作爲一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《從頭唱到腳》大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《從頭唱到腳》大班教案1
活動目標:
1、認識身體的各個部位。
2、有興趣地演唱歌曲,學習仿編歌詞。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
大鼓
活動過程:
一、從頭說到腳。
(1)我們的身體上有些什麼?我們一起來從頭說到腳好嗎?
(2)幼兒邊拍手,邊有節奏、有順序(由上到下)地說說自己身體的部位:我的頭、我的'肩、我的胸……。
(3)幼兒兩兩對坐,邊說邊拍對方身體的相應部位。
二、從頭動到腳。
(1)我們身體的哪些地方是可以動的?(頭、腰、手、腳)我們一邊敲鼓,一邊動動身體。
(2)教師有節奏地敲鼓,幼兒動一動身體。
(3)個別幼兒敲敲,並說“××動一動”,教師和幼兒一起“從頭唱到腳”。
三、從頭唱到腳。
(1)我們一起學唱歌曲《我的身體》。
(2)教師範唱,幼兒輕聲哼唱。
(3)幼兒學唱數遍。一邊唱歌,一邊動動身體相應的部位。
(4)除這首歌裏唱到的以外,我們的身體上還有小手、小臉、小耳朵、小眼睛。我們把這些也編到歌裏唱一唱。
(5)幼兒仿編歌詞,並配合動作即興演唱。
遊戲:書寫拼音下午:
遊戲:
1、英語活動。
2、玩泥。
小百科:唱,讀作chàng,本意是依據一定的音律發聲,也指歌曲。
《從頭唱到腳》大班教案2
教學目標:
1.認識身體的各個部位;
2.有興趣地演唱歌曲,學會仿編歌詞。
3.願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學準備:
牽線娃娃一個。
教學過程:
一、從頭說到腳
1.我們身上都有什麼呀?讓我們從頭到腳來說說看好嗎?幼兒邊拍手邊有節奏,有順序從上到下說說。
2.請幼兒兩兩對坐,互相邊說邊怕對方身體部位。
二、從頭動到腳
1.我們身體那些地方可以動?(頭、手、腳、腰……)出示“開心娃娃”,讓我們和它一起來動動自己的身體。
2.學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。
三、從頭唱到腳
1.教師示範唱。
2.請幼兒爍爍聽到了什麼?
3.教師唱,幼兒哼唱,並學念歌詞。
4.學唱,一邊動身體,一邊唱歌。
5.幼兒模仿編歌詞,並配上動作表演。
活動反思:
在學唱歌曲的這環節中孩子們唱了一遍便學會了歌曲,下課之後通過詢問,發現他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌,加上歌詞簡單易懂,所以通過三四遍的學唱,基本上很快便學會了整首歌曲,也能一邊唱着歌曲一邊動動身體的相應部位。
接下來是創編環節,在設計圖譜時,我花了一些小心思,使用了一張又一張的小紙片出示,爲接下來的創編環節做好準備,孩子們很興奮的回答出其他能動的部位,我用現場畫的方式畫在新的紙片上,把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩,開始了七嘴八舌的討論,使得在創編這一環節中顯得有些混亂、吵鬧。對於繪畫本就不是強項的我來說,瞬間有些措手不及,應接不暇了。以後會加強這一方面的鍛鍊,加強基本功的訓練。
在課後進行反思時,我還發現,其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創編進去這個環節。如果讓幼兒先討論,也許幼兒創編歌曲時會大膽、自信些,想象力更加豐富一點,這樣纔會創編好歌詞。
《從頭唱到腳》大班教案3
教學內容:音樂 從頭唱到腳
教學目標:
1、認識身體的各個部位;
2、有興趣地演唱歌曲,學會仿編歌詞。
教學準備:
牽線娃娃一個
教學過程:
一、從頭說到腳
1、我們身上都有什麼呀?讓我們從頭到腳來說說看好
嗎?
幼兒邊拍手邊有節奏,有順序從上到下說說。
2、請幼兒兩兩對坐,互相邊說邊怕對方身體部位。
二、從頭動到腳
1、我們身體那些地方可以動?(頭、手、腳、腰……)
出示“開心娃娃”,讓我們和它一起來動動自己的身體。
2、學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。
三、從頭唱到腳
1、教師示範唱。
2、請幼兒爍爍聽到了什麼?
3、教師唱,幼兒哼唱,並學念歌詞。
4、學唱,一邊動身體,一邊唱歌。
5、幼兒模仿編歌詞,並配上動作表演。