一面五星紅旗教學設計
教學目標：
1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麪包店老闆對“我”的敬重和理解。
教學過程：
第 一課 時
一、激情導入，揭示課題
1、出示一面五星紅旗。
2、教師導入：同學們，這是什麼?
你能說得具體一些嗎?一面五星紅旗
強調量詞“面”
你對五星紅旗有什麼樣的認識?
3、心靈對話：學生交流各自對五星紅旗的認識。(補充課後五星紅旗的資料。)
4、揭示課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象徵，每個中國人都應該尊重和愛護它。那麼在以爲身處異國他鄉的中國留學生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天我們學習一篇新課文《一面五星紅旗》(板書課題)
二、初讀課文，讀準讀通
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給學生留有充足的讀書時間)，把課文讀通順讀流利。
2、出示詞語
詞語分爲三個層次
第一層：多音字。
第二層：要寫得字
第三層：難讀的字
4、指名分小節讀課文
5、再讀課文，想想課文圍繞“五星紅旗”寫了一件什麼事?劃出課文中有幾處寫到“五星紅旗”的句子。
在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?並引導學生概括出每一處的標題。如第一處可概括爲“手舉五星紅旗”。具體步驟如下：
讀讀這一句子，想一想這句話講什麼?
請你用：“( )五星紅旗”爲這句概括一個小標題，你認爲填什麼詞比較合適?
請根據以上方法，概括出其餘幾處的小標題。(其餘幾處分別可概括爲：“脖系五星紅旗”“拒換五星紅旗” “花擁五星紅旗”。)
b.選擇你最爲感動的地方讀一讀。圍繞這些句子，聯繫課文內容，你產生了哪些疑問?預設學生可能會提：作者去漂流爲什麼要帶五星紅旗?老闆爲什麼要他用國旗換麪包呢?他爲什麼不用紅旗換麪包?他凝視着國旗，會想到些什麼呢?他不換國旗，可後來老闆爲什麼又幫助了他呢?
c.解決1、2自然段中提出的關於國旗的問題。如：帶五星紅旗去漂流，是爲了表明自己是個中國人。其他的問題留於下節課討論。
d.指導朗讀1、2兩段
三、鞏固識字，指導寫字
1.請學生仔細觀察田字格中生字的'字形，想想這些字在書寫時要注意些什麼，怎樣寫才美觀。
2.全班交流，教師相機範寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。
3.練習臨寫，教師巡視指導。
4.展示學生的書寫作業，進行評議。
第 二 課 時
一、複習引入：
出示詞語： 漂流 變窄 脖子 漆黑 無影無蹤 無奈 猶豫 凝視 摔倒
開火車認讀生字詞。
選用詞語結合課文內容說話。
回憶課文圍繞“五星紅旗”寫了哪幾部分內容?
二、品讀課文：
1、自由讀課文，文中這四處的描寫最讓你感動的是哪一部分?
學生交流。
2、重點研讀“拒換五星紅旗”(教師牢牢抓住“爲什麼拒換五星紅旗最令你感動?”這個問題展開，其他問題，讓學生自讀自悟。)
a.提問：我是在什麼情況下拒換五星紅旗的?當時我的處境怎麼樣?
指導學生讀好第三自然段。體會“我”當時處境的危難。
b.默讀4—12節，找出描寫麪包店老闆前後態度的句子，讀讀，體會他的態度。
出示句子：
“老闆聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你麪包，你能給我什麼呢?”
“我身無分文，只好脫下新買的大衣。老闆接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。”
他見我醒來，衝我豎起大拇指，說：“安心養一養，費用由我來付。”
C.談談老闆的前後態度，想想怎麼會有如此大的變化呢?(他被感動了。)被什麼感動了?你被感動了嗎?
學生再次輕讀課文，劃出“我”的行爲動作，交流體會人物的內心情感。
出示句子：
我楞了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。
“凝視”是怎樣的看?這時，我可能會想寫什麼?對於我來說，“換”意味什麼?“不換”又意味着什麼?請你帶着這種心情讀好這句話。
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿着鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
我搖搖頭，我在拒絕什麼?拒絕意味着什麼?從這句話中你讀懂了“我”的什麼情感?(熱愛國旗，寧可餓死，也要保留國旗)
請你帶着這種情感讀這段話。
d.聯繫上下文，你還從哪些地方可以看出“我”愛五星紅旗?
可引導學生聯繫“手舉五星紅旗”“脖系五星紅旗”等部分。指導讀好有關句子。
寫話：正是因爲我這樣愛五星紅旗，所以外國老闆被我深深的感動了。面對着躺在病牀上的我，此時，老闆會說些什麼呢?那麼作爲自己的同胞，你也一定被這位年輕的留學生深深打動了，你想對他說什麼?(二選一)
(1)面對着躺在病牀上的年輕留學生，老闆滿懷敬意地說：“------------------------------。”
(2)面對着躺在病牀上的年輕留學生，我滿懷敬意地說：“ -------------------------------。”
三.總結提升：
1、總結：同學們，文中的我以實際行動維護了祖國的尊嚴，贏得了他人的尊重，一直以來，也有許多人用實際行動維護着祖國的尊嚴。五星紅旗作爲我們祖國的象徵，他無處不在。
2、播放歌曲《紅旗飄飄》，再次激發學生情感。
3、作業：摘抄文中感人的語句。
