作爲一名老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的教學設計《年的故事》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學設計《年的故事》1
學習目標：
1、認識15個生字，會寫9個生字。
2、練習正確、有感情的朗讀課文，能簡單概括地敘述課文內容。
3、瞭解“年的故事”的內容。體會我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
學習重、難點：
1、多種方法認會生字，正確書寫生字。
2、瞭解我國過年的一些風俗習慣及“過年”的由來的民間說法，從而認識到我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
學前準備：
生字卡片，蒐集關於年的知識。
學習過程：
第一課時
一、直接導入。
師：同學們，你們知道嗎，關於過年啊，還有一個傳說的故事呢，這節課就讓我們一起走進“年的故事”吧。板書課題。
二、朗讀課文，圈畫生字。
1、大聲地朗讀課文，想一想，讀完課文你都知道了什麼？
（學生彙報）
2、師：同學們讀的真認真，總結的也非常好。下面同學們拿出筆，一邊讀課文，一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞，不認識的字藉助生字表中的讀音多讀幾遍。
（教師巡視，心中有數，重點觀察學困生的自學生字情況。）
3、指名按自然段讀課文。（及時評價並糾正錯誤處。）
4、小黑板出示要認識的生字：
師：這麼多的生字寶寶都跳到黑板上來了，你們還認識它們嗎？
三、多種方式集中識字。
1、師：同學們認真看黑板，你又發現了什麼？生字太多了。學生自由讀幾遍。
2、師：我來指字，你來認。指名讀生字，打亂順序。（讀稍難點的字。）
3、從第一個字讀到最後一個字。
4、開火車讀生字。
5、師：這節課要認識的生字可真多呀！同學們記得這麼快，這麼好，一定有什麼好的識字方法，說出來聽聽。
（學生彙報。）
6、師：同學們的識字方法真多呀！快點把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌！
師：有了這麼好的識字方法，記字真快！
我們來做兩個小遊戲。
7、你們能快速的讀出這些生字嗎？試一試吧！
師指生字，學生快速讀生字（①搶讀生字。②男女生比賽讀生字。）
師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認識了嗎？
8、師：同學們生字認得非常好，相信會把生字寫得更好。
四、書寫生字。
1、觀察。
2、指導書寫。
3、展示書寫。
五、迴文讀。
師：生字我們都認會了，還會組詞，而且還能用部分詞語說話了，同學們真的很了不起。下面就讓我們帶着感情再來讀一讀課文。
（指名按自然段讀課文。）
師：今天，同學們的表現非常好，老師獎勵每個學生一顆智慧星。
第二課時
一、複習鞏固。
1、出示生字卡片：指名認讀並做擴詞訓練，及時糾正錯誤。
2、出示詞語小黑板：指名認讀，能用自己喜歡的詞語說話。
二、朗讀課文，體會我國年的一些風俗習慣和我國古代勞動人民的.智慧和勇敢。
1、指名按自然段讀課文。
2、自由讀課文，畫出自己喜歡的段或句子。（指名讀相關的句子或段落並簡單的說說爲什麼喜歡。）
3、熟讀課文，同桌之間練習複述課文內容。
4、指名複述課文內容。相互評價。
三、指導書寫生字。
四、學生暢談自己對年的瞭解即自己知道了過年是怎麼回事？
（師生共同交流。）
五、拓展延伸。
1、回家後把故事講給父母聽。
2、繼續蒐集關於年的資料，最好辦一期關於年的手抄報。
教學設計《年的故事》2
活動目標
1.瞭解年的來歷及慶祝過年的多種形式。
2.對中國的傳統節日感興趣。
活動準備
PPT：過年圖片+《“年”來了》故事繪本。
活動過程
出示過年的圖片，引導幼兒觀察過年的圖片，引出年的話題。
——過一段時間我們將迎來一個什麼樣的節日？
——你知道爲什麼要過年嗎？
小結：再過一段時間我們將要過新年了，那到底爲什麼要過年呢？今天老師帶來一個好聽的故事，通過這個故事你就能明白了。
教師講述《“年”來了》的故事，引導幼兒瞭解年的來歷。
分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。
1.講述PPT5-7認識年獸。
——這隻怪獸叫什麼？長得怎麼樣？
——它喜歡吃什麼？你能模仿年獸吃小動物和嚇人的動作嗎？
——引導幼兒用肢體動作表現出年獸的動作。
小結：小朋友說的真好，年獸來了，村民們該怎麼辦呢？
2.講述PPT8-9討論如何趕走年獸。
——阿寶遇到了誰？
——你們猜猜老爺爺用什麼辦法能趕走年獸呢？幼兒自由討論。
小結：小朋友剛纔說了這麼多到底年獸害怕的嗎？我們一起來看看。
3.講述PPT10瞭解趕走年獸的辦法。
——爺爺用了哪些辦法？
——你們覺得能趕走年獸嗎？
——鼓勵幼兒大膽表達，並說出爲什麼這些方法能趕走年獸？
講述PPT11-15一同慶祝趕走年獸。
——爺爺的方法奏效了嗎？
——阿寶和村民是用什麼方法來慶祝趕走年獸的？
——幼兒積極表達自己的想法。
小結：每年除夕，家家都會貼對聯，放爆竹，點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問好！“過年”就成爲了我們最隆重的一個傳統節日！
完整講述繪本故事，鞏固瞭解年的來歷。
——教師完整講述繪本故事。
——請幼兒結合生活經驗，思考在我們以前是怎麼慶祝新年的。
活動延伸
區域活動
—給幼兒提供材料，讓幼兒創作鞭炮、對聯、窗花等新年裝飾物。
