時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將續寫新的篇章，不如爲接下來的教學做個教學計劃吧。相信大家又在爲寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編精心整理的科研教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
科研教學計劃 篇1
一、指導思想
從學院大局工作出發，立足現有資源，努力做好本職工作，外塑形象，內強實力，走內涵發展之路，務實地形成和提升自我獨特競爭力，繼續將教育管理系的事業進行到底。
二、工作目標
(一)在教學上，完成好各項業務工作，各項工作安排合理有序;教學質量整體提升，教學質量評估的總分(或平均分)高於上半年;年輕教師的業務水平得到有效改善，減少或杜絕不良教學質量反潰
(二)在科研上，取得階段性的實效產出，各課題實現階段目標;有文字性的研究成果(論文或調研報告);利用自身資源，開展實質性的教育調查研究。
(三)通過抓教學和科研工作，鍛鍊和提高教師的業務水平，使我係大部分教師能以先進的理念和技術熟練地駕御面向基礎教育的教師教育，形成各層面成熟的教師教育專門隊伍。
三、措施
就教學方面而言，主要有如下措施：
(一)開展教研室活動,使教研活動正常化
1.聽課與評課。要求每位教師必須聽課二節以上，系裏將發給每位教師一個聽課筆記本，學期末上交到我處，作爲期終教學檢查的一個要求。
2.下基層調研。上學期因時間衝突，沒完成的調研工作，本學期繼續進行，心理學教研室到中小學進行心理健康教育的調研;管理學教研室到中學進行學校管理的調研;教育學到中學進行新課程改革方面的調研，具體方案由教研室提出。(時間最好安排在九、十月份。)
3.對公共課教學進行一次討論。
4.大講堂(本學期每個教研室開一個主題講座，主題和內容由教研室定)。
5.請進來(每個教研室就某一內容擬一個主題，覺得最需要的是什麼後，再請一個省外或區內的專家來講學，或全系教師覺得欠缺方面也可聘請專家來講，方案由教研室主任提出)
6.組織參加相關學術活動。(年度年會較多，利用這一機會，把學習與提高、科研結合起來)
(二)提高教學質量
1.召開一次全系教師教學工作會。內容是就係裏的教學與科研進行討論，把它變成全系的行動計劃。
2.常規教學檢查：系評、校評相結合。(系評如何評大家可以提出建設)
3.重新採購一批與教學和科研相關的新書。
4.提出名師計劃，對學科帶頭人和骨幹教師提出要求。骨幹教師和學科帶頭人要作出相應成長計劃，併發揮其在系中的作用。
5.舉行一次全院的公共課學生座談會，聽取對公共課的教學建議。
6.獎勵本系教學優秀的教師。根據本系教師評估以及學生的反映，評出本系學年教學工作優秀的教師，系給以獎勵，具體獎勵辦法另行制定。
7.制訂年輕教師業務提高的計劃。年青教師提高途徑：(1)結對子;(2)備課、聽課與評課(3)合作開展科研(事先要與相關教師通氣，要有幫帶計劃)
8.嚴格把好命題和考試關。
就科研工作而言，開展如下活動：
1.對現有的課題進行會診，找困難與問題。提出下步整改措施。
2.完善原來的科研管理辦法。
3.每個教師擬出今年自己的科研工作計劃並提出自己的要求。
4.進修和學習必需和教學、科研掛釣。
5.提倡合作。以項目帶動課題和科研。
6.爲有項目和課題的人創造相關條件：時間、書籍、進修和學習、減免課時等條件和環境。積極關注和參與學院或學院以上的各級學術機構的科研成果評比活動，大力支持教師組織材料申報各種科研評比，力爭獲得學院以上的科研獎勵2個以上。
7.年底要對全年的課題工作做總結，對教師個人的科研成果進行統計，要組織全系的科研成果及經驗交流活動，並給予表彰獎勵。
科研教學計劃 篇2
經濟的發展，社會的進步，對教育的要求也不斷提高，全面培養合格的人才。素質教育、教育資源的優化組合、基礎課程的改革撲面而來，改革的大潮洶涌澎湃。在新課程標準理論的指導下，創新改革教學勢在必行。以科研求發展，向科研要質量爲基本前提，高舉科研旗幟，落實教科研在教學質量管理和改革創新中的重要位置，讓教科研引領教學新潮流，形成以課堂教學爲中心的務實創新的教科研特色，是我們永恆的追求。
一、領導重視，營造濃厚的教科研氛圍
樹木、森林、氣候，只有人人蔘與，才能營造科研氛圍。搞好教科研工作首先要轉換思想觀念，充分認識教科研是教學第一生產力的意義。學校領導是教科研的引領者，是教育的前瞻。校長劉立春十分重視教科研工作，經常強調向教科研要質量，不斷提高教學中的科研含量。強調科研是立校之本，科研是發展之源。學校成立教科室主抓全校的教育科學研究工作，校長直接分管教科室，全面落實教科研的各項措施。學校先後制定了《板浦中學教科研工作規劃》、《板浦中學教科研獎勵條例》等制度，對於市級以上的教科研課題，學校每年都給予一定的經費支持。由於措施到位，極大地調動了廣大教師的積極性，撰寫論文、申報課題等各種形式異彩紛呈，活躍了學生的思維，提高了課堂效益。特別是每學期的教科研先進個人表彰，更加促進了教科研風氣的形成。
二、加強學習，提高教師的教科研意識
