一、 導入
播放歌曲《媽媽的吻》
導入語：
這是流行於上世紀八十年代的一首歌曲，20年後的今天，聽起來仍然很動人，也許因爲它表現了母親對兒女無私的愛，更唱出了兒女對母親的深摯的傾訴，這種感情不會因爲時空的流轉而改變，這是人類共同歌頌的永恆主題。今天，我們就來一起欣賞一首與它同樣題材的散文詩——泰戈爾的《金色花》。
泰戈爾是印度偉大的詩人、作家。他的散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等，小說有《沉船》、《小沙子》等，1913年，獲得諾貝爾文學獎。 《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。
【過渡】下面，我請三位同學和我共同完成這篇文章的'範讀。
二 、朗讀
1 師生共讀 師讀1、2、3段，一位讀4， 一位讀5、6， 一位讀7、8、9 。
【過渡】三位同學讀的都很不錯，接下來，我想請其他同學起來試一下，選一段你最喜歡的場景。在這篇文章中，有很多孩子跟媽媽嬉戲的場景，選一部分你最喜歡的，讀幾句話也可以，站起來讀給大家聽一下，看看你是不是能把孩子的個性表達出來，把孩子的感情表達出來。如果讀得好，我們在座的同學就給他以掌聲來表示肯定。來誰願意試一下。
2 學生試讀 （選6人）
三 、 以讀帶問，引出重點（母子對話）的朗讀分析
1 孩子是一個怎樣的孩子？
2 媽媽是怎樣的人？
【過渡】剛纔這些同學讀的過程中，你們爲什麼會給予掌聲？因爲他們讀的怎麼樣啊？
（讀出了感情，讀出了個性，或者說，我們聽他們讀了以後，感覺到這是一個什麼樣的孩子啊？）
【板書】孩子 天真 淘氣 貪玩 孝順 關愛 （還有沒有？這個孩子還是一個怎樣的孩子啊？）可愛 善良
【過渡】那麼，從同學的朗讀中，我們感受到媽媽又是怎樣的人呢？
【板書】媽媽 關心 擔心 無私的愛 慈祥 親切
【過渡】慈祥、親切，爲什麼呢？
（孩子變成金色花，玩了一天，媽媽也沒有責怪孩子） 那麼，媽媽是怎麼說的呢？
（你到哪裏去了？你這壞孩子。）
媽媽的話中，哪個詞應該強調呢？媽媽一天沒有見到孩子，此時一見，什麼心情 ？（擔心）
那麼，哪個詞應該強調呢？（哪裏）
壞孩子是什麼含義？該怎麼讀？（嗔怪、擔憂、焦慮、欣喜交織在一起的情感 假裝生氣 親切）
孩子不回答媽媽的話，是撒謊嗎？那是什麼？應是什麼語氣？（頑皮 撒嬌 得意洋洋 淘氣 天真 機靈）
四 、再讀
1、朗讀比賽
【過渡】好，現在大家可以自由組合，一人讀媽媽，一人讀孩子。看哪組讀的最好？人物的感情表達的最貼切？（選3組）
【過渡】好，下面，我們請全體同學帶着感情，把整篇文章朗讀一下，再次感受一下這母子之間深深的幸福和甜蜜。
2、齊讀全詩
五、延伸拓展
轉入另一首詩《審判官》，如果說金色花側重於表現孩子對母親的傾訴，那麼泰戈爾的另一首詩《審判官》則展現出了母親對孩子的摯愛 。
同學們來欣賞一下：
師讀
同學們，這就是天底下所有母親的心聲，這就是天底下所有母親的寫照，誰不應該感謝母親，報答母親呢？泰戈爾筆下的孩子願意變成一朵金色花來表達對媽媽的愛，如果你也具備了一種神奇的力量，可以去隨意變化，那麼你想變成什麼來表達你對自己母親的滿懷愛意呢？
【學生活動】
六、作業
今天講給老師聽還不夠，還應該講給你們的媽媽聽，所以，今天的作業就是：假如明天是你媽媽的生日，那麼在賀卡上寫一段話給你的媽媽，有一個要求，用“假如我變成了什麼”作爲這段話的開頭，表達你們對媽媽的愛。
