教學目標
【知識與技能】
1．瞭解朦朧詩及其審美特徵。
2．感知詩中“星星”的形象。領會其象徵意義。
【過程與方法】
1．學習朗讀朦朧詩歌的技巧，學會品味詩歌語言，體會作者字裏行間流露出的感情。
2．學會比較閱讀的方法，通過詩內物象的對比，理解詩歌主旨。
【情感態度與價值觀】
1．理解詩人對現實的否定和對光明的嚮往，以及即使面對重重磨難也不放棄希望的感情。
2．體會詩人經歷人生苦難之後對詩意人生和自由精神的感受。
教學重點：
1．通過對詩歌意象的'分析和理解，掌握詩歌的主旨和感情。
2．通過朗讀詩歌，品味本詩的語言特點，進而體會朦朧詩的藝術特色。
教學難點：體悟“星星”的象徵意義。
教學過程：
一、導入新課
每個人的一生都難免會遇到各種各樣的不幸，……今天，我們學的《星星變奏曲》就是一首高貴的詩。現在就請同學們初讀這首詩。
二、作者簡介及朦朧詩的解說
三、學習新課
（一）聽讀課文，整體感知：
1、爲什麼題爲《星星變奏曲》？
2、詩中的星星象徵什麼？詩人反覆詠歎星星表達了怎樣的渴望？
3、兩小節詩在結構上及語言上有什麼異同點？
（二）合作探究，理解課文：
1、“每一首詩都是一羣顫抖的星星”，此處星星爲什麼要顫抖呢？
2、怎樣理解“風吹落一顆又一顆瘦小的星”?
3、“寂寞地燃燒”是什麼意思?
（三）揣摩運用，體味語言：
1、 詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？
2、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯想與類比，表現了怎樣的意境?
3、“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧
朧”這兩句詩在語意上存在着怎樣的關係?詩人爲什麼用“閃閃爍爍”來形容聲音?
四、歸納本詩的主題
五.體驗與反思：
設置情境，激發興趣
理解課文內容。
王權
