作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《小蛇多多》小班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《小蛇多多》小班教案1
活動目標：
1、欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。
2、注意傾聽故事，能按故事情節順序，粘貼相應的水果圖卡。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應的水果圖卡兩項）小蛇多多與小螞蟻。
活動過程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰知道，這是什麼動物？這條小蛇的名字叫多多，爲什麼叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
（一）欣賞教師講述故事的前半部分
（二）欣賞後理解
1．多多到外面去玩，爲什麼後來既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什麼感覺呢？
（三）聽故事，按情節順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這麼多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先後次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼於故事情節相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先後吃了哪些水果。
4．現在你們明白，小蛇的媽媽爲什麼給小蛇取了個多多的名字？
5．多多貪吃水果，會有什麼感覺？不能回家了，怎麼辦？
二、欣賞故事的後半部分――多多和螞蟻
（一）教師操作教具並繼續講故事的後半部分
（二）故事後理解
1．多多已經把水果吃進肚子裏，怎麼會把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．爲什麼多多把水果送給螞蟻，就能輕輕鬆鬆地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以後該怎麼做，身體才健康呢？
三、延伸活動
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節粘貼製作多頁圖書。
（二）與老師、同伴交流自己製作的圖書故事。
附故事
小蛇多多
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”走着走着，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！於是多多吃了一根香蕉。
走着走着，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，於是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！於是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也嚥了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時，一隻小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子裏的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕鬆鬆地回家了。
活動反思：
本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，並能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發揮。比如說，並不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什麼吃的東西，都要適可而止。
《小蛇多多》小班教案2
一、集體活動：小蛇多多
活動目標：
1、感知理解故事內容，在教師的指導下學習講述故事。
2、學習詞彙：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。並滲透雙語教學：snakeantgrapes.
3、通過學習故事讓幼兒明白不要太貪心，要學會與別人分享。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動反思：
對於我們班的孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛於教學課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離於教學活動之外。我從以下四方面展開設計：
1．利用操作教具，激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。
2．利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，並且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3．利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，並且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中，能夠很快學說出短句，並且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4．利用遊戲創編短句。其實對於小班孩子來說，創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創編出來。於是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行遊戲。可能由於天氣逐漸的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的瞭解也有一定的限度。因此造成在創編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛纔的四種水果中。
活動重點：感知理解故事內容，在教師的指導下學習講述故事。
活動難點：學習詞彙：軟軟的、酸酸的、脆脆的。並滲透雙語教學：snake antgrapes.
活動準備：
1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數相等)
2、投影儀。
活動過程：
一、引出課題，激發幼兒活動的興趣。
今天，老師給你們帶來了一個故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇爲什麼叫多多呢?聽完這個故事你就知道了!
二、教師講述故事一遍。
提問：故事裏有條小蛇，它叫什麼名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?
三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事，並利用提問幫助幼兒理解故事的內容。
提問：1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說?
2、多多見到一根香蕉，心裏怎樣想?(學習：軟軟的)
3、多多又見到什麼?它是怎樣想的?(依次類推，學習詞彙：酸酸的、脆脆的、甜甜的)
4、誰爬到多多的鼻尖上?最後，多多是怎樣做的?
四、幼兒邊擺圖卡邊學習複述故事。
五、與幼兒討論“爲什麼小蛇的名字叫多多?”
六、幼兒討論在生活中我們應該如何與別人分享。
七、請客人老師吃水果，並向客人老師介紹水果的味道，享受分享的快樂。
二、延伸活動：製作圖書
活動目標：
1、嘗試製作圖書，並體驗製作的快樂。
2、嘗試按自己的意願改編故事的情節。
3、在活動中培養幼兒安靜作畫的習慣。
活動重點：嘗試製作圖書，並體驗製作的快樂。
活動難點：嘗試按自己的意願改編故事的情節。
活動準備：
1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數相等)
2、預先訂好的小冊子，蠟筆。
活動過程：
一、引出課題。
小蛇多多給我們送來了一份禮物，請你猜猜它是什麼?它知道我們最愛看書了，所以它給我們送來了一本書(book)。
二、介紹有關書的知識，引起幼兒製作圖書的興趣。
包括書的封面，封底，頁面、頁碼等。
“小朋友想不想自己來製作圖書呢?我們也來和小蛇多多比一比，看看誰的書做得最好!
