劉繼文
中外合辦的上海太平洋職業技術學校，以月薪2000元，年終另發“紅包”的報酬，學校成立以來兩次招聘，46名應聘者中只有21人符合校方的要求被錄取，成功率不到10％。負責招聘工作的副校長湯惠娟說，月薪2000元並不是我們學校吸引青年應聘者的唯一方面，更有魅力的是對他們自身的挑戰：你的才幹能不能在這裏得到證明？湯惠娟介紹，100多名具有大學本科以上學歷的應聘者沒能踏進“太平洋”大門的原因不一。有的因年齡超過35歲而被謝絕，個別人因言行舉止不端而被拒絕面試，從早上7:00到下午5:30的嚴格“坐班”制度也嚇跑了一些人，還有的人雖有專長，甚至有碩士、博士頭銜，但由於知識結構未符合學校要求而落眩太平洋學校的招聘結果說明，並非出高薪就一定能招得到學校滿意的教師。有人因此議論，偌大的上海，符合條件的教師實在太難覓了。而湯惠娟的看法是，學校情況各異，對教師的要求自然各不相同。太平洋學校採取國內普通中學學歷教育與職業技術教育同步進行的.新型教學模式。學校從國外引進最新的專業課程教材，要求教師據原文翻譯並結合學生實際編寫教材，所有教師均需使用電腦備課。現代化的教育離不開現代化的教師，湯惠娟當過30多年的中學教師，她感慨地說，我們過去靠一本教學參考書，一教就是10多年，真覺得慚愧。教書育人，老師的知識結構需要不斷更新。
去年9月招聘進太平洋學校的黃霖琳教師說，確實喜歡做老師，看到這所學校有新意，就報名了。有人把教師形容成太陽下最光輝的職業，可現在總覺得這麼說有點空洞，教師社會地位不高，收入低，待遇差是一個重要原因。她覺得，如果出現更多類似“太平洋”這樣的學校，將會有更多的學生報考師範，立志當老師。原在上海交通學校任教的顧永申老師，放棄了到一家香港公司做僱員拿更多薪水的機會，選擇了太平洋學校，爲的也是做教師的“那份歡喜”，以及對我價值和能力的挑戰。
