在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的繪本教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
繪本教學設計1
活動過程
一、封面閱讀設懸導入
1、談話回憶：還記得這學期我們一起讀過哪些繪本嗎？
2、今天，老師帶給同學們帶來一個非常有趣的繪本故事—《母雞蘿絲去散步》。（出示PPT1，板書故事題目）
3、這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼？瞧，母雞蘿絲邁着輕盈的步伐，帶着愉快的心情去享受這美麗的農場美景嘍。
4、可就在這快樂安詳的背後，卻潛藏着危險，看，（出示有狐狸尾隨的完整封面PPT2），母雞蘿絲知道背後的危險嗎？猜猜她最終被狐狸吃掉了嗎？（板書：大膽猜）
二、引導閱讀想象練說
1、讓我們一起跟着母雞蘿絲去散步吧！（出示PPT3）她走過院子，呀！狐狸撲上來啦！猜猜：狐狸抓到母雞了嗎？如果沒有，是什麼讓她逃離了危險呢？引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關係呢？（生說）
2、出示PPT5，引導學生說出圖中的意思。總結：看繪本時，除了要大膽猜，還要細心看（板書：細心看）
3、哎！這是虛驚一場！母雞知道生後發生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續往前走，她繞過池塘，瞧，狐狸這次離她更近了，（出示PPT6）當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）把你自己當做它們，想想它們當時會怎麼說？（生想象說），可是，當時的場景太嚇人，它們緊張得一句話也說不出來了。這隻可憐的母雞，這回估計沒救了。
4、出示PPT7，觀圖說話。（突然，狐狸腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘裏，水花四濺，差點把狐狸淹死。）總結評價。（板書：清楚說）
5、這隻倒黴的狐狸啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。接着，母雞又到哪些地方散步呢？又經歷了哪些驚險的故事呢？接下來，就請你大膽猜，細心看、清楚說了。
6、出示畫面，引導學生講述畫面背後的故事。
越過乾草堆。（出示PPT8、9）經過磨坊。（出示PPT10、11）穿過籬笆。（出示PPT12、13）鑽過蜜蜂房。（出示PPT14、15）7、（出示PPT16）師講述：母雞按時回到家吃晚飯。
三、回味感悟咀嚼反芻
1、回憶，體會樂趣
（1）、老師剛剛發現你們看書時都笑了，笑什麼呢？經典的繪本總是讓人回味無窮，幻燈再播放一遍故事，想想哪一頁的故事讓你感到最好笑？
（2）、對於狐狸來說，這一路充滿了辛苦和失敗，對於母雞來說，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步，還記得她都去過哪些地方嗎？（回憶，相機出示PPT17）體會動詞的不同表示動作的不同。
3、說演，內化語言
（1）、老師飾演母雞蘿絲，請學生將最好笑的一幕講給“母雞”聽。
（2）、你想對那隻狐狸說什麼？
四、拓展延伸推薦閱讀
1、知道這本書的作者是誰嗎？從哪裏能知道？（封面）這本書的文字和圖畫都是佩特·哈羣斯創作的，她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人。《母雞蘿絲去散步》是她創作的第一部繪本，她創作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。
繪本教學設計2
教材分析：
愛是人類永恆的話題，而在孩子心中播撒愛的種子是我們每一個教師的責任。繪本，猶如春風，吹開了孩子內心的真善美之花。《逃家小兔》就講述了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。故事中兔子媽媽和小兔子之間富有韻味、充滿創造性想象的奇妙對話，讓孩子們從細節中充分體驗到了媽媽真摯、無私、偉大的愛。
在教學中，我將“愛”的主線貫穿始終，主要通過幻燈課件並結合背景音樂有感情地講故事創設愛的氛圍；在分析故事時從圖畫的細節中尋找愛的蹤跡；在學說故事角色對話時理解愛的含義；在最後師生、生生之間的互動中昇華愛的情感。
這正是以繪本爲載體，讓孩子們在感受中理解愛，在理解中體驗愛，在體驗中表達愛的方式讓孩子們從小擁有一份愛的情感。
教學目標
1、創造性地閱讀繪本故事，理解故事內容，體會角色情感；
2、選擇具體畫面，聯繫自身生活，展開豐富的`想象，將畫面內容用生動具體的語言表達出來；
3、學會用“如果你變成……，我就變成……”的句式續編繪本；
4、在閱讀和表達繪本的`過程中，感受母愛的真摯與細膩。
教學重點：藉助繪本，欣賞理解故事內容，初步感知“如果你變成……，我就變成……”這一句式。
教學難點：學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情。
活動準備：繪本PPT小兔圖片。
教學過程：
一、談話導入
1、今天，老師給大家帶來一個有趣的繪本，名字叫《逃家小兔》（板題）。看到這個題目，你有什麼疑問嗎？
（預設：小兔爲什麼要逃家？它都逃到什麼地方了？）
過渡：那就讓我們趕緊走進這本繪本，揭開心中的謎底吧！
2．（課件：封面圖）
瞧，這是我們進入故事的第一道大門——封面：這隻可愛的小兔就是故事的主人公逃家小兔！它和它的媽媽在家門口的草叢裏說話呢！
