋的一項是（ ）。
A．苦其心志 B．勞其筋骨 C．動心忍性 D．生於憂患
5.指出下列句中的通假字，並解釋詞義。
A．寡助之至，親戚畔之。 _____通_____（ ）
B．困於心，衡於慮，而後作。 _____通_____（ ）
C．所以動心忍性，曾益其所不能。_____通_____（ ）
6、翻譯句子。
（1） 生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不爲苟得也。
（2） 所以動心忍性，曾益其所不能。
三、課內問答題。
1、古人說“艱難困苦，至汝於成”，還說“多難興才”，請結合《生於憂患，死於安樂》的內容和觀點、結合自己的經歷談談你對這些話的理解。
2、默寫《生於憂患，死於安樂》中闡明人處困境能激發鬥志，國無憂患易遭滅亡
的句子。
四、拓展練習題。
（一） 閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，按要求回答問題。
【甲】 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者
也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不爲苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者，何不爲也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不爲也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
【乙】 子墨子曰:“萬事莫貴於義。今謂人曰:‘予子冠履而斷子手足,子爲之
乎 ？'必不爲。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰: ‘予子天下而殺子之身，子爲之乎？'必不爲。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺,是義貴於其身也。故曰:“②萬事莫貴於義也。”（選自《墨子》）
1、解釋加點詞的意思。
如使人之所欲莫甚於生
故患有所不闢也
予子冠履而斷子手足
是義貴於其身也
2、翻譯兩文中畫線句子。
①
②
3、甲乙兩文都運用了比喻論證闡明觀點，乙文用“冠履不若手足之貴也”論證“萬事莫貴於義”，甲文則用
論證 的觀點。
4、甲文“所欲有甚於生者，所惡有甚於死者”與乙文中的
表達了同樣的觀點。你認爲兩文中的“義”的內涵是什麼？今天我們還有堅持的必要嗎？爲什麼？
（二） 閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，按要求回答問題，老師筆記《《孟子》二章（練習）》。
【甲】 人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而
後喻。入則無法家拂士，出則無故國外患者，國恆亡。然後知生於憂患，而死於安樂也。
【乙】鄭之鄙人學爲蓋。三年而大旱，無所用，棄而爲秸槔。三年而大雨，又無所用，則還爲蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學爲兵，則老矣。越有善農者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊，乃大旱連歲。計其獲，則償歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！”（選自《郁離子》）
1、 解釋加點詞的意思。
人恆過，
徵於色
鄭之鄙人學爲蓋
鮮用蓋者
2、翻譯句子。
①然後知生於憂患，而死於安樂也。
②旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！
3、乙文的故事證明了甲文中的哪句話？請寫在下面。
4、孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年後的今天，“生於憂患，死於安樂”這句名言能引起你什麼樣的共鳴？
（三）閱讀下面文章，按要求回答問題。
得道多助，失道寡助
天時不如地利，地利，不如人和。
三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
1、解釋加點詞的含義。
池非不深也
委而去之
固國不以山溪之險
2、翻譯句子。
天時不如地利，地利不如人和。
3、文章論證天時不如地利時，指出城小易攻的句子是： ，
表明攻勢之大的句子是： 。
4、這篇文章可以看住孟子的什麼思想？
五、中考經典題。
1、作者在《魚我所欲也》一文中讚揚和批評了怎樣的人，請各用一個成語來回答，並談談你的看法。
讚揚了 的人，批評了 的人。
看法： 。
2、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經歷，強調了“逆境能成才”；而有人認爲“順境也能成才”。對此，你有什麼看法，請舉例談談。
3、孟子在《生於憂患，死於安樂》中第1段以六位歷史人物的經歷告訴人們：人要成大器，必須經受磨練。下面列出的名言中，與之意思相近的是哪兩句？選擇答案，將它們的字母填寫在括號內。（ ）（ ）
A.古人大業成，皆自憂患始。
B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。
C.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
D.自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。
參考答案：
一、1.A．內城 外城 圍着 B．護城河 堅銳，鋒利，這裏是精良的意思。 放棄 C．極點 畔，通“叛”，背叛。 歸順，服從。 2. A
3. A．這—表判斷 B．徵驗—憑證 C．被任用—發出 4. D
5. A．畔—叛 背叛 B．衡—橫 梗塞，指不順。C．屬—囑 囑託 D．曾—增 增加
二、1．施行仁政的君主；王道，仁政；上文所說的“得道者”。
2．“助”的“多、寡” 3．得道者多助，失道者寡助
4．A．無實際意義，表假設語氣，“或，要麼” B．界限 C．到 D．施行
5．A B C
三、1．①教誨，教導 ②這樣 ③引，拉 ④不如，不及
2．C。正確的'理解應是；雖然（他）同前一個人一起學習，卻學得不如前一個人。
3．D。例句是判斷句，A、B、C三項均是判斷句，D項是主謂倒裝句。
4．學習必須專心致志，纔能有所收穫。
四、1. 排比 所以說管理老百姓不能只靠劃定的疆域的界限，鞏固國防不能只靠山川的險阻，征服天下不能靠武力的強大。
2.能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多。不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。 3. 舉例 道理 對比 4.略
5.人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
參考答案：
l.①先生，對男子的尊稱。②第二人稱，你。③堅持合宜的道德、情理。④楚國的別稱。 2.①你有什麼見教呢？③宋國有什麼罪呢？③我已經把攻打宋國的打算告訴楚惠王了。
3.“北方有侮臣者，願借子殺之”；“請獻十金”。
4.“吾義固不殺人”。
5.“服”字表明瞭墨子的論說有理有力，使公輸盤無話可說。
6.寫墨子說明公輸盤的過程。
