教學目的: ①能通順、流利、有感情地朗讀課文。
②讀懂課文,能體會課文中含義深刻的句子。
③能感受到軍需處長爲革命勝利不惜犧牲自己的崇高品質。
本課時教學難點:
弄清爲什麼說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座豐碑。
教學過程:
一、導入課文
1、你歡聽英雄故事嗎?你知道哪些解放戰爭時期的英雄?
2、談話導入:是呀!爲了新中國的誕生,多少中華兒女拋頭顱、灑熱血,譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄讚歌。這節課,讓我們將紛飛的思緒再次拉回那艱苦的鬥爭歲月,去聆聽發生在紅軍長征途中的又一個感人故事。
二、學習活動
(一)一讀課文:掃清生字障礙,解決難讀詞句,讀通讀順課文,小學五年級語文教案《22《豐碑》第一課時教學設計之三》。
(二)二讀課文:弄清文章主要講了一件什麼事?
(三)三讀課文:質疑探究,找出自己認爲含義深刻的句子。
(四)四讀課文:品味詞句,弄清句子的`深刻含義。
品讀一、二自然段,感受環境惡劣與隊伍裝備差。
學生想象:當時部隊的裝備怎樣?
品讀“將軍”聽到“死訊”後情緒變化的詞句。
學生討論:將軍情緒發生怎樣的變化?爲什麼會有這樣的變化?
品讀第七自然段。
學生交流:讀到這,你最大的感受是什麼?
品讀第14自然段。
學生探討:(1)文中“堅定的腳步聲”實際上指什麼堅定?
(2)文中“如果勝利不屬於這樣的隊伍,還會屬於誰呢?”的“這樣的隊伍”指怎樣的隊伍?
品讀第14自然段。
學生體會:“晶瑩的豐碑”指什麼?
(五)整體感知全文,爲“豐碑”寫碑文,昇華情感。