《鄉下孩子》是一篇兒童詩，詞句優美,描寫了鄉下孩子豐富多彩的遊戲、勞動等生活情景。短短的幾句話,寫得很優美，但怎樣才能讓孩子們讀懂呢？對，在讀字上下功夫。
因此在設計這個課時，我首先確定了本課的教學重點在於通過各種形式的朗讀來感悟鄉下孩子生活和活動的幸福，快樂、有趣，並進行適當的想象說話訓練。比如在教學第一小節中，我通過將“歡唱的黃鸝”和“盛開的野菊”兩個重點詞語出示，指導朗讀，用一句“這隻黃鸝正在唱着歡樂的歌，誰能再來讀好這個詞語呢？”提問孩子們，然後進行朗讀指導。在教學第二小節時，我則先進範讀，再在齊讀的基礎上讓學生進行想象，想想鄉下孩子會編什麼樣的故事？既激發了學習興趣，又讓學生在緊張學習之後有放鬆的時間。在教學第三小節時，我則通過讓學生想象“撐圓肚皮的`小豬”和“樂壞饞嘴的貓咪”是什麼樣的，然後進行拓展，既朗讀出了詩句的感情，又進行了語言文字的訓練。
