每一次聽課，都應該是一個學習的機會，任何人都有其優點。像老教師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有寶貴的財富：經驗和精神。幾十年的教學下來，不是吹的，小學數學課程已在他們腦上長成了參天大樹，知識結構的的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學上的'對於重難點的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當的精確！”確實，老教師的經驗和精神值得學習，一直以來，就感覺他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎？不能，但如果細細辨一下味道，卻能體味出甜來。
在這一堂課中，最主要是複習了數的一些知識，通過開始前的分類練習，讓學生把握數的特徵及分類。
題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1
偶數有（ ）；奇數是（ ）；2的倍數有（ ）；3的倍數有（ ）；5的倍數有（ ）；質數有（ ）；合數有（ ）。
1、學生練習
2、反饋交流（指名學生回答）
在複習過程中，穿插了一些數的知識，特別是“0”，進行了重點強調。同時對自然數進行了分類：奇偶、約數的多少等，可以說對數學知識而言，做到了紮實有效。
個人感覺：這塊內容，也可以這樣進行教學：
讓學生進行分類？你可以怎樣進行分類？說出你的標準？
具體操作：
一、示範分類（如奇偶）
二、個體思考（還可以怎麼分？）
三、小組交流（分類的標準）
四、全班交流
在這部分完成後，對自然數的整理，可引入集合的概念，以此滲透集合的思想。
另：在這堂課中，猜年齡這個環節，應該說是相當的出彩，不但複習了數的知識，更可以培養學生數感，提高學生的估算能力。
