練習就是用題進行多角度、多層次的訓練，通過多方面的強化，恰當的重複來掌握知識和技巧。題，既包括書面文字，又包括口述和動手操作的實驗等。下面小編爲大家帶來小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題，希望大家喜歡。
小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇1
風雪夜中的一盞燈
我家對面有一座山，山腰上有一所學校，童年，我就在這裏上學。
隔着彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對着學校裏張老師的窗戶，我常常喜歡向那裏眺望。每晚，那個窗口都閃爍着燈光。
那一年的冬天來得特別早 天氣也格外冷 一個風雪交加的夜晚 我早早就鑽進了鋪得軟軟的被窩 一覺醒來 我又習慣地向對面山腰望去 透過紛紛揚揚的雪花 張老師的窗口像往常一樣閃爍着燈光 在這沉沉的雪夜 這燈光顯得分外明亮、耀眼，我猛然想起，張老師的木柴已經燒光了！這樣冷的天，張老師拿什麼取暖？我急忙翻身下牀，悄悄爬上小樓閣，把大哥留着大年三十燉豬頭的好木柴"背"了一捆，向對面山腰跑去。
趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾着雪花順着窗櫺的縫隙不住往裏灌，年久失修的窗扇也在風中不住顫抖着。張老師握着紅筆，正在批改作業。他不停地跺腳，還不時放下筆來，往手裏哈着熱氣，燈光照着他清瘦的面龐和凍得發青的嘴脣，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……看着這一切，我的心裏就像吞進了鉛塊，難受極了。我貼着窗戶，輕輕地叫了一聲："張老師"。他吃驚地擡起頭來，認出是我，便急忙打開了門……回到家，我又鑽進被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿着厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業，他的眼睛閃着光，臉上露出了笑容……
學校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學來了又去，去了又來。張老師窗口的燈光卻無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點燃着知識的明燈，照亮我們前進的路……
1、寫出下列詞語的反義詞。
喜歡（ ） 前進（ ） 寒冷（ ） 急忙（ ）
2、寫出下列詞語的近義詞。
分外（ ） 吃驚（ ） 明亮（ ） 往常（ ）
3、給文章第3自然段前部分加上標點。
4、選擇正確的答案（在序號上打"√"）
（1）一個風雪交加的夜晚，"我"爲張老師送柴，說明"我"尊敬關心老師。
（2）一個風雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業，說明張老師忠誠於黨的教育事業。
5、摘錄文中具體描寫張老師冬夜冒着嚴寒爲學生批改作業的一句話。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語。
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6、理解句子的含義，將正確答案的序號填在括號裏。
（1）"看着這一切，我的心裏就像吞進了鉛塊，難受極了。"
我難受是因爲（ ）
a、張老師冷得厲害。
b、張老師工作到深夜，實在太辛苦了。
c、張老師的工作環境，生活條件那麼惡劣，工作卻那麼辛苦，會把身體搞垮的
（2）"學校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學來了又去，去了又來。"
文章寫這一句是爲了說明（ ）
A、"我"畢業離校已有多年。
B、張老師教出了許多學生。
C、張老師多年如一日辛勤工作，培養了許多學生。
D、在漫長的歲月中，張老師培養了一批批學生。
小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇2
點亮心燈
有一個三十多歲的南青年，沒家沒業，遊手好（hǎo hào）閒，賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞，壞到家人都以他爲恥。他沒錢賭博，向人家借錢時謊稱家裏人得了絕症。因爲他撒謊家裏人從老到小都“死”過幾百回了。後來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（è wù)。
有一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，於是他跑到那裏去，說家裏人得了重病，需要借三萬元應急。
一般情況下，他借幾萬塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。
“給，”她說，“快拿去治病﹗”
那只是一個遠房親戚，與他家聯繫甚少，這樣的信任對於他而言簡直是奇蹟。況且，從進了門，他就遞上水果與熱茶，並且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關懷讓他受寵(chǒng)若驚。
臨走時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……
親戚還要說下去，他的眼淚已經下來了，原來親戚什麼都知道，可她對他這樣信賴，還是借三萬塊錢給他﹗她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他沒有拿錢。
下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。幾年後，他成了一個房地產開發商，他有了自己的車子房子妻子孩子。曾經，他以爲這一生沒有什麼指望了——三十多歲了還能做什麼呢？但是他就是從三十多歲纔開始自己的，他終於明白，只要有希望，人生從什麼時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。
那年春節，他專程去了趟省城，帶着一份厚禮，拜訪那位親戚。“謝謝你，點亮了我心中已經熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說。
（1）、給文中的多音字用“√”標出正確讀音。（2分）
（2）、“寵”字用音序查字法應查音序（ ），音節（ ）；用部首查字法應查部首（ ），再查（ ）畫。（2分）
（3）、文中兩個問句不相同。第一個是（ ）句，第二個是（ ）句。（2分）
（4）、文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是（ ），“那樣的人”指（ ）的人。（2分）
（5）、用“﹋”標出文中的一個比喻句。（1分）
（6）、“他”和“她”是什麼關係？“他”是靠什麼使自己由一個遊手好閒的人變成一個有作爲的人的呢？（3分）
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（7）、讀了這個故事後你明白了什麼？（3分）
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小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇3
公孫儀談吃魚
公孫儀在魯國做宰相，他非常喜歡吃魚。在他任職期間，許多人買了魚給他送禮，可是公孫儀從來不收。
老師 您不是很喜歡吃魚嗎 公孫儀的學生向公孫儀笑着問 現在有這麼多人給您送魚您都不接受 這是爲什麼呢
公孫儀說：“正因爲我愛吃魚，所以纔不收人家的魚。如果我收了人家的禮，就要按人家的意願辦事，就難免要犯法，一個正直的人不該這樣做。試想，如果我犯了法，就成了罪人，還能吃到魚嗎？現在愛吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？”
從此以後，公孫儀的學生也照着老師的話嚴格要求自己。
1、給第二自然段加上標點。
2、聯繫上下文解釋詞語。
一直：________________________________________________________________
難免：________________________________________________________________
