作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的數星星的孩子教案，希望能夠幫助到大家。
數星星的孩子教案 篇1
一、試讀全文。
全班每人輪讀一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤傻孩子
二、分段學習。
第一節：
1、夜晚，張衡在院子裏數星星，那是什麼樣的情景。（提出一個問題，把閱讀課文和想象結合起來，引導兒童進入課文描寫的情境。）
誰能把這個情景講出來？要求講清楚什麼時候在哪兒，什麼人，做什麼。
學生各自讀課文，準備講述。
學生口述。
2、齊讀第一段。
3、“一顆，兩顆”後面是什麼標點符號？指名上黑板加標點。出示：
一顆兩顆一直數到了幾百顆
對比讀：
“一顆、兩顆，一直數到了幾百顆。”
“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”
讓學生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數一邊想，一邊數一邊記，張衡數星星多認真呀！
第二節：
1、奶奶怎麼說。小朋友自己讀讀看。
2、現在請女同學當奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑着說的，要讀得親切。
女同學朗讀第二節。
3、奶奶說的話裏，哪個詞兒說明張衡是經常數星星的？
指點：“又”，說明他經常數的，今天又數了，一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦啊！
第三節：
1、張衡是怎麼說？默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什麼意思？哪一句是主要的？（“能看得見，就能數得清”）
指點：這說明他數星星不怕苦，決心大。
張衡說“星星數得清”也是有根據的，他的.根據就是下面兩句話。（指名兩個小朋友讀）
突出：是……不是……
總是
（指導邏輯重音，齊讀）
2、張衡怎麼會知道這些的呢？
請你們說一句話，說說張衡怎麼數星星的。
板書：
數
張衡〔〕看星星。
觀察
如果加上“一邊……一邊……”，又可以怎麼說？
（把體會課文內容，指導朗讀，說話訓練結合。）
第四節：
9。爺爺走過來怎麼說？你能把爺爺說的話全部找出來嗎？
自由讀爺爺說的話。
爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。）
創設情境。出示星空的電化教具，結合描述：現在讓我們和小張衡一起數星星。
5我們看這七顆星邊起來成爲一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）
9這裏幾顆星連結起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。）
23（出示地球儀轉動。）地球自動轉着，我們在地球上，不覺得地球動，而覺得北斗星在繞着北極星轉，就像我們坐在汽車裏，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。
1。你們看天上這麼多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話。可以說星星眨眼可以打比方，（憑藉學生觀察所得，及時進行語言訓練。）
（板書：星星_________。）
結合學生說話的內容，講讀第一段的一個比喻句：
“滿天的星星，像無數珍珠撒在碧玉盤裏。”
2。現在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識？指名兩年男同學扮演爺爺和張衡，正坐在院子裏，看着滿天的“星星”在談些什麼。（通過擔當角色，帶入情境，加深對課文的體會。）
指名讀爺爺的話，一個人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內容。
數星星的孩子教案 篇2
【教學目標】
１、學會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。
２、讀懂課文１、２、３自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。
３、感受星空的美。
【教學過程】
（出示星空圖） 你看見了什麼？有什麼感受？（一個問題）。
〖學習課文〗
一、學習第一自然段
１、這星空真美啊！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。
２、請一生反饋，（出示“晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。”） 一起來讀讀這句話──指名讀（同時及時糾錯）。
３、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
４、逐個請學生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎麼想的？
視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
⑴ （星星很美或很亮）是的，這裏的星星就象──珍珠一樣美／亮。珍珠是什麼樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這裏是把星星比作──珍珠。
還有嗎？你覺得這句話美在哪裏？
⑵ （星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數）請你來讀讀這句話。
還能從哪裏感受到星空的美？
⑶ （星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
５、那麼美的星空，那麼美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數珍珠掉在碧玉盤裏。”讀掉不行嗎？爲什麼？
６、讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。（出示撒的課件）。
７、全班齊讀這句話。
８、今天我們就要來認識一位喜愛──《數星星的孩子》（出示課題）他就是──張衡。
９、他是怎麼數星星的？（指名說）（出示２、３兩句話）打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。
１０、反饋，找到了嗎？請你根據這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。（邊讀邊點紅三個動詞）
１１、看來你們已經能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學着張衡來數一數星星，一顆，兩顆，三顆……（約２0多顆）。
１２、覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數到了──幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。（出示第一自然段）。
二、學習２、３自然段
１、那麼多的星星，你覺得能數清嗎？（不能，能）追問“爲什麼”？
２、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪裏可以看出來？（出示“能看得見，就能數得清） 請生讀一讀（指名──火車──齊讀）
３、（出示２、３自然段）把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）。
４、那麼，天上的星星究竟能不能數清呢？我們下節課再去仔細探討吧！接下來我們繼續去數星星，好不好？
〖學習五個生字〗
１、瞧！黑板上也閃耀着亮晶晶的星星。（逐個出示生字），誰能來數一數？（“逐個”指名讀──“五個”開火車讀）
２、都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那麼你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？
３、重點指導：傻—傻字在寫的時候要注意什麼？師範寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結構，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠：因爲筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的。
珍：右下部分的三撇各不相同。
