作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的中班音樂課教案《卡普里島》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、感受樂曲輕鬆愉悅的性質以及ABA結構，分辨樂句以及A段中句末XX0X|X0|的節奏型。
2、藉助圖片及教師的引導，創編各種表演動作。
3、體驗用身體動作表現音樂內容和用語言表現椰子果敲擊聲音的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、音樂磁帶。
3、幼兒認識椰子樹並瞭解小島的概念。
活動過程：
（一）教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導入對樂曲的欣賞。
教師：小朋友都跟着爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨着優美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。
（二）完整欣賞樂曲《卡普里島》。
1、幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優美輕鬆的風格。
教師：聽完了音樂，請你們來說一說，卡普里島可能是一個什麼樣的地方？
（三）邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。在教師的引導下，幼兒遷移已有的讀圖經驗，尋找樂曲與圖之間的聯繫。
1、教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅遊線路圖，請你們隨着這張旅遊線路圖的'指引，再遊覽一次美麗的卡普里島。
教師：現在我來做導遊，帶着大家按照旅遊線路圖的指引，遊覽這座美麗富饒的卡普里島。（教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍）
2、教師：如果請你們當中的一個人來做導演，帶着大家隨旅遊圖遊覽卡普里島，好不好？（個別幼兒指圖，帶領大家完整欣賞樂曲）
3、觀察畫面，發現樂曲結構。
教師：剛纔指圖時，有些線路我指過兩遍，這是爲什麼呢？說明這首曲子哪裏和哪裏是重複的？如果我們把重複的這段音樂叫A，另一段音樂叫B，這首樂曲完整的結構就是ABA。
教師：島上的椰子樹有幾棵，就是告訴我們A段有幾句，我們一起來數數。海面上有幾條船，是告訴我們什麼呢？
（四）嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節奏型。
教師：島上有那麼多椰子果，用手敲敲會發出什麼聲音？
教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領大家一起在樂曲句末，用相應節奏型進行模仿學習。
（五）幼兒看圖創編表演動作。
1、教師：現在我們用身體動作來表現椰子樹和椰子果，大家一起聽着音樂來試試。
2、教師提升個別幼兒動作並帶領幼兒集體練習。然後以同樣方法引導幼兒創編樂曲B段的動作並練習。
（六）散點站位，聽音樂完整地做律動表演。
1、教師：現在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉過去。
2、教師：書上的圖對我們今天的學習有幫助嗎？幫助你幹什麼了？
