作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《會爆炸的蘋果》教案，希望對大家有所幫助。
《會爆炸的蘋果》教案1
一、活動目標：
1、初步理解故事的情節和人物形象的特點。
2、能積極動腦，大膽地想象故事的發展。
3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。
二、活動準備：
課件；一盤切好的蘋果，牙籤；音樂《勞動最光榮》。
三、活動過程：
（一）品嚐水果，引發幼兒的興趣，引出故事。
1、品嚐水果：嘗一嘗，是什麼水果？你吃過會爆炸的蘋果嗎？
2、教師：小豬聽說狐狸種了一棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸，你們信嗎？這是怎麼回事呢？我們一起去看看，究竟發生了什麼事情？
（二）、傾聽故事，採用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的發展。
1、片段1、2：
（1）狐狸看到蘋果樹怎樣說的？
（2）小豬同意了嗎？它是怎麼說的？
（3）狐狸會甘心嗎？它會怎樣做？
2、片段3：
（1）狐狸用什麼做了假的蘋果？
（2）狐狸爲什麼要弄假的蘋果？
（3）小豬會上當嗎？爲什麼？
3、片段4、5：
（1）假蘋果看上去跟真的有什麼區別？有什麼相同的地方？
（2）小鳥揭穿了狐狸的騙局，小豬會怎樣做？
（3）狐狸會怎樣做呢？
（三）、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。
提問：
1、故事的名字叫什麼？故事裏有誰？
2、故事講了一件什麼事情？
3、你最喜歡故事裏的誰？爲什麼？
（四）、遷移生活經驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢？
（五）結束活動。
春天到了，小豬又要種蘋果樹了，我們一起去幫忙吧！（伴隨着音樂《勞動最光榮》結束活動）。
《會爆炸的蘋果》教案2
設計意圖：
愛聽美妙的故事是兒童的天性，孩子們總喜歡纏着大人給他們講好聽的故事，還喜歡模仿故事中人物的對話、動作，惟妙惟肖地進行故事表演。根據孩子們的這些特點，我設計了《會爆炸的蘋果》這一活動。通過這個活動，促進了孩子們的思維、語言、想象等多種能力的發展;激發了幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。
教學目標：
1、引導幼兒理解童話的情節和人物形象特點，掌握詞語“好奇、“搖頭晃腦、“珍貴。
2、激發幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。
3、啓發幼兒開動腦筋，大膽地想象故事的發展與結局，編構有趣的故事情節。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
1、童話故事課件《會爆炸的蘋果》，多媒體電教設備，音樂CD。
2、紅蘋果一個、紅氣球一個，狐狸、小豬、小鳥、氣球頭飾若干。
活動過程：
一、聽一聽，引起聽故事的興趣。
小朋友們，你們聽一聽有什麼聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛纔聽到的是什麼在爆炸呢?(幼兒回答)有的說是鞭炮，有的說是氣球，到底是什麼呢?接下來，老師請小朋友們聽一個故事，故事的名稱叫《會爆炸的蘋果》，聽完這個故事就知道了。
二、猜一猜，大膽想象故事的發展。
幼兒觀看多媒體課件①②。提問：小朋友，狐狸想吃小豬的蘋果，小豬不給它，那它會想什麼壞主意來得到小豬的蘋果呢?
1、幼兒自由討論。
2、請部分幼兒把自己想的內容講給大家聽。
三、說一說，理解故事內容，學習新詞語。
幼兒繼續觀看多媒體課件③④⑤⑥，提問：
1、故事的名稱是什麼?故事裏有誰?
2、小狐狸用什麼做了假蘋果?(出示狐狸頭飾)小狐狸爲什麼要弄假蘋果?
3、它跟小豬怎麼說?(學習詞：好奇)
4、假蘋果和真蘋果看上去有什麼相同?(出示紅氣球和紅蘋果)
5、小豬看到狐狸的蘋果特別大，小豬就說：“請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。狐狸很神氣，搖頭晃腦地說：“那是可以的。(學習詞：搖頭晃腦)幼兒邊說邊做動作。
6、狐狸說：那是可以的，不過我的蘋果特別大，所以就特別珍貴。(學習詞：珍貴)狐狸就說：“你要用好多才能換我一個。
7、小豬用多少蘋果來換狐狸的一個蘋果?
