學習目標：
1、 總結出本文選材和寫法上的特點並在作文中加以運用。
2、 找出能體現本文語言形象、用語生動特點的語句。
3、 結合現代城市污染，領會本文主旨。
課前學習：
1、 通讀全文，查字典解決文中的生字、詞。
2、 查閱資料，瞭解人與動物的關係。
課堂學習：
第一塊：整體感知
教學步驟
教師組織
學生活動
1
導入：晴天的早晨，漫步在同濟橋路邊公園，一陣陣嘰嘰喳喳清脆的鳥叫聲喚起了你一天的美好心情，然而這些可愛的鳥兒終究不知天有多高，地有多遠。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”這是多麼令人嚮往的生活環境！現在，大自然的生靈與人類的關係令人堪憂。今天，我們就來學習一篇有關都市動物的隨筆《都市精靈》，看看著名作家舒乙對都市的這種變化是怎樣一種態度。瞭解作者。
反思人與環境的關係，補充瞭解作者。
2
“都市精靈”指的是什麼？文章中提到了哪些城市中的哪些動物？這些城市中的人們與這些動物的關係如何？
速讀課文，找出相應答案
第二塊：研讀課文：
教學步驟
教師組織
學生活動
教學反思
1
略讀文章，理清文章思路
閱讀、思考、交流
2
找出你認爲文章中你最喜歡的`對城市小動物的精彩描寫部分，並有感情地朗讀。
朗讀自己最喜歡的描寫內容，比比誰的感情更感染人。
3
生活在都市裏的動物們被作者寫得如此活靈活現、妙趣橫生，是因爲作者有着豐厚的語言功底，請說出本文的語言有哪些特點。
分析、討論、交流，有能力者背出自選精彩語句。
4
作者在文章中指出了哪些問題？請找出你感受較深的語句。你認爲作者提出的問題應如何解決？請你出謀劃策。
體會、分析、交流。
5
作者認爲每座城市都應該有鍾愛的小動物，你贊成這個觀點嗎？城市有鍾愛的小動物，對城市有什麼影響，怎樣才能使城市擁有可愛的小動物？
討論、交流
小結
自我小結
第三塊：拓展延伸
教學步驟
教師組織
學生活動
教學反思
1
設計一條有新意的標語，號召同學們保護動物，和動物交朋友。
設計、交流
2
都市動物成爲都市居民的夥伴，給都市帶來生機，使人感到歡快。然而實際生活中都市動物卻在減少乃至瀕臨滅絕，其原因是什麼？怎樣才能使都市都擁有可愛的動物？
討論、交流
課後學習：1.查找資料，找找其他國家或城市愛護動物的小故事。
2.仔細觀察一種小動物，用生動形象的語言寫出來。