三、幼兒選擇小冊子製作圖書。
教師巡迴指導，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵能力較強的幼兒大膽地進行創造。
四、幼兒拿着自己畫好的圖書向客人老師講述自己的故事。
五、將幼兒做好的圖書用來裝飾主題牆，向家長展示孩子的作品。
《小蛇多多》小班教案3
活動目標：
1、感知、理解故事情節，並大膽表達自己的想法。
2、學說詞彙：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物投影儀，ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒的活動興趣
1、師：今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎？（想）那請你猜一猜：這個小動物長着長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。
2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，後來就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎麼啦？多多的肚子爲什麼會這麼大呢？（幼兒猜一猜）
3、到底是怎麼回事呢？老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》
二、感知、理解故事內容。
（一）看圖講述前半段
1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。
小蛇多多遊啊遊看到了什麼？（一根香蕉）香蕉是什麼樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這麼想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子裏。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）
2、小蛇多多遊啊遊啊，又看到了什麼？（一串葡萄）葡萄什麼味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎麼吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子裏）
3、多多繼續往前遊，它還會看見什麼水果呢？（幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的）
4、到底多多又看見了什麼水果呢？我們一起來看一看。講述：多多遊啊遊，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！於是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經吃得怎樣啦？飽飽的了。
5、遊啊遊，不一會兒，多多又看見了什麼？（一塊西瓜）西瓜什麼味道的？你覺得它還會吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費勁地把西瓜也嚥了下去。
6、（出示大肚子蛇）看，現在多多的肚子怎樣了？
（二）講述故事後半段
1、小蛇多多吃了這麼多水果肚子變得好大啊。它遊也遊不動了，不能回家了，好着急啊。這可怎麼辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測）
2、這時候來了一隻小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子裏噴了出來。
3、這下小蛇多多舒服多了，最後是誰幫助了多多？爲了感謝小螞蟻，它把水果都送給了小螞蟻，自己輕鬆地回家了。小蛇多多吃了太多的水果遊不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什麼？
三、完整講述故事
1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。
3、幼兒拿着自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。
活動反思：
對於我們班的孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛於教學課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離於教學活動之外。我從以下四方面展開設計：
1、利用操作教具，激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。
2、利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，並且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3、利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，並且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中，能夠很快學說出短句，並且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4、利用遊戲創編短句。其實對於小班孩子來說，創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創編出來。於是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行遊戲。可能由於天氣逐漸的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的瞭解也有一定的限度。因此造成在創編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛纔的四種水果中。
《小蛇多多》小班教案4
活動目標：
1、樂意閱讀畫面，發現小蛇形體的變化與水果形狀之間的關聯性。
2、在傾聽、觀察、猜測中學習用語言表述水果的形態。
3、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點，難點：
重點：樂意閱讀畫面，發現小蛇形體的變化與水果形狀之間的關聯性。
難點：在傾聽、觀察、猜測中學習用語言表述水果的形態。
活動準備：
故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。
活動過程：
（一）出示圖片1，引出主題。
教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個招呼吧”。
“多多要到外面去玩了，猜猜它去幹什麼呀？”
（二）多多看見香蕉。
多多出發了，（出示圖片2）多多在旅遊的路上看見了什麼？（香蕉）你數一數有幾個呀？（一個）誰發現了它是什麼顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。
香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！
多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來學一學多多想的。
多多都來不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪裏去了？（小蛇的肚子裏）
（三）多多看見葡萄。（一串）
