教學目標與要求：
1．知識與技能
（1）學習不同文件間的複製與粘貼操作。
（2）在組合圖形時注重比例協調與整體美。
2．過程與方法
在不同文件間複製與粘貼圖形操作的過程中，總結歸納不同文件間複製與粘貼的一般方法。
3．情感態度與價值觀
通過不同文件間複製與粘貼圖形的操作，感受計算機操作的便捷。
4．行爲與創新
通過不同文件間複製與粘貼圖形的操作，讓學生創造新的作品，培養學生的創新能力。
教學重點：
不同文件間複製與粘貼圖形的方法。
教學難點：
合理調整不同組合元素的比例大小。
教學方法與手段：
任務驅動法、演示法、講授法、“半成品加工”策略、多元評價法
課時安排：
安排1課時。
教學準備：
多媒體教室、“半成品”作品
教學過程：
一、導入
1、師：前面我們已經學習了不少畫圖的技巧，已經完成了快樂家園的初步（打開文件），我們還通過複製粘貼、翻轉、拉伸等調整手段完成了我們盆花的製作（打開文件）。那我們能否將我們的盆花合適的放入我們原來的快樂家園呢？
2、出示課題：組合圖形
二、新授
（一）、嘗試不同文件間的複製粘貼
1、問：我們在製作盆花時，用到的複製粘貼的步驟是怎樣的？
2、板書：選定——複製——粘貼
3、問：如果我們將盆花搬到快樂家園，你覺得能用上面的步驟嗎？需要對步驟作怎樣的調整？
4、學生討論彙報
5、師介紹：前期我們每位同學都完成了快樂家園和盆花的製作，但是可能有少數同學的作品不盡如人意，所以老師在桌面上提供了一個素材包，你可以使用老師提供的文件進行今天的製作工作。
6、你能嘗試着做一做嗎？如果在粘貼後有問題，需要隨時“撤銷”（板書）。如果粘貼成功，需要對其進行“移動、拉伸、翻轉、扭曲、變色”（板書）等“調整”工作。
7、學生嘗試製作
8、展示學生作品
9、師：這就是在不同文件之間的'複製粘貼操作。這種方法在以後我們學習其他軟件時也會經常用到。
10、師：提示“另存爲”將快樂家園保存到自己的班級文件夾內。
（二）區別“複製粘貼”與“粘貼來源”
1、師：剛纔我們使用“選定複製粘貼”操作，完成了將盆花組合到了快樂家園的操作。其實在畫圖裏，還提供了另一種將其他圖片文件組合進來的方法“粘貼來源”（板書）
2、師：演示粘貼盆花操作
3、觀察剛纔的操作，你覺得“複製粘貼”與“粘貼來源”有什麼區別嗎？
4、學生討論彙報
5、師小結：（1）粘貼來源更簡單；（2）區別“粘貼來源”只能得到整幅畫的內容，而“複製粘貼”可以選擇我們需要的內容進行組合。
6、師：所以我們要根據我們的需要，選擇合適的方式來組合圖形。
（三）添加小魚
1、師：剛纔我們學習了兩種粘貼圖形的方法，將盆花成功的從另一個文件組合到了快樂家園圖中。家下來，我們需要在池塘裏添加一些小魚，以增加池塘的生機，你覺得怎麼做比較快？
2、“慢慢畫”還是“複製粘貼”？
3、師：爲了節省時間，老師在素材包裏提供了一個小魚文件，裏面有2條不同的小魚，你會用上面的方法將小魚組合到快樂家園嗎？
4、學生操作
5、學生作品展示
6、學生互評作品
7、師演示：爲了讓我們的作品更有生機，可以讓小魚也冒些氣泡
8、學生再修飾，保存作品
（四）小結內容
1、師：這節課中，你有什麼收穫？你會將不同圖片文件中的內容組合起來了嗎？
2、學生彙報
（五）作業鞏固
1、師：在我們的素材包裏，有個“練習”文件夾，裏面有3個素材，請利用今天我們學習的知識將其組合成一個完整的作品，注意要儘量的合理。
2、學生操作練習，教師個別指導
3、作品保存，“另存爲”到自己的班
4、作品展示，學生互評
