四川省沐川中學校備課卡
學科:語 文 教者:吳 江
授課時間 2001年4月 日 課型 新授課 共2課時,本節爲第1課時
課題 讀《伊索寓言》(錢鍾書)
目的 1.正確讀寫、理解並運用下列詞語:屈尊下顧、惱羞成怒、賣弄風雅、衣錦還鄉、相安無事、信而好古、坐井觀天、高超出世、各得其所、厭恨、衰朽、閱歷、發跡、思慕。
2.把握文中的關鍵句,並理解這些句子在文中的意思和作用,研究含蓄、隱晦句子的主旨。
重點 體會作者字字珠璣的語言與文學技術。
難點 目的之2。
教學過程:
一.學生朗讀課文
二.由題入文,初步把握作者的感想。(第1-3段)
1.揣讀1段,概括“我們”由《伊索寓言》引起的“三重安慰”。
這“三重安慰”其實是“我們”對現代文明與《伊索寓言》的態度。現代文明值得驕傲,“我們”的見解更成熟;《伊索寓言》是幼稚、淺薄的,其時代是小孩子時期。
2.揣讀2、3段。
這兩段文字從邏輯上看應置於第3段之後,是對“我們”感受更生動的譬說。
A.找到“我們的年長”、“比我們年輕的人”、“人類的小孩子時期”、“現代的悠久古老”與第3段中的照應關係。
B.概括“我們”對“年輕的人”對古代的態度,與第3段的感受參讀(抓關鍵詞句)。
3.初步體會這三段中一些關鍵詞句包含的態度傾向。
三.細讀故事部分,討論:按“我們”的態度,由《伊索寓言》引出現代哪些心理和行爲。(依次編序)
A.比蝙蝠更狡猾、更會僞裝 B、靠“吃”文學家養活自己 C、無自知者不知其醜 D、脫離實際、不顧一切,目空一切向上爬,慘敗了還要找藉口自欺欺人E、用“要醜大家都醜”的劣法爲自己遮羞 F、揚短爲長,自以爲美的自憐自賞
G、利令智昏,欲利反失 H、說甜是苦,獨佔好處 I、道貌岸然,尸位素餐、名不副實
四.揣讀結尾,進一步體會作者用意。
“我認爲”的'含義:現代是非混淆、狡詐、不公。
五.綜合全文三個部分,概括作者的觀點:
A.“我們”、“我”的區別。
B.文中似褒實貶,似貶實褒的感情。
C.“我們了相信現代的一切、在價值上、品格上都比古代進步。”的潛力。
六.處理課後的練習題。
課後小結
四川省沐川中學校備課卡
學科:語 文 教者:吳 江
授課時間 2001年4月 日 課型 新授課 共2課時,本節爲第 2課時
課題 讀《伊索寓言》(錢鍾書)
目的 1.瞭解作者用動物比喻什麼人或人的什麼行爲;
2.完成精讀練習。
重點 精讀練習
難點 寓言的比喻義。
教學過程:
一.學生講寓言故事入手,如《鄭人買履》《刻舟求劍》等,引申出九則寓言故事的作用,並說明作者用下列動物比喻什麼人或人的行爲。
1.蝙蝠:比喻無德無行的文人;2、螞蟻:比喻那些專靠給死人寫文章而擡高身價的文人;3、狗:比喻那些不學無術、妄自尊大的人;4、烏鴉:比喻那些品質卑下、嫉賢妒能的人;5、田蛙:比喻那些自以爲是、嗜痂成癖的人;6、田雞:比喻那些嗜財如命、極端吝嗇的富人;7、狐狸:一是比喻那些貪心不足的人,一是比喻那些既得利益者。
二.完成精讀練習。(見練習題單)
三.教師評講精讀練習。
課後小結