“多多看見的這串葡萄是什麼顏色的呀？”（紫色的）
紫紫的葡萄是什麼味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來告訴小蛇！
（幼兒自由說）
多多想（放錄音），一起來學一學多多想的！誰能來說一說的！
小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子裏。
（四）小蛇看見蘋果。
多多又遊啊遊，又看見了什麼水果呢？（播放吃蘋果聲音）聽聽看，發出了什麼聲音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什麼水果？（蘋果）
多多看見蘋果怎麼想的呢？（放錄音）誰能來學一學多多想的？
多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。
（五）多多看見西瓜。
多多又遊啊遊，又吃了什麼水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）
西瓜吃起來是什麼味道的？（請個別幼兒說說）誰來說說多多會怎麼想呢？
聽錄音，請個別幼兒來說說。
（六）看大書。
小蛇多多還是一本好看的圖畫書，下面就跟着嚴老師一起來看看講講吧！
（七）結尾
多多一共吃了幾樣水果呀？猜猜它的肚子會怎麼樣呀？那小朋友們有什麼話要對多多講呢？
附故事《小蛇多多》：
有一天，小蛇多多要到外面去玩，走着走着，小蛇多多看見了一根香蕉，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！於是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走着走着，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，於是，多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走着走着，多多看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！於是多多又啊嗚咕嘟吃下一個蘋果。不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就運動了一會，覺得好多了，就開開心心的回家了。
《小蛇多多》小班教案5
活動背景：
金秋時節，百果飄香，主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合着這個時節尾隨而來。這周主題活動的目標是觀察水果的特徵，引發探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達對水果的認識和喜愛之情。在進行這一主題教學時，與孩子們談論的話題總離不開"水果"。水果對於而今的孩子來說，實屬普遍，大多數家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地誇口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由於年齡的特點，生活經驗也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果誇誇其談，但卻未深入瞭解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨立表達自己的經驗。在這個主題活動中，水果成爲了貫穿遊戲活動的線索，因此促使《小蛇多多》這個活動的生成。
設計意圖：
懟於小班孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛於教學課堂中的種種要求。因此，我在活動設計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離於教學活動之外。在《小蛇多多》這個語言活動中，我引導幼兒理解故事內容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導幼兒進一步感知常見水果不同特徵，嘗試學說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，並將這點作爲活動的重難點開展。一個語言活動總有一定的教育意義賦予，通過本活動的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。
活動目標：
綱要中指出："發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領域的教育，要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗提供促進語言發展的條件。"因此，我設計的活動目標是：
1.理解故事內容，感知故事趣味性。
2.通過觀察、談話的不同形式，引導幼兒進一步感知常見水果不同特徵，嘗試學說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。
3.樂意與人共同分享食物。
活動重點：
理解故事內容，學說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。
活動難點：
嘗試簡單創編語句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。
活動準備：
1.經驗準備：品嚐水果的不同味道，認識各種水果。
2.操作教具準備：
(1)水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。
(2)短句圖譜四張。
(3)水果實物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。
(4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。
3.場景準備：遮水果的小草四棵。
活動過程：
一、故事倒置，情景引入活動。
1.全體幼兒在活動室一角，教師打了一個噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。
教師："咦?你們這些小傢伙都是從哪兒跑出來的呀?"(幼兒回答)教師："不對，不對，剛纔呀小蛇多多也打了一個噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子裏跑出來的!"小蛇多多："不對，不對，我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶，我剛纔吃的水果是這樣的--"2.觀察水果陰影模型，猜測水果，引導幼兒說出水果特徵。
(1)教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?
(2)你從哪裏看出來的?(如葡萄：一串一串、一顆一顆)教師："那麼多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟着小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。
提問：
1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)
2.小蛇多多第一次吃的是什麼?(第二次~第四次)教師："剛纔小蛇多多一共吃到了幾隻說過呢?讓我們一起來數一數。"(一一排列水果實物，按序數數。)從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃... ...
3.出示圖譜，學說短句。
提問：這些水果是什麼樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動作、表情進一步引導幼兒理解詞句，並一一出示圖譜學說短句。
提問：故事裏小蛇多多看見這些水果的時候是怎麼想的呢?(香蕉軟軟的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;蘋果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教師："多多想的句子真好聽，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽的句子念出來!"三、講述故事的後半部分。
1.引導幼兒重回故事情境，請幼兒猜測續編。
教師：小蛇多多剛纔吃了那麼多的水果，肚子覺得怎麼樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師："你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?"2.講述故事結尾，共同感受故事情趣。
教師：是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什麼辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去，讓它打了個噴嚏。)四、師生共同遊戲"小蛇多多吃水果"，嘗試簡單創編短句。
教師打個噴嚏："哦，對了，小蛇多多剛纔打了個噴嚏，現在肚子裏什麼水果都沒有了，它想請你們做個遊戲，只要你說出"什麼水果，一定很好吃"，就能一起做遊戲。(1)教師示範創編短句。
教師："盧老師想參加，讓我先來想一個吧!"教師進入遊戲情境，試問小蛇是否能夠參加遊戲了。
(2)幼兒利用平時積累的水果經驗，嘗試說出短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，教師引導說出句子的孩子拉在老師身後。
(3)結束：我們小蛇多多的尾巴變得好長呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了，我們大家一起吃!出發!
同事點評
故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活遊戲化"的理念，始終在遊戲化的情境中進行活動，使幼兒不由自主地沉浸於活動中並獲得教育。
活動反思：
對於小班孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛於教學課堂中的種種要求。因此，我在活動設計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離於教學活動之外。 我從以下四方面展開設計：
1.利用操作教具，激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，並且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，並且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中，能夠很快學說出短句，並且大多孩子能說出"甜甜的."、"酸酸的"等詞。
4.利用遊戲創編短句。其實對於小班孩子來說，創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創編出來。於是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行遊戲。可能由於天氣逐漸的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的瞭解也有一定的限度。因此造成在創編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛纔的四種水果中。
附：故事：《小蛇多多》
有一天，小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西，小蛇多多回答說:知道了，知道了!
小蛇多多走着走着，看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的，一定很好吃!"於是它就把香蕉吃了。
走着走着，看見一串葡萄，它就想"葡萄酸酸的，一定很好吃!"於是它就把葡萄吃了。
走着走着，看見一個蘋果，它就想"蘋果脆脆的，一定很好吃!"於是它就把蘋果吃了。
走着走着，又看見一片西瓜，它就想"西瓜甜甜的，一定很好吃!"於是它費力的把西瓜也吃了。
現在，小蛇多多吃了太多的東西，既不能往前走，也不能回家去了可難受了!
這時候，一隻小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走來走去，走來走去，小蛇多多覺得鼻子癢癢的，於是，就打了一個大大的噴嚏"啊嚏……"，香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來，小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻，現在它感覺肚子裏可輕鬆了!它就高高興興的回家了。
《小蛇多多》小班教案6
活動目標：
1.理解故事內容，掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語。
2.感受故事帶來的樂趣，懂得不能亂吃東西的道理，並且瞭解一些水果味道方面的特點
3.根據故事小蛇的心理活動“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這樣的句式，仿造句式。
活動準備：
1.兩張小蛇，一張是吃撐了的小蛇
2.水果的圖片
活動過程：
1.引出故事。
師：今天呀，來到我們小五班的，還有一個新朋友。來，讓我們把它請出來。出來吧，多多。（幼兒一起學着樣子喊多多出來）誒！多多出來了。多多是什麼呀？
（幼：是小蛇。）
師：是的呢，多多是一條小蛇。那你們怕不怕呀？（怕、不怕）不怕的小朋友真勇敢，但是，多多呀只是一條愛吃水果的小蛇，我們都不用怕他的呢。剛剛老師說多多是一條怎麼樣子的小蛇呀？
幼：是一條愛吃水果的小蛇。
師：恩，小朋友真棒，小耳朵真靈。那我們一起來看看爲什麼我說他是愛吃水果的小蛇。等會呀，我還要看看誰最聰明，知道爲什麼多多是愛吃水果的小蛇。
2.講述故事，並幫助幼兒理解故事內容。
2.1講述前半部分。
提問，爲什麼多多是愛吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）
繼續追問，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）說出一種水果，就貼一張圖。
（要是回答不出來，請別的小朋友幫忙。或者，再把故事的前半部分講一遍。）
再問，多多吃完這些水果之後，他有什麼感受呀？（很難受，不能前進，也不能回家了）
那怎麼辦呀？你們來想想辦法幫助他一下。
2.2哇，小朋友們都好聰明哦，想了辦法來幫助他。（要是沒人說的話，就說：我們故事裏的多多呀最後還是回家了呢。）我們一起來看看小蛇最後是怎樣回家的呢。講述故事的後半部分。
是誰幫助了多多呀？（螞蟻）
那螞蟻是怎麼幫助多多的呢？
那多多的水果最後去哪裏了？
2.3我們的故事講完了。我覺得呀，這個故事裏有好多好聽的詞語。你們可以幫我找找嗎？（……）
我覺得那句“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這句話很好聽。我們一起來學學看。想想別的水果。我先想一個：菠蘿酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能幹。
3.聯繫幼兒自身吃水果的情形討論。