8、小鳥知道了這一切，怎樣揭穿狐狸的詭計?
四、編一編，創編故事的結局。
請小朋友們再欣賞一遍故事，注意聽小動物的對話。(播放多媒體課件)
1、引導幼兒創編這個故事的結局。
2、小朋友們故事裏的小豬、狐狸、小鳥，你們喜歡誰呢?爲什麼?你們不喜歡誰?爲什麼?
小結：小朋友們，小狐狸不愛勞動，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個熱愛勞動、誠實、善良的人。
五、演一演，表現故事的情節。
1、引導幼兒創編小豬、狐狸、小鳥的動作。
2、幼兒自選頭飾，在老師的引導下聽音樂自由表演遊戲《會爆炸的蘋果》，活動自然結束。
活動延伸：
1、引導幼兒利用頭飾進行故事表演，學習小動物的對話。
2、將自己編的故事結尾畫出來。(提示幼兒編出和別人不一樣的結局)
活動反思：
在傳統的故事教學中，一般都認爲教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們瞭解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐狸的意圖有所瞭解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐狸可能會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啓發。這種方法充分調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的後大半部份呈現給幼兒，讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐狸的想法有什麼不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛鍊，思維能力不斷地向高一級的層次發展。
本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情並茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。
附故事：會爆炸的蘋果
小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結滿了紅通通的大蘋果。小豬心理真高興，一天，小豬正在樹下休息，一隻小鳥飛來了，小鳥發現了這麼多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫起來：“太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結出這麼多的蘋果了。小鳥的叫聲引來了一隻狐狸，狐狸擡頭看着那些紅通通的蘋果，口水都要滴下來了。它跟小豬說：“這蘋果一定很甜，給我一個嚐嚐怎麼樣啊?小豬看着狐狸的饞相，說：“要想吃，還是你自己種吧。可狐狸不愛勞動，也沒有耐心種蘋果樹。有一天，狐狸想出一個壞主意，它把幾隻大紅氣球栓到一棵樹上，然後跑去對小豬說：“我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結蘋果，結的蘋果又紅又大，比起我的蘋果，你的大蘋果就要算是小蘋果了。小豬聽了很好奇，就去看狐狸的蘋果樹。它站在樹下一看，高高的樹梢上掛着幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這麼大的蘋果，它對狐狸說：“請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。狐狸這下可神氣了，搖頭晃腦地說：“那是可以的，但是這些蘋果特別大，就特別珍貴，所以你要拿好多才能換我一個大紅蘋果。小豬答應用三筐小蘋果來換一隻狐狸的大紅蘋果。小豬哼哼哼哼地拖來了三筐蘋果，狐狸也準備上樹去採它的蘋果了。遠處的小鳥知道了一切，心理着急地想：小豬，你可不能上狐狸的當啊!小鳥急忙飛到狐狸的蘋果樹上，用尖尖的嘴啄破了狐狸的假蘋果……
《會爆炸的蘋果》教案3
活動目標：
1、引導幼兒理解故事的情節和人物形象特點。
2、啓發幼兒開動腦筋，大膽的想象故事的發展與結局，提高幼兒解決問題的能力。
3、培養幼兒熱愛勞動，誠實善良的優秀品質。
活動準備：多媒體故事課件
活動過程：
一、談話導入
(教師故作神祕狀)提問：小朋友你們喜歡吃蘋果嗎？
會爆炸的蘋果你們聽說過嗎？韓老師這裏就有一個這樣的故事，大家想不想聽？設懸疑，引發幼兒聽故事的興趣。
二、看課件聽故事
教師合理講述故事，手動播放課件關鍵處中斷並提問。
第一部分：這棵蘋果樹是誰種的？樹上的蘋果長的什麼樣子？（學習詞彙：紅通通的）猜一猜小豬心裏在想些什麼？
第二部分：咦!飛來了一隻小鳥，它在說些什麼呢？小朋友快看誰來了？狐狸的口水都流出來了，大家想想它會對小豬說些什麼話？小豬會給狐狸蘋果吃嗎？爲什麼？
第三部分：你們看狐狸把什麼栓到樹上去了？（氣球）它會怎麼樣騙小豬呢?你覺得小豬會相信嗎?
