愛因斯坦指出，只有熱愛才是最好的教師。教師的職業特點不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是個道德高尚的人。教育實踐告訴我們，愛是一種神奇而偉大的教育力量，是教師良好道德素質的具體體現。總之一句話：教師要把愛灑向每一個孩子的心田。
每個孩子都有自己的愛好和特長。作爲老師，應對孩子們充滿愛，促進他們特長的發揮。我班有一個特別喜愛製作的孩子，下課做，上課也做。開始我很生氣，就批評了他，可是效果並不好。後來，才發覺這樣做不利於孩子的發展。於是便沒有再試圖糾正他，而是有意安排他在上手工製作課的時候，讓他教那些不會做的小朋友，活動課上多次表揚他的小製作。從此，他的製作有了用武之地。終於，“愛”打開了他心靈之窗，上其它課的時候也能跟着老師的'要求做了。
我們班有個年齡比較大的孩子，好動不愛學習，是個地道的調皮大王。孩子們都不太樂意跟他玩，有時看着很孤單。但他有個優點樂於幫助別人，我就利用他的閃光點常常在班內做榜樣，對他的每一點進步都給以鼓勵，慢慢提高他在孩子們心中的威信。經過長時間的教育，孩子們也慢慢的接受了他，樂意跟他在一起了，他也看起來更活潑了，腿腳更勤快了。這個孩子的轉化使我更深刻的認識到教師要熱愛每一個孩子，用“愛”來改變他們，理解尊重信任他們，比強制效果更好。
愛的確是一種偉大而神奇的教育力量。緊緊圍繞“愛”，教師的工作纔會收到神奇的藝術效果。
