多媒體ＣＡＩ 的出現和發展，爲現代中小學教學改革注入了新的活力。利用計算機制作多媒體輔助教學課件已經很普遍，而且製作越來越精美。學校在這方面投入了很大的人力、物力，教師們也花了很多的精力做了很多的課件；但現在大家做的課件往往是上完課或者評過獎之後就束之高閣了，使很多課件“養在深閨人未識”，在那兒“孤芳自賞”。學生課後想繼續使用或其他教師想參考一下就很困難，這樣大大限制了課件的交流和使用，對教學資源是一種極大的浪費。
と綣把課件放在網上，讓其他人共享，對人對己都有很大好處。對自己有好處，有些人也許想不通，自己辛辛苦苦花了很多時間做的課件被別人拿去用，去上公開課，甚至去評獎，不是太傻了？其實課件放在網上，只會讓更多的人知道是你做的課件，其他人怎麼會拿去評獎呢。至於拿你的課件去上課，你應該感到高興。這首先說明你的課件做得好，值得拿去用；其次，這是對你的課件做宣傳的好機會，難道你希望你的課件一直放在硬盤裏“睡大覺”嗎？大家都把課件放在網上，可以互相取長補短，避免重複製作相同的課件（除非你認爲你可以做得更好）。海納百川，纔會如此浩瀚，如果我們多多交流合作，一定會製作出更好的課件。
は衷詬髦行⊙Ф悸叫建立了自己的校園網，聯網的計算機已經被安放在辦公室、圖書館、教室甚至學生宿舍。學校也爲此投入了很大人力、物力和財力，這給課件的.共享使用創造了良好的條件。如果能夠讓課件在網上共享，對學生和教師使用課件都有很大好處。
ざ匝生上課時課件是由教師操作使用的，學生只能被動地順着教師的講課順序去看、去理解。不同的學生對知識點的理解程度是不同的，而教師不會在每一個地方都做詳細的演示，因此，不少學生就很想課後自己使用課件去了解自己需要的內容。這在以前幾乎是不可能的，而現在課件被共享在網上，學生就可以在課餘從網上調出課件學習。就是一些老師上課沒有采用的課件，學生也可以根據需要選擇調用。
ざ越淌υ僖膊槐匚上一堂多媒體課而“東奔西走”了，教師可以在自己的辦公室裏熟悉課件、備課；上課前也沒有必要急急忙忙把課件拷到教室的機器裏去了，這也調動了教師使用課件的積極性。た渭要在網上使用，就給課件的製作提出了個新問題。我們一直要求課件的交互性強，但這種交互性一直是針對教師的，總是想辦法讓教師在上課的時候好操作；卻忽略了學生使用課件的交互性，而學生是學習的主體。將課件放在網上面對學生，可以改變目前課件服務的主體過多傾向於教師的弊病，實現課件使用上教和學的統一。
た渭放在校園網上，不但是對教學資源的充分利用，也可以節省學校的教學開支，減少工作量，這樣既省時又省力。使用過課件的教師肯定深有體會，課件製作好之後，一些後期工作讓人十分頭痛，在拷貝、調試、安裝過程中會遇到各種各樣的問題。將課件放在校園網上，這些問題即使出現，解決起來也非常方便，也可以減少軟盤、光盤等電腦易耗品的消耗。
た渭上網既可以發揮校園網的作用，又能促進計算機多媒體輔助教學的發展，何樂而不爲呢？建議老師們都積極主動地讓課件上網，開創課件製作的新局面。ぃń蘇方巍）
