《二泉映月》是蘇教版六年制小學語文課本五年級下冊的一篇精讀課文。下面是小編收集整理的二泉映月教學設計，歡迎閱讀參考！
教學目標：
1、體會阿炳創作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內涵。
2、指導學生感情朗讀和背誦課文，積累、運用優美的語言文字。
3、通過感情朗讀去體會和表現阿炳豐富的內心世界，感受他的精神品質。
教學難點：
憑藉語言文字感受阿炳熱愛生活、酷愛音樂、敢於同命運抗爭的精神。
教學準備：
多媒體課件。
生課前查閱有關阿炳、二泉映月的資料。
教學過程:
一、激情導課
通過上節課的學習，我們知道二泉映月不僅是一首二胡曲，還是一處風景。
二、民主導學
任務一：發現一道風景。
請你們快速瀏覽課文，找出文中描寫“二泉映月”這道風景的文字說給大家聽一聽。
課件展示
（1）無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。
（2）水面月光如銀，師父靜靜地傾聽着泉聲。
（3）月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水縈繞在他的耳畔。
（4）月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔迴響，舒緩而又起伏，恬靜而又激盪。
4、又是一箇中秋月，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。但阿炳再也看不見了。阿炳再也看不見了，但你們卻看到了，看到什麼了？
5、課文中整整四處描寫“二泉映月”這首風景，雖然這道風景散見在課文的字裏行間，但還是被我們一一發現了，看來大家真會讀書。我呢，已經把描寫二泉映月的優美詞語都摘了下來，大家看大屏幕。
樹木蔥蘢 藤蘿搖曳
一泓清泉 月光如銀
月光似水 靜影沉璧
月光照水 水波映月
6、試讀這些詞語，讀出一種感覺，輕輕地、緩緩地給人一種幽靜的月夜感覺。
任務二、體驗一段人生。
十多年過去了，在這段時間裏，阿炳經歷了哪些坎坷呢？
1、請找出課文中的相關語句。
2、展開想象，走進阿炳當時的生活。
場景一：冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，雙目失明的.阿炳是怎麼賣藝的呢？
場景二：夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳是怎麼賣藝的呢？
場景三：一天，阿炳生病了，燒到39、40度，渾身發抖，他又是怎麼賣藝的呢？
師引讀：聽着淙淙的流水聲，想起師父的話，想到自己坎坷的經歷，讓阿炳從中聽到了別的聲音
深沉的嘆息，傷心的哭泣，積分的傾訴，倔強的吶喊……
他爲什麼嘆息？爲什麼傷心？傾訴什麼？有事再吶喊什麼？
省略號表示什麼？
你能想象還包括哪些嗎？（無盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，悽慘的遭遇）
任務三：理解一首曲子。
找出地5段中描寫琴聲的句子，用~~~~~~標註，找出描寫阿炳心聲的句子，用———標註，體會琴聲中所包含的感情。
師小結：優美的景色，慈祥的師父、苦難的記憶都隨着這琴聲流淌出來，我們可以真切的讀出四個字，那就是：愛、恨、情、仇。
2、走近阿炳，感受其精神（課文最後一段）：
（1）這首曲子深受我國人民喜愛
（2）在國際上也享有聲譽：小澤征爾的故事
想一想：他要跪拜阿炳的什麼精神？
（六）總結全文，昇華情感。
1、這是一首千古絕唱，它曾在美國獲得世界十大音樂經典作品之一的殊榮，還榮獲20世紀華人音樂經典作品獎。我們應該自豪地說，阿炳是一位在中國音樂史上罕見的、走向世界的一個民族音樂家。
2、淙淙的泉水聲，引發阿炳的琴聲，阿炳的琴聲傾訴着他的心聲。此時此刻，你想對已經離開我們的阿炳說點什麼嗎？
再次播放《二泉映月》二胡曲MP3
學生髮表感言。
（七）佈置作業，拓展延伸：
回家對家人講講二泉映月的故事，和家人一同欣賞二胡曲“二泉映月”。
板書設計： 二泉映月
一處美景 泉聲
一段經歷 心聲
一首名曲 琴聲
