在不斷進步的社會中，需要使用制度的場合越來越多，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。那麼你真正懂得怎麼制定制度嗎？以下是小編收集整理的夏商西周政治制度教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一章標題分析過多，導致時間不夠用的`，僅僅講完分封制，宗法制沒有講，教學思路沒有得到貫徹。新課程要求學生積極參與，在學生的參與時激起了火花，一時沒有控制好時間。在把握時間上還需要，進一步的加強鍛鍊。
在討論世襲取代禪讓是進步與退步的時候，學生產生了截然不同的兩派，一派進步，從歷史發展的角度來分析，一派退步，從任用賢才的角度分析，都很好。其中有兩個人的思路很有有意思。其中一個說世襲制好，王位要傳給兒子，所以要認真治理國家，爲兒子留下一個好江山，因爲國家是自己的，所以特別下力去整治。對於反派的從任用賢才的角度分析，有一個學生認爲世襲可以從皇子裏面選拔任用賢才，等等觀點，非常好。都開啓了一個重大的歷史課題，後代歷史發展過程中的歷史問題，選官制度，皇儲制度，私有財產的保護，等等。現在想來我太吝嗇對這些學生的鼓勵了。
在講分封制的時候，稍微有點亂。沒有把握好。別人的教案，自己不能用，這是真理，昨天在李老師的指導下，感覺備課很清楚，但今天講起來並不是那麼簡單，沒有真正的下工夫去備課，熟悉教材，掌握大量史料。真的很難上一堂滿意的歷史課。