第四部分:快看!小豬上狐狸的當了,它要用蘋果換狐狸的氣球了，怎麼辦?誰來幫幫小豬?引導幼兒討論想辦法。
第五部分：揭示故事結局，原來是小鳥用嘴巴啄破了氣球，幫助小豬知道了真相。
三、複述故事，強化理解記憶。
教師完整的講述一遍故事，並請幼兒說一說喜歡故事裏的誰？爲什麼？你喜歡小狐狸嗎？爲什麼。教育幼兒要做一個勤勞、善良的人，不要像狐狸一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。
四、教師評價、小結。
《會爆炸的蘋果》教案4
一、活動目標
1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，並能在集體面前積極的表達自己的想法。
二、活動準備
1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣球會爆炸。
2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐狸、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
三、活動過程
1、根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，引出故事。
提問"小朋友猜一猜這是什麼樹？"（出示掛有氣球的樹）。
"小狐狸說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎麼回事呢？我們就來聽一聽這個故事吧。"
2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。
提問：故事的名字叫什麼？誰種了一棵蘋果樹？蘋果樹長什麼樣？小狐狸看到蘋果樹怎樣說的？小豬同意了嗎？小狐狸想了一個什麼樣的環注意？假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣？哪不一樣？小豬怎麼做的？狐狸怎麼說的？你認爲小豬會上小狐狸的當嗎？爲什麼？
3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐狸騙局的方法，並組織幼兒進行情節表演。
提問：如果你是小豬，你怎麼就知道狐狸的蘋果是假的？
你會怎麼做？如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐狸的騙局？
教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事裏的誰？爲什麼？通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
《會爆炸的蘋果》教案5
活動目標：
1、理解童話的情節，知道小豬勤勞憨厚，狐狸狡猾、懶惰。
2、通過傾聽故事及討論的方式，嘗試根據故事情節的發展續編故事。
3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。
活動準備：
1、又紅有大的漂亮蘋果。
2、幼兒有將氣球弄爆的經驗。
3、小豬、狐狸、小鳥的頭飾若干。
4、課件：《會爆炸的蘋果》。
活動過程
1、引發幼兒對自己有經驗的回憶，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：你們喜歡吃什麼水果？
當有孩子說到蘋果時，出示實物蘋果，然後又拿出了一個紅色的氣球，讓小朋友發揮自己的想象，蘋果和氣球有什麼相同的地方，有什麼不同的地方。
當小朋友們回答後，教師：小朋友們都知道蘋果很好吃，有一隻小豬和一個狐狸都喜歡吃蘋果，可是他們的家裏沒有蘋果，你們猜他們會怎麼辦？這隻又懶又饞的小狐狸，他的蘋果卻是會爆炸的，你想知道是怎麼回事嗎？請聽故事《會爆炸的蘋果》
2、觀看課件，讓幼兒初步瞭解故事內容
教師：是誰種了蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎麼樣了？
教師：狐狸看見了蘋果，對小豬說了什麼？小豬又是怎麼回答的？
教師：狐狸種蘋果樹了嗎？它用什麼做了蘋果？它跑去對小豬說了什麼？（解釋什麼是“好奇“）
教師：狐狸爲什麼很神氣？它神氣的樣子可以用一個什麼詞語來形容？
3、幼兒扮演角色，體驗故事中人物的心理。
請幼兒自願戴上小豬、狐狸、小鳥的頭飾，邊看故事，邊學說故事中人物的對話。
教師提出問題，引發討論：小豬和狐狸都想吃蘋果，小豬是怎麼做的？狐狸又是怎麼做的？
教師：他們誰勤勞？你喜歡誰？爲什麼？
教師小結：應該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。
4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啓發幼兒續編故事情節，利用教學課件再次講故事。
幼兒討論：小豬會上當嗎？他怎樣才能發現蘋果是假的呢？
教師引導幼兒以兩種主線來續編故事：一種是小豬自己發現的，一種是別的小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥用嘴啄炸氣球，小侯用樹枝戳破氣球，大象用長鼻子卷下氣球並把氣球踩爆炸）。
請幼兒把剛纔設想的辦法編進故事裏去，使它變成有趣的故事情節，然後把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞彙）
5、完整講述故事，體驗編故事的快樂。
教師小結
選擇1-2個有趣的故事情節，連起來將一遍故事，讓幼兒感受構成故事情節發展的途徑和方式。
《會爆炸的蘋果》教案6
活動目標：
1、引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2、啓發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3、激發幼兒參與文學活動的積極情感。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐狸各一。
活動過程：
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
1、看課件，聽教師講故事第一段
幼兒想像：狐狸看到了紅通通的大蘋果，它的心裏會想些什麼呢？狐狸真想吃蘋果呀，他會怎麼跟小豬說呢？
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐狸會想什麼辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這隻狐狸想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐狸換一個蘋果做種子，狐狸願不願意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎麼說呢？
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐狸的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什麼好辦法嗎？
5、接下來到底發生了什麼事？看課件，教師講述最後一段。
三、根據課件，完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐狸和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐狸、小鳥這三個動物你最喜歡誰？爲什麼？
活動反思：
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，並根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然後讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的.內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最後的關於“如何戳穿狐狸的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。
聽着孩子們充滿稚趣的話語，看着孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什麼。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。
《會爆炸的蘋果》教案7
活動目標：
1.引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2.啓發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3.激發幼兒參與文學活動的積極情感。
4.願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐狸各一。
活動過程：
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
1、看課件，聽教師講故事第一段
