閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維，並獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。下面是小編爲大家整理的小學六年級上冊語文課外閱讀練習題及答案，僅供參考，歡迎閱讀。
課外閱讀練習題
（一）螞蟻
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行爲。
(3)當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?衆多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深爲它們的行爲所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿着山脊(jí jǐ)流動;我彷彿聽見噼裏啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)( )沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒有什麼可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什麼，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微?有什麼理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī )，潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1.劃去文中括號內不恰當的拼音。(2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號內填上恰當的關聯詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微?”改爲不含問號的句子，但意思不變。(2分)
____________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深爲它們的行爲所感動”這句話與前文“_____________________________________”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。(2分+2分)
第(5)自然段中，作者爲什麼說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)
答：_____________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行爲體現了____________和_____________這樣兩種精神。(2分+2分)
5.回答問題：“我”爲什麼要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
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6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的.幾句話寫下來。(2分)
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（二）走進書裏去
①有人說現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。
②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識雖多但流於膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。
③造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕鬆愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成爲辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。
④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細緻的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恆的感情。至於影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。
⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢嚥的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
⑥現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但願你能確實養成良好的閱讀習慣，走進書裏去。
1、閱讀①—③段，劃掉括號裏不正確的字。
2、從文中找出下列詞語的反義詞。
粗略—— 瞬間——
3、爲什麼靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？
____________________________
4、讀小說和看影片有什麼不同？
____________________________
5、作者把____比喻爲______的宴席。把_______比喻爲_____的快餐。
6、文學欣賞的最佳途徑是什麼？
____________________________
7、結合自己的讀書經歷說說你是否贊同作者的觀點，並說明理由。
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（三）莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情 níng zhòng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我爲大家表演口琴獨奏，願大家途中愉快。" 說完，他便從洗得乾乾淨淨的灰色中山裝口袋裏摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。
吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶着椅子，一步一步穩重地向前 nuó dòng 腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶裏扔時，他能根據硬幣發出的 qīng cuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈後，他繼續爲乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《採茶調》優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽着。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最後爲大家吹奏一首《一路平安》 。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶裏擲下硬幣。一對年輕夫妻帶着自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶裏。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句"願這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。
不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的 qì fèn 之中。
此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什麼比不上他？
我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。
1.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號裏。
níng zhòng nuó dòng
( ) ( )
qīng cuì qì fèn
( ) ( )
2.寫出下列詞語的近義詞。
入迷（ ）知曉（ ） 振奮（ ）
3.從文中找到一句反問句寫下來，並將它改成陳述句。
反問句：_______________________________
陳述句：_______________________________
4.根據短文內容填空。
① 盲人爲乘客演奏了的曲子有：____________
② "這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作 ......" 這一句的 "居然 "的意思是 _______________，作者有這樣的感受是因爲 ________________________ ，"這一切 "是指 ___________________________________ 。
5.用"‖"給文章分段，並寫出第二段的段意。
________________________
6.回答問題。
① "我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者爲什麼會有這樣的感受？
____________________________________
②文中的乞討者是一個怎樣的人？
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參考答案
一、
1.jí tī
2.如果 …… 就 …… 不是 …… 而是 ……
3.比起螞蟻，我們沒有什麼理由言渺小、說卑微。
4.尤其令我震驚的是它們面對災難時的行爲。
我彷彿看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿着山脊流動 ;我彷彿聽見噼裏啪啦的燒焦聲， 那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一倖免 ;抱成團以後，外面的螞蟻可能被火燒死，但裏面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，所以說是一種智慧。協作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。
6.我想到了抗洪戰士，他們不顧危險，爲了人民的生命財產，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們爲了集體的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
二、
1、應劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影
2、粗略的反義詞是 “細緻 ”、瞬間的反義詞是 “永恆 ”
3、影視器材的進步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕鬆愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相比之下，閱讀書籍就成爲辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。
4、在讀小說時所感受的是細緻的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恆的感情。看影片和卡通雖然有感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。
5、作者把閱讀比喻成細嚼慢嚥的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。
6、閱讀書籍
7、【改題標準】表明你的觀點（得 1 分），引述作者觀點（ 1 分）、結合自己讀書經歷論說自己觀點（ 1 分）、語言通順（ 1 分）。
三、
1.凝重 挪動 清脆 氣氛
2.入神 知道 興奮
3.我有什麼比不上了？我比得上他。
4.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《採茶調》、《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然 盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動 孩子把數枚硬幣遞到小罐頭瓶裏
5.第 1 自然段‖第 2-4 自然段‖第 5 自然段
第二段：在 20 路電車上， 一位雙目失明的中年男子爲乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的讚揚，引起了 " 我"的遐想。
6.①因爲乞討者的舉動讓 "我"振奮，讓 "我"心情舒暢，更讓 " 我"對美好的生活充滿了信心。
②他是一位正視挫折，敢於、樂於莊重地行使自己勞動權利的人
