能說會寫
小猴子撈球
教學建議
1、由回憶本單元課文中涉及的小動物導入新課。並質疑：“瞧，河邊來的是什麼小動物、他們在做什麼、發生了什麼事呢、”
2、出示兩幅圖畫，瞭解圖意，提出問題“小猴子用什麼辦法把皮球撈上來呢”。(指導學生看圖時，可有意識引導學生髮現猴子那長長的尾巴，爲“怎樣撈皮球”做準備)
3、分組討論、交流，想出大家認爲最有效的辦法。
4、彙報交流，相機提出交際和聽的要求，培養學生的口語交際能力。
建議教師在學生彙報的`過程中，能鼓勵學生敢於發表自己獨特的見解，及時肯定學生想出與別人不一樣的辦法，鼓勵爭論。
建議本課教學1課時。
參考教案
能說會寫
小猴子撈球
教學目標
1、培養學生仔細觀察，積極動腦的好習慣。
2、培養學生能用普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。
教學過程
(一)童話導入：我來給小猴想辦法。
1、出示《小猴子撈球》的畫面，播放有趣的童話故事。
2、聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了……”“我想知道……”
3、議一議“我看懂了……”“我想知道……”
4、全班交流。
5、板書“小猴子撈球”。
小猴子把球撈上來了嗎、怎麼撈的、我們來幫小猴想想辦法。
(二)口語交流，互相評說。
1、小組討論：我來幫小猴想想怎麼撈球。
2、全班交流，學生評價。
教師隨機提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什麼、”
3、學生們幫小猴想出了不少好辦法，那他們會採用什麼辦法呢、他們會怎麼說，怎麼做、現在請大家扮演小猴子，四個人爲一組，先商量好你們打算用什麼辦法撈球，再分角色表演。
(三)請你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。
(四)回家把這個故事講給你的爸爸、媽媽，或身邊的小夥伴聽。