3、找出文中因果關係的關聯詞，並造句。
________________________________________________________________
4、“現在愛吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？”這句話的意思是：( )
⑴要吃魚，花錢買。
⑵只吃自己買的魚，不吃別人送的。
⑶不收別人送的禮，秉公辦事，就能生活平安幸福。
5、短文反映了公孫儀具有________________________________的好品質。
小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇4
自行車撞了人以後
暑假裏的一天，我上街去買菜。路上，忽然“嘎”的一聲，隨後傳來孩子的哭聲。我順着哭聲望去，只見一個四五歲的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁邊翻着輛自行車，一個戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。我趕忙跑過去想拉起那孩子。這時，一個婦女從路旁的店裏直躥到街上，瞪着眼罵道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一邊搶着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼鏡的青年忙說：“阿嫂，我心太急，車子撞着了您的孩子，真對不起！”說着就掏出錢往婦女手裏塞，一邊摸着那孩子的頭：“小姑娘，摔痛了！叫你 媽給你買點好吃的。”那婦女不肯接錢，她懷裏的孩子卻哭得更響了。
街上看熱鬧的人漸漸圍攏來。人們七嘴八舌地說開了：“現在的年輕人騎車太橫衝直撞了！”“這青年人還蠻客氣，懂道理。”“快送醫院查查，傷着沒有？”青年人忽然醒悟了，滿口說：“好！好！我這就帶着孩子上醫院檢查，剛纔我只記掛着自己母親的傷勢，急着趕往醫院去看她，沒注意走過來的這孩子，對不起！對不起！”
“哦，是這樣。孩子一時看不出有什麼傷，就算了。”那婦女的口氣和緩了。“那怎麼行？我反正上醫院去，孩子先讓我帶去看看，好放心。”“你快去看你 媽，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着沒動。圍觀的人你一言我一語關切地說：“青年人，這阿嫂誠心放你走，走嘛！”“孩子有她媽，你放心走吧！”“以後騎車要留心，青年人！”
我站在人羣中，只覺得有一股暖流包圍着我，全身熱乎乎的。
1、聯繫上下文，理解“七嘴八舌”的意思。（1分）
七嘴八舌：_________________________________________________________
2、縮句：（4分）
（1）街上看熱鬧的人漸漸圍攏來。
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（2）一個戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。
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3、填上合適的關聯詞語把上下的意思連起來。（2分）
（1）（ ）阿嫂怎樣責罵，他（ ）有禮貌地耐心解釋。
（2）青年人想：（ ）被羣衆批評了，（ ）應該主動地賠禮，得到羣衆的諒解。
4、用自己的話說說，阿嫂爲什麼會改變 態度？（2分）
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5、讀完這篇短文你想說些什麼？（3分）
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小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇5
多讀書的好處
高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。
多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。
多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達理，頗有風度。
多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”
不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵着你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。
多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊困難，讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閒，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血液流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來爲自己放鬆心情也是一種十分明智的方式。
讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，爲我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！
（1）、寫出多讀書會給你帶來的好處。
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（2）、在文中找出名人名言。
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（3）、全文有（ ）個自然段。
（4）、聯繫上下文，理解下列詞語。
良師益友：______________________________________________________________________
遨遊：______________________________________________________________________
小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇6
深山含笑
我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）豔麗著稱，妙的是一縷沁香。
在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多麼突兀的秀色啊！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟、競）然在大山深處隱藏瞭如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那麼爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白雲都是從她的胸中笑出來的。
從小路那邊走過來兩個拎着簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒通車的村子裏的老師、跟着他們，我們也進了村。目睹孩子們圍着老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來……
1．把文中括號裏有不合適的字劃掉。
2．庭院中的.含笑與野生的含笑有什麼不同？
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3．在文中用曲線畫出兩個比喻句。
4．注意帶點詞語，結合題目寫出文章最後一句話的意思。
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小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇7
九龍壁
聞名全國的藝術珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我遊覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美的造型使我讚歎不已。
