能說會寫
小猴子撈球
教學建議
1由回憶本單元課文中涉及的小動物導入新課。並質疑：瞧，河邊來的是什麼小動物他們在做什麼發生了什麼事呢
2出示兩幅圖畫，瞭解圖意，提出問題小猴子用什麼辦法把皮球撈上來呢。(指導學生看圖時，可有意識引導學生髮現猴子那長長的尾巴，爲怎樣撈皮球做準備)
3分組討論、交流，想出大家認爲最有效的辦法。
4彙報交流，相機提出交際和聽的要求，培養學生的口語交際能力。
建議教師在學生彙報的過程中，能鼓勵學生敢於發表自己獨特的見解，及時肯定學生想出與別人不一樣的辦法，鼓勵爭論。
建議本課教學1課時。
參考教案
能說會寫
小猴子撈球
教學目標
1培養學生仔細觀察，積極動腦的好習慣。
2培養學生能用普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。
教學過程
(一)童話導入：我來給小猴想辦法。
1出示《小猴子撈球》的`畫面，播放有趣的童話故事。
2聽童話，看畫面，提出問題我看懂了我想知道
3議一議我看懂了我想知道
4全班交流。
5板書小猴子撈球。
小猴子把球撈上來了嗎怎麼撈的我們來幫小猴想想辦法。
(二)口語交流，互相評說。
1小組討論：我來幫小猴想想怎麼撈球。
2全班交流，學生評價。
教師隨機提示如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什麼
3學生們幫小猴想出了不少好辦法，那他們會採用什麼辦法呢他們會怎麼說，怎麼做現在請大家扮演小猴子，四個人爲一組，先商量好你們打算用什麼辦法撈球，再分角色表演。
(三)請你完整地給大家講一講小猴子撈球的故事。
(四)回家把這個故事講給你的爸爸、媽媽，或身邊的小夥伴聽。