你知道小兔子在和媽媽說什麼嗎？
3、出示第一幅黑白圖：從前有一隻小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦。”
生活這樣幸福美好，媽媽這樣無微不至地照顧着它，爲什麼小兔會突然宣佈要離開自己的家，離開媽媽呢？誰來猜一猜？（預設：媽媽對小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）
4、孩子要離家出走了，媽媽會怎麼樣？（多着急啊！）她又會怎麼做呢？故事究竟是什麼樣的呢？下面我們一起來欣賞。
二、共讀繪本
1、（課件黑白圖）“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因爲你是我的小寶貝呀！
小兔想：媽媽跑得那麼快，我一下不就被她追到了，那可不行！哎，我要是變成別的什麼東西逃走，媽媽就找不到我了！於是它就像孫悟空一樣變着法子逃跑了！
2、出示彩圖：引導學生認真觀察圖，說圖。
瞧，在一條清澈的小溪裏，小兔變成了小鱒魚，開心地遊着！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水裏，拋出了那麼長的魚線在釣小魚，咦？爲什麼媽媽用一根紅蘿蔔作爲誘餌呢？（知子莫如母啊！）這根紅紅的胡蘿蔔中可藏着媽媽濃濃的愛呢！在小兔變成小魚前，它們是怎麼說的呢？（出示變魚和捕魚人的黑白圖，點出對話，齊讀，指導朗讀）
3、頑皮的小兔可不想被媽媽就這麼抓回家了，它又變了！猜猜它會變成什麼呢？
4．（課件出示黑白圖，引導學生認真觀察圖，說圖）
小兔子變成高山上的石頭，兔媽媽變成什麼了？你從哪裏看出來的？它倆又會說什麼呢？（點出對話，分角色讀）
“如果你變成捕魚的人”，小兔說，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”“如果你變成高山上的大石頭’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你。”
5、（課件出示兩次對話）分角色讀，比較找出這些句子中“如果你……我就要……”的句式。（板書：如果你……我就……）
6、（課件彩圖）
嗬！兔媽媽真的變成爬山的人了（引導生察圖，哦，看看兔媽媽變成什麼樣？）我們再來看看這座大山，這是一座怎樣的山呢？誰來形容一下？小兔子靈巧地爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，它會遇到什麼困難？（生猜測，預設：被石頭絆倒，磕破！）她會堅持下去嗎？她心裏會怎麼想呢？
（師：媽媽背上行囊，拄着柺杖，做好了長途跋涉的準備。此時，她的心裏一定在想：不管山有多高，路有多遠，我不會放棄逃家的小兔。說明媽媽對小兔怎樣？這一路的艱辛，一路的困難只有兔媽媽自己知道！）
7、小兔可帶勁了，他想和媽媽玩的遊戲真開心，我還要玩下去，它簡直就像孫悟空一樣變着法子，變變變！
（課件出示彩圖）看小兔跑到哪裏？花園裏，猜猜他要變成什麼？指名說話。
那媽媽變成什麼了？
用這樣的句式說：如果你（），我就（）。快把你的猜測送進去讀。
8、你們說得太好了，調皮的小兔變成了小花，躲進了花園裏，媽媽就變成了園丁，她爲什麼不變成採花的人？園丁是什麼意思？（專門給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長的人。）媽媽真愛小兔呀，處處想保護自己的孩子！
9、如果你是小兔，你還變不變？你想變成什麼？想一想，說一說。
課件：如果你（），小兔說，我就要變成（）。
如果你變成（），媽媽說，我就要變成（）。
10、大家的想法真可愛，想不想看看逃家小兔又變成了什麼？有一個條件，只讓看圖，不看內容，行嗎？請小作家給插圖配字，哪位小作家說得與書上一樣，我們給他鼓掌三下，嘿嘿，你真棒！好嗎?
放課件，彩圖在先，黑白在後，重點指導學生觀察彩圖，說好黑白圖的對話）
（留下封底不翻）
三、表達母愛
1、小兔真的想離家出走嗎？
它總是說“如果，如果”，它呀，只不過是想知道媽媽有多愛它。通過和媽媽一跑一追的對話遊戲，它知道了媽媽真的很愛它，自己逃到哪也不如媽媽的懷抱溫暖，所以它就乖乖地留下來當媽媽的寶貝了！
2、兔媽媽聽說小兔要離家出走，爲什麼要不顧一切地追它呢？
因爲兔媽媽認爲小兔還太小，還沒有能力保護自己，怕孩子遇到危險，擔心孩子受到傷害。
3、讀完這個故事，你會想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎？想對自己的媽媽說什麼呢？爲她做什麼呢？（指答）
是的，在我們的生活中，有這麼一個人，她給了我們生命，把我們帶到這個世界上，全心全意哺育我們成長，給我們梳小辮，織毛衣，繫鞋帶……她就是我們的媽媽，當我們還沒有能力保護自己的時候，你就乖乖待在媽媽的身邊，享受她的愛吧！
4、你覺得《逃家小兔》是告訴我們什麼？板書：母愛。
如果要用一種顏色來表達母愛，你覺得應該用什麼顏色呢？（指答）
讓我們把目光定格在故事最後一道門上——封底，當我們合上故事的時候，我們看見了濃濃的母愛——紅色。（課件封底）
5、同學們除了封底的顏色，你還發現我們今天閱讀的圖畫書畫圖顏色的不同嗎？
（預設：黑白表達兔媽媽焦急的心情，彩色表示媽媽找到孩子後欣喜若狂的感受。）
是呀，圖畫書的閱讀不僅僅是文字，畫面是文字的完美補充，它裏面藏着好多的祕密呢！
四、推薦繪本
孩子們，像這樣美妙的圖書還有很多很多！（課件）光聽書名就那麼誘人，課後用我們今天學的方法讀，從封面開始，不僅要讀文字，還要仔細讀讀圖畫，連封底也不要錯過喲，相信你一定會有很多的收穫！
板書設計：
逃家小兔
如果你……我就……
母愛