九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮豔，形態逼真，像是在騰雲駕霧似的，要衝出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動着尾巴，輕蔑地照着對方，彷彿說（ ）（ ）你有什麼了不起（ ）敢和我較量嗎（ ）（ ）
這對巨龍正在挑戰，那對巨龍已經開仗了。只見藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭於險峻的山峯之間。這一場惡鬥，真是驚心動魄啊！
再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴……它們形態各異，真是妙不可言，美不勝收。
面對這刻畫精緻的九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心
靈手巧，多麼聰明呀！九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶！
1．給第二自然段括號裏填上標點。
2．聯繫上下文理解下列詞語。
讚歎不已__________________________________________________________
妙不可言__________________________________________________________
3．用“有的有的有的”說一句話。
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4．用“‖”給短文分成三段，並歸納段意。
第一段：__________________________________________________________
第二段：__________________________________________________________
第三段：__________________________________________________________
5．概括本文中心思想：__________________________________________________________
小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇8
手術成功了
一天放學，我回到家，打開雞窩，高興得叫起來：“成功了！成功了”爸爸聽了連聲問：“什麼成功了？”“試驗成功了。”我一邊說一邊拉着爸爸來到雞窩前，指着那隻吃了塑料管的小雞說：“雞嗉裏的塑料管‘消化’了。”“哪有這種事？”“不信你摸摸看。”爸爸一摸雞嗉，更驚奇了，問我是怎麼回事，我高興地向爸爸講起了事情的經過。
自從發現小雞誤吃了不能消化的塑料管後，我一直在想：能不能把小雞嗉裏的管子取出來呢？我左思右想，突然眼睛一亮：有了？醫生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復，難道雞嗉就不能剖開嗎？我就借它做個試驗吧。於是我第一次當了外科醫生，我想好了動手術的步驟後，拿來消毒藥水、剪刀、鑷子、針線並請小表弟做我的助手。
手術檯就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然後用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位，又用一隻手捏着雞嗉上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗉，這時，雞“嘰嘰”地亂叫起來。看來小雞痛苦的樣子，我的手不知不覺地停了下來，但是爲了小雞的生命，爲了試驗，我還是硬起頭皮，繼續將口子劃大，然後小心翼翼地將鑷子伸進雞嗉，夾住管子的一端，慢慢拔了出來。這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，小雞發出無力的叫聲，我心裏一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好。
手術後，我把“小病號”放在溫暖的窩裏。小雞兩眼眯着，縮着脖子，蹲在角落裏，一動也不動。我既希望着又擔心着。今天，我回來，看到小雞不但沒死，反而能找食吃了，這不是說明手術成功了嗎？爸爸聽到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來，誇我敢想敢幹，將來可以當醫生。
1．寫出下列詞語的反義詞。
擔心（ ） 溫暖（ ） 緊張（ ） 成功（ ）
2．結合上下文理解詞語。
（1）康復：___________________________________________________________
（2）左思右想：___________________________________________________________
3．在“我既希望着又擔心着。”這句話中我希望什麼？擔心什麼？
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4．按照指定的分段，寫出第二段段意。
第二段段意：___________________________________________________________
5．我是怎樣給雞動手術的？（抓住要點回答）
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6．作者給雞動手術爲什麼會取得成功？
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小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇9
情誼
昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了叫我怎麼去上學呢？我帶着悲傷和疲勞，慢慢地朝學校走去。
教室裏，同學們都在讀書，我低着頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同學們不約而同地放下課本，擡起頭用同情的目光看着我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什麼。教室裏出奇的靜，好象沒有人一樣。
這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標誌。來，我給你戴上。”
“玲玲，這是我爸爸給我買的精緻的彩色筆，我把它送給你。”
“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”
“玲玲”“玲玲”
看着桌上的學習和生活用品，聽着一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬着嘴脣，極力控制自己。可是，不知爲什麼，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來
1．解釋詞語：出奇——____________________________________________________________
2．給文章分段，用“‖”在文中標出，並寫出段意。
3．選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打√）
①反映了“我”受災後悲傷的心情。( )
②抒發了“我”非常感激同學們的思想感情。( )
③表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。( )
4．短文是按什麼順序寫的？（在正確答案序號上打√）
①時間的變化 ②地點的轉移 ③總分結構 ④事物幾方面 ⑤事情發展順序
5．將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”
改成被字句____________________________________________________________
將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”
縮成最簡句子____________________________________________________________