基礎課程改革強調“形成積極主動的學習態度，關注學生的學習興趣和經驗。倡導學生主動參與，勤於動手，樂於探究，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。”所以，要學生學會學習，教師必須首先學會學習；要學生學會體驗和探究，教師首先也必須學會體驗和探究。因此，在新課程標準的教育體制下，教師要做研究型教師，改革教學觀念，打破傳統的教學模式，探究新的教學方法，關注教育動態，教育理論的創新無疑是教科研的出發點，加強學習是進行教科研的基礎條件。學校撥出專項經費，給每位課題主持人至少訂一份與課題研究相關的雜誌，還對課題主持人進行現代信息技術培訓，提高他們的信息查詢能力，掌握新課程理論，爲提高教學效果建立更高理性平臺，保證課題資料及時到位，在教科室統籌安排下，各課題組制定計劃，逢雙週進行一次組內研討和交流。教科室下發有關科研理論，送到教師手中，有關課題主持人所需要的材料，圖書資料室蒐集提供。每年的“五四杯”徵文，我校老師都踊躍參加，先後有曹興戈、殷佔江等20多位老師獲得市級以上一等獎。許多教師在教育教學實踐中，把經驗上升到理論，撰寫出很多出色的論文，陸續發表在各級各類刊物150多篇。累累碩果傾注的是廣大教師夜以繼日、孜孜不倦的心血。
三、強力推進，抓好課題中期管理
本學年，我們在縣教研室的指導下，強有力地推進課題的中期管理和結題的攻關突破。課題主持人按時完成課題的實驗和調查，寫出有較高素質的結題報告。受到表彰的課題有：武興華老師主持的《模擬法庭專題研究》，劉立春和劉樹林老師主持的《高中生抗爭情緒研究》，王永祝老師主持的《感悟式作文教學實驗》，各課題組積極蒐集資料和撰寫論文，爲評價提供依據，爲結題作好充分的準備。積極做好省級課題的準備工作，教科室給省級課題主持人的目標是儘可能早些把“十五”課題結題，爭取在“十一五”規劃中再展身手。其中張長水老師主持的《信息技術發展與學習方式變革的研究》，劉樹林老師主持的`《農村中學學生亞健康心態的調查和分析》，曹興戈老師主持的《高中語文研讀與表達訓練》。學校幫助他們制定計劃，落實具體的研究方案。
四、深化細節，完善教科研體系
教科研工作是個系統工程，涉及的事務千頭萬緒。一個課題決不僅僅是一篇文章，而是貫穿於學校教學工作的每個環節。教育科學研究重要的是把這些問題細化和深化，知其然還要知其所以然。只有這樣，教科研才能爲教學服務，爲教學改革指路。我們學校教科研還擔負學校的命題工作，從命題制捲到試題分析，教科室都要進行學科組交流。緊密聯繫新課程改革，本學期教科室組織開展了“課堂教學怎樣滲透新課程標準的特色”和“一堂好課的標準是什麼”討論，廣大一線教師都能夠積極參與，並且結合自己的教學實際認真學習和研究，先後在高一年級開設了新課標研究課，高三年級開設一體化式教學案高效複習課研究，高二年級專題課型的公開課，並且對基礎學科的語文、英語開設了全校性的探究課，教科室組織各學科教研員外出參觀學習，吸取他人先進的教學理念和新的教學模式，每學期登記一次教師發表的論文，每學年出版一期《板中教研》，對本校的教師產生直接的指導，對周邊學校也產生一定的輻射作用。
教科研是一個學校教學工作重要的組成部分，沒有科學研究的教學工作是無舵之船，不僅耽誤行程，更有觸礁的危險。只有搞好教科研，學校教學工作纔能有品位、上層次，教學質量纔能有大的飛躍。學校教科研工作任重道遠，需要許多教師付出艱辛的勞動和大量不懈的探索，讓我們共同努力，使教科研工作在每一所學校綻開美麗的奇葩。
科研教學計劃 篇3
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神爲指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”爲工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以紮實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，爲推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。
１．進一步加強科研工作的規範化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
２．召開膠州市教育學會第十五屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。
3．圓滿完成“x五”立項課題研究任務。20xx年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。
４．繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。
5．以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。 6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中羣體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。