幼兒想像：狐狸看到了紅通通的大蘋果，它的心裏會想些什麼呢?。狐狸真想吃蘋果呀，他會怎麼跟小豬說呢?
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐狸會想什麼辦法呢?
3、你們說的辦法都很合理，但是這隻狐狸想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐狸換一個蘋果做種子，狐狸願不願意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢?它會怎麼說呢?
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐狸的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎?你有什麼好辦法嗎?
5、接下來到底發生了什麼事?看課件，教師講述最後一段。
二、根據課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐狸和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐狸、小鳥這三個動物你最喜歡誰?爲什麼?
課後反思：
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，並根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然後讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最後的關於“如何戳穿狐狸的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。
聽着孩子們充滿稚趣的話語，看着孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什麼。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。
通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇於創新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。
《會爆炸的蘋果》教案8
活動準備：
1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣球會爆炸。
2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐狸、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
活動目標：
1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，並能在集體面前積極的表達自己的想法。
活動過程：
1、根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，引出故事。
提問“小朋友猜一猜這是什麼樹?”(出示掛有氣球的樹)。
“小狐狸說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎麼回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧。”
2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。
提問：故事的名字叫什麼?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什麼樣?小狐狸看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐狸想了一個什麼樣的環注意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎麼做的?狐狸怎麼說的?你認爲小豬會上小狐狸的當嗎?爲什麼?
3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐狸騙局的方法，並組織幼兒進行情節表演。
提問：如果你是小豬，你怎麼就知道狐狸的蘋果是假的?
你會怎麼做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐狸的騙局?
教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事裏的誰?爲什麼?通過討論引導幼兒懂得要勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
會爆炸的蘋果課後反思：
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，並根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然後讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最後的關於“如何戳穿狐狸的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。
聽着孩子們充滿稚趣的話語，看着孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什麼。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。
通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇於創新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。
《會爆炸的蘋果》教案9
活動目標：
1、引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2、啓發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3、激發幼兒參與文學活動的積極情感。
活動準備：
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐狸各一。
活動過程：
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
1、看課件，聽教師講故事第一段幼兒想像：狐狸看到了紅通通的大蘋果，它的心裏會想些什麼呢？狐狸真想吃蘋果呀，他會怎麼跟小豬說呢？
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐狸會想什麼辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這隻狐狸想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐狸換一個蘋果做種子，狐狸願不願意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎麼說呢？
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐狸的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什麼好辦法嗎？
5、接下來到底發生了什麼事？看課件，教師講述最後一段。
二、根據課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐狸和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐狸、小鳥這三個動物你最喜歡誰？爲什麼？
活動反思：
在傳統的故事教學中，一般都認爲教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們瞭解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐狸的意圖有所瞭解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐狸可能會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啓發。這種方法充分調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的後大半部份呈現給幼兒，讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐狸的想法有什麼不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛鍊，思維能力不斷地向高一級的層次發展。
本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情並茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。