小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃啊？那你們會怎麼做呢？（分享）
小結：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。
《小蛇多多》小班教案7
【活動目標】
1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出遊玩的經歷，知道不要貪吃食物的道理。
2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容，感知小蛇多多吃水果的順序。
3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
【活動準備】
幼兒用書人手一冊，相關課件。
【活動過程】
一、觀察比較不同體態的小蛇，猜測故事的情節。
（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什麼不一樣？
（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎麼了？發生了什麼事情呢？
（3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子裏的水果，啓發幼兒想一想：小蛇多多肚子裏的水果是從哪裏來的？
二、幼兒自主閱讀。
（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼，(教案來源：快思教案網) 鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、瞭解幼兒的閱讀情況。
（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？後來怎樣了？
三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內容。
（1）教師帶領幼兒完整地閱讀童話故事。
（2）師：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一個看見什麼水果？（依次類推）
（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那麼多東西小蛇多多感覺怎麼樣？是、後來，是誰幫助了多多？帶領幼兒講述故事的結尾。
四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點。
（1）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？
（2）師：小蛇多多爲什麼會難受？不能動了？
（3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什麼？怎樣吃東西不難受？
鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，談論吃東西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。
五、音樂活動：蘋果。
（1）師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以後，肚子就餓了，小朋友們，我們去果園摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時候，你想對多多說什麼？
（2）彈奏音樂，教師帶領幼兒隨着音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領幼兒仿編歌表演。
教學反思：
本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，並能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發揮。比如說，並不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什麼吃的東西，都要適可而止。
《小蛇多多》小班教案8
一、活動目標：
1、感知、理解故事情節，並大膽表達自己的想法。
2、學習故事中的句型：xx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
二、活動準備：
小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果。
三、活動過程：
（一）出示小蛇，引出主題。
1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！
2、你們猜小蛇多多是怎麼來的？（游來的）
3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學小蛇多多遊着去。（聽音樂遊一圈）
老師引導幼兒：看到朋友點點頭……
（二）出示大蛇。
1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎麼啦？（幼兒說）
肚子怎麼會大的呢？（幼兒猜測）
2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎麼回事？
3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多遊啊遊看到了什麼？（香蕉）
香蕉是什麼樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）
小蛇多多也是這麼想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）
4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）
它還吃了什麼東西呢？（拿着小蛇往前走）
小蛇遊啊遊啊，又看到了什麼？（桔子）
桔子什麼味道？（酸酸的，請個別和前後幼兒說說）
一定很好吃，小蛇是怎麼吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）
5、小蛇多多還會看見什麼水果呢？我們一起跟着小蛇多多去看一看。（老師帶領幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數相同的蘋果和西瓜）
哇，看到了什麼水果啊？（蘋果和西瓜）
恩，我來嘗一嘗（老師示範：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）
老師貼在肚子上。
幼兒一起嘗試邊吃邊說，並貼在肚子上，老師指導，。
6、吃好了游回去嘍。剛纔你吃的什麼？是怎樣的？（幼兒說說）
請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這麼多水果肚子變得好大啊。它遊也遊不動了，不能回家了，好着急啊。這可怎麼辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）。
8、這時候來了一隻小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。
9、這下小蛇多多舒服多了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕鬆地回家了。小蛇多多吃了太多的水果遊不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什麼？
（三）完整講述故事。
出示幼兒圖書老師適當退位，引導幼兒一起參與講述故事四、水果分享小蛇多多現在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，爲了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嚐。