6．短文最後一段除了標點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要稍加停頓，用“|”標出。
小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇10
種辣椒
常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界裏。聽完課，我動了心，決心種點什麼，仔細觀察它的生長過程。
回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種後，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆裏出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天後，一朵朵雪白的小花，先後開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收穫的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。
我看着筐裏的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源於實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？
1．找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，並寫出段意。
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3．讀下面句子，在括號裏寫出各運用了什麼修辭手法。
①小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（ ）
②我飛一樣地跑到窗臺前。（ ）
小學五年級上冊語文課外閱讀理解練習題 篇11
一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》回答問題。
(1)“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表着父母對子女的兩種不同態度。分別是什麼?
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(2)對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話的理解正確的兩項是( )
A.父親只會寫劇本，但不懂詩。
B.父親讀詩非常認真仔細。
C.“我”心情緊張，對時間產生了錯覺。
D.“我”急於得到父親的讚賞。
(3)父母對子女同一首詩的評價截然相反，其原因是什麼?
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(4)“我越來越體會到我當初是多麼幸運”這句話中的“幸運”指的是什麼?
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(5)最後一句中的“颳倒”含義是什麼?
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(6)本文中“我”的思想感情經歷了幾次起伏變化，從文中找出表現“我”的心情的詞語，依次填在下面的橫線上。
得意洋洋→________________→_________________→頭也沉重地擡不起來→____________醒悟
二、閱讀《落花生》段落，回答問題
父親說：“花生的好處(chǔ chù)很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠(lǜ lù)的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨 辯)出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用
我說：“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
父親說：“對，這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
(1)我會劃去文中括號內不正確的讀音和字。
(2)給第3自然段加上標點符號。
(3)我會按要求寫詞語。
寫出反義詞：愛慕(厭惡) 有用(沒用) 好處(壞處)
寫出近義詞：可貴(珍貴) 體面(氣派) 愛慕(喜愛)
(4)父親對“我”的希望是什麼?請用橫線畫出來。
(5)用“要……不要”寫一句話。
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(6)父親把花生和( )、( )、( )相比，說明花生沒有( )，卻具有( )。
(7)下面對父親的話理解正確的一項是( )
A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認爲它們比不上花生的果實好吃。
B、父親認爲桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。
C、父親認爲花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急於表露，這種品格的確可貴。
(8)畫橫線的句子是父親說的話，是教育子女要學習花生的( )的精神。
(9)作者在父親的啓發下，由落花生領悟到了做人的道理是人要( )，不要( )的人。
(10)按要求改寫句子。
①父親的話卻深深地印在我的心上。(改爲反問句)
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②父親說：“對，這是我對你們的希望。”(改爲轉述句)
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(11)對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎麼理解的?
答：________________________________________________________________。
(12)我們身邊還有像花生這樣的人嗎?他們是誰?
答：________________________________。
(13)在當今競爭的社會裏，你是想做像花生一樣的人呢?還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人?爲什麼?
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三、
“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖纔開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管___________，不管___________，從來都是________，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一箇中國人，無論在怎樣的境遇裏，總要有梅花的秉性纔好!”
(1)把空缺的部分補充完整。
(2)用波浪線在文中畫出寫梅花的特點品格的句子。
(3)“秉性”的本意是什麼?在文中的含義是什麼?
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(4)爲什麼外祖父說梅花是中國最有名的花?
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(5)從上面這段話中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是：________________。
(6)作者以________爲題目，表現了海外遊子_____________。
(7)片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請寫出2個以上這樣的人。
(8)“露從今夜白，_____________。”那些遠離故土的人，總會思念自己的家鄉和親人，請先把詩句補充完整，再用三則成語來形容他們的思鄉之情。
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