學習目標：
1、 積累重點字詞
2、 體會描寫老虎的動作和心理
3、 明白本寓言的寓意
一 名師引領
同學們，一些成語不少來源於寓言故事，成語“黔驢技窮”就是一例，它來源於我國唐代文學家柳宗元的短片寓言故事：《黔之驢》。
二 自主學習
1.你知道什麼是寓言嗎？
2、填空
《黔之驢》選自 ，作者 ， 代文學家。黔，地名，包括
現在 、 等省的部分地區。
3、朗讀
要求：讀準字音
讀出停頓
讀出角色特徵
4、給下列加點字注音。
黔無驢( ) 好事者( ) 龐然大物（ ） 遠遁( )
窺之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以爲且噬己也( )
5、解釋下列詞語中的意義。
船( ) 至( ) 稍( ) 且( )
蹄( ) 止( ) 盡( ) 斷( )
6同桌互譯課文並給課文劃分結構
7黔驢之技包括哪些“技”？
三、合作探究
1、 文中寫老虎從畏驢到食驢的過程可分爲幾個層次？各層次中表現老虎心理的詞語有哪些？它們在文中有什麼作用？
2、 課文描寫老虎的動作用了哪些詞？分別刻畫了老虎的什麼心態？
3、 從虎的角度，談談這則寓言給你的啓示。從驢的角度，談談這則寓言給你的啓示。
4、 文章的標題是黔之驢，而文章大量的.筆墨放在虎身上，那文章爲什麼不叫黔之虎呢？作者寫作本文的真實用意何在？
學習參考：寫作背景：本文是柳宗元因參加“永貞革新”這一進步改革而被貶作永州司馬時寫的《三戒》中的一篇。當時，朝中統治集團很多上層人物都官高位顯，卻無德無能，仗勢欺人。
四、拓展學習
1、了本文，大多數同學都把驢子視爲一無是處之物，但有些同學卻爲驢子感到不公，並經常爲驢鳴不平。假如你的同桌認爲驢純屬“廢物”，你打算怎樣說服他？
2、通過本文學習，你積累了哪些成語？
3、學習《臨江之麋》、《永某氏之鼠》。