《小蛇多多》小班教案9
活動目標：
1、感知、理解故事情節，並大膽表達自己的想法。
2、學習故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
活動準備：小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果；
活動過程：
一、出示小蛇，引出主題
1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！
2、你們猜小蛇多多是怎麼來的？（游來的）
3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學小蛇多多遊着去。（聽音樂遊一圈）老師引導幼兒：看到朋友點點頭……
二、出示大蛇
1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎麼啦？（幼兒說）肚子怎麼會大的呢？（幼兒猜測）
2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎麼回事？
3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多遊啊遊看到了什麼？（香蕉）香蕉是什麼樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）小蛇多多也是這麼想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）
4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）它還吃了什麼東西呢？（拿着小蛇往前走）小蛇遊啊遊啊，又看到了什麼？（桔子）桔子什麼味道？（酸酸的，請個別和前後幼兒說說）一定很好吃，小蛇是怎麼吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）
5、小蛇多多還會看見什麼水果呢？我們一起跟着小蛇多多去看一看。（老師帶領幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數相同的蘋果和西瓜）哇，看到了什麼水果啊？（蘋果和西瓜）恩，我來嘗一嘗（老師示範：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊說，並貼在肚子上，老師指導，。
6、吃好了游回去嘍。剛纔你吃的什麼？是怎樣的？（幼兒說說）請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這麼多水果肚子變得好大啊。它遊也遊不動了，不能回家了，好着急啊。這可怎麼辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）
8、這時候來了一隻小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。
9、這下小蛇多多舒服多了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕鬆地回家了。小蛇多多吃了太多的水果遊不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什麼？
三、完整講述故事
1、出示幼兒圖書老師適當退位，引導幼兒一起參與講述故事
四、水果分享小蛇多多現在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，爲了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嚐。
活動反思：
對於我們班的孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛於教學課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離於教學活動之外。我從以下四方面展開設計：
1.利用操作教具，激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，並且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，並且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中，能夠很快學說出短句，並且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用遊戲創編短句。其實對於小班孩子來說，創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創編出來。於是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行遊戲。可能由於天氣逐漸的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的瞭解也有一定的限度。因此造成在創編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛纔的四種水果中。
《小蛇多多》小班教案10
活動目標
1，閱讀故事，初步掌握故事內容。
2，能認真觀察畫面，嘗試比較完整地表達自己的想法。
3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂於在集體中發表自己的想法。
4，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5，能簡單複述故事。
教學重點、難點
幼兒能複述故事的大概內容，能明白不亂吃東西，否則肚子會不舒服
活動準備
教學圖片兩張，第一張（正常的小蛇） 第二張（身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇）相應水果圖卡 幼兒用書
活動過程
一. 出示兩張圖片，進行對比。
引導幼兒猜測故事情節。
教師出示圖1，這是誰呀？（小蛇多多）
圖2，咦！小蛇多多怎麼了？快看看它的肚子，發生什麼事了？
二. 教師邊引導幼兒看幼兒用書邊講述故事。
1.畫面上都有誰？（多多和媽媽）
2.哪個是媽媽？哪個是多多？（大的是媽媽，小的是多多）想一想，媽媽在對多多說什麼呢？
3.教師：小蛇多多走着走着，看見了什麼？（看見了一個大香蕉）它怎麼做的？（一口吃掉它）教師：走着走着，它又看見了什麼？（一串葡萄）它怎麼做的？（一口吃掉它）教師引導幼兒逐幅閱讀相應的圖片，瞭解小蛇先後都吃掉了哪些水果？
三. 再次出示第二幅畫，提出前面的猜測：多多發生什麼事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什麼呢？依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….
四. 角色扮演：老師扮演多多媽媽，小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節完成角色扮演遊戲
五. 幼兒根據圖片。複述故事內容。
教學反思
本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，並能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發揮。比如說，並不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什麼吃的東西，都要適可而止。
小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬於爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身佈滿鱗片。