7．加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成爲學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，併爲教師創造良好的工作環境和研究條件，爲教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更爲寬廣的平臺。
8。深化“青島市中小學教師十一五閱讀工程”。要認真總結十一五教師閱讀工程的經驗，爲開展十二五閱讀工程做好準備，年內啓動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9。編制“十二五”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。
10。辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，爲學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。
科研教學計劃 篇4
鑑於此學期的特殊性，由於各種原因，各活動的開展比較晚，考慮到各方面因素，現將本學期的工作計劃如下：
1、測量大比武
全運會過後約第十週，繼續繼承土木系的優秀傳統，與學習部聯合舉行山東交通學院測量大比武活動，系此活動爲校級活動，要經過充分的準備。參賽隊員分爲團體組和個人組兩個組別，分別在東校門內側和經管樓b座四周進行，分別角逐出一、二、三等獎，並頒發校級五四證書。具體證書數目在學習部計劃數中有詳細說明。
2、製圖大賽
爲突出土木系的特色，達到學以致用的目的。第十四周舉行製圖大賽，比賽內容爲手工製圖和電腦cad製圖。爲全國的製圖大賽選拔人才。並根據兩項綜合成績排名次，具體爲
單項獎：手工製圖組：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。
計算機繪圖組：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。
全能獎：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。
鼓勵獎：按參賽人數設置若干。(根據參加人數來定)。
3、科技立項
進行土木工程系科技立項結題工作，收交各參賽組的研究成果，分爲論文爲主和實物爲主的兩種方式。時間在12月中旬。這方面這證書共分兩項：一項是立項結題證書，另一項是科技立項證書。其中結題證書一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優秀獎若干。科技立項證書一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優秀獎若干。
以上是科研部本學期工作計劃的大體框架，如有考慮不周全的地方，我們完全服從組織的安排!
科研教學計劃 篇5
緊緊圍繞新鄉市教科所、延津縣教體局的工作重點，聯繫我縣教育教學及教育科研工作實際，明確我縣教育科研工作目標，逐步規範管理，有計劃地開展一系列教研工作，力爭教育科研爲我縣的教育教學服務。
一、九月
各中心校、縣直各學校業務校長跟蹤並指導本單位教師的科研課題的研究工作，力求務實，以科研帶動課改，以科研推動教師成長；督促本單位教科研檔案的歸檔工作。
1、“少教多學”實驗校做好子課題研究工作。
2、在全縣中小學徵集經典誦讀實驗校，以之爲依託，開展“中小學經典詩文誦讀考級管理是實驗研究”，力求讓學生多積累經典，培養對經典的興趣，自願報名，9月20日報齊。我縣將建立市級課題，建立實驗校聯繫制度，共同研究，共同進步。
3、利用利用重大節日，選擇性地開展好中華民族傳統美德課題研究工作，活動要有目標、有重點、有計劃、有落實、有總結。
4、開展好已申報其它課題的研究工作。
二、十月
對開展市、縣級課題研究的成員進行跟蹤驗收，發現問題，解決問題。組織參與課題研究的教師，開展縣市教科研課題觀摩課申報工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉校完成初選，報至教科所。凡沒有進行初選的鄉校，取消觀摩課指標。
三、十一月
對申報的觀摩課進行驗收、指導，評出市、縣級觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。
四、十二月
各單位總結本學期教科研工作進行總結，對典型課題、典型實驗校的經驗進行反思。
五、次年三——四月
全縣召開觀摩課比賽，評出縣級課題觀摩課；評先出縣教科研先進單位、縣教科研先進個人。在此基礎上推薦市級觀摩課、先進單位或個人。
六、五月
組織市、縣級課題成果獎評審。
八、六月份
各鄉校對本學年教科研工作進行總結，發現問題和亮點，對典型成果進行彙總。
九、組織參加市教科所開展的各項工作。
未盡事宜，另行安排。
