作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編收集整理的三年級語文《宇宙的另一邊》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學目標】
知識與技能:
1、會認6個生字，會寫10個字。能正確讀寫“流淌、祕密”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，會用自己的話敘述課文中關於宇宙另一邊的祕密。
3、結合課文第8、第9自然段，仿寫創作，仔細體會想象的奇妙和有趣。
4、感悟作者豐富的想象力，發揮想象寫故事，創造自己的想象世界。
5、積累文中想象力豐富的語句。
過程與方法:
1、運用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點句，體會課文的語言美和想象的奇妙。
2、根據課文的段落進行仿寫和創作。
情感態度與價值觀:
通過對課文中優美段落的反覆朗讀，感受作者想象的奇妙，激發學生觀察、思考生活，創造自己的想象世界。
【教學重點】
抓住重點詞、句、段，交流宇宙另一邊的祕密，體會作者奇妙的想象力。
【教學難點】
1、仿照課文的描寫，和同學交流想象宇宙另一邊還有哪些祕密。
2、發揮想象力，模仿創作和編寫宇宙另一邊的故事。
【教學準備】
多媒體課件;學生提前收集關於宇宙的資料。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
1、學會本課生字及詞語。
2、整體感知課文，會用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的祕密。
【教學過程】
一、情境導入。
板書:宇宙
同學們，誰能說說自己對宇宙的瞭解?宇宙裏都有什麼呢?(學生交流)
幻燈片出示:
宇宙:
①天地萬物的總稱。
②天文學的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測活動所涉及的最大物質體系。
我們所知道的所有事物都處於宇宙中，人類至今還無法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒發現生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會有什麼呢?請同學們開動大腦，好好想一想。(學生交流)
板書:宇宙的另一邊
同學們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學習第16課，看看宇宙的另一邊到底有什麼。
設計意圖:
通過讓學生交流對宇宙的認識，擴大學生的知識面，從而激發學生的好奇心和想象力，調動學生朗讀課文的積極性。
二、檢查預習情況。
1、師課件出示初讀要求，學生獨立完成。
課件出示初讀要求:
(1)用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。
(2)畫出要求會認的、會寫的字和詞語，多讀幾次，讀準確。畫出不懂的詞語，並猜猜這些詞語的意思。
(3)想一想，本文寫了什麼內容?
(4)獨立解決剛纔提出的問題。
2、考考大家剛纔讀得怎麼樣。瞧!詞語來了，快和它們打聲招呼吧!
課件出示會認字詞:
浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪
(指生讀詞，一生領讀，其餘生跟讀。)
師重點幫助學生識記易錯難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。
課件出示會寫詞語:
流淌祕密一棟樓梯鈴聲乘法思緒
一篇穿越
課件出示詞組:
浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙
課件出示古詩名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
師:讀了這些詞語和詩句，你的心情怎麼樣?(美、奇妙)
設計意圖:
在詞語中認讀生字，給學生創設情境，加深學生對生字的印象和理解。通過朗讀本課優美的詞語和詩句，激發學生對課文的閱讀興趣。
三、整體感知。
課文中不但有優美的短語，還有我們喜歡的詩句，看來宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來請同學們自由朗讀課文，說說宇宙的另一邊到底有哪些祕密。在文中畫出有關詞語或句子，看誰畫得又多又準確。
課件出示:自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些祕密?用自己的話說一說。
全班交流:
1、課文寫了宇宙另一邊的哪些祕密?(板書:祕密)
學生回答後小結:宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發生的現象也和我們不一樣。
2、讀了課文，你覺得宇宙的另一邊怎麼樣?用一個詞來描述一下。
示例:有趣奇妙好玩(板書:有趣)
3、接下來我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨遊吧。
(師讀)我趴在窗臺上，看着浩瀚的星空。
星光灑進我的眼睛，在我身體裏汩汩流淌，告訴我一個祕密:(學生接讀第二自然段)。
4、同學們讀得真好，星光告訴我們的祕密是什麼呢?
課件出示:
宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
(1)“倒影”是什麼意思呢?(板書:倒影)
倒立的影子。
(2)同學們一般會在什麼地方發現倒影呢?(水邊)
(3)同學們仔細地觀察過倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現實什麼是一樣的?什麼是不一樣的?
5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什麼?不一樣的又是什麼呢?學生再次齊讀第二自然段。
6、在宇宙的另一邊，具體發生了哪些有趣的事情?下一節課我們再一起細細品讀。
設計意圖:
在整體感知課文，理解宇宙另一邊的祕密的基礎上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關鍵詞“倒影”，結合生活中實際觀察到的倒影現象，感受想象的奇妙。
四、指導寫字。
1、順勢指導“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上面不要忘寫點。
2、學生練習書寫。
3、展評，糾錯。
設計意圖:
鞏固生字新詞。
五、小結。
同學們，這一節課，我們不但讀了本課的詞語，還了解到了宇宙另一邊的.祕密，課後要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。
【板書設計】
16宇宙的另一邊
祕密倒影有趣
第二課時
【課時目標】
1、抓住在宇宙另一邊發生的有趣的事情，引導學生仔細朗讀，激發學生豐富的想象力。
2、重點朗讀第8、第9自然段，調動學生模仿創作的慾望。
3、引導學生思考宇宙的另一邊還會有哪些祕密，發揮想象寫故事，創造自己的想象世界。
【教學過程】
一、複習導入。
1、課件出示填空:
浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)
課件出示古詩名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
2、課文寫的宇宙另一邊的一個祕密是什麼?
課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書:祕密倒影)
3、你覺得宇宙的另一邊怎麼樣?用一個詞來描述一下。(板書:有趣)
設計意圖:
在複習優美短語和古詩名句的基礎上，引導學生以最快的速度走進課文;在感知課文內容的基礎上，調動學生朗讀課文的主動性。
二、欣賞有趣的事情。
1、請同學們自由朗讀課文，你覺得哪些祕密有趣?畫下來，讀一讀，說說有趣在哪裏。
2、交流有趣的段落。
(1)請同學們讀一讀自己喜歡的段落，每個人限讀一段，說說爲什麼喜歡。
引導學生交流讀後感受，體會作者想象力的豐富。(板書:奇妙)
(2)請同學們仔認真思考，課文第3~6自然段採取什麼樣的方式朗讀比較有趣呢?
提示:分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。
師生對讀或兩名(組)同學對讀。
(3)接下來，我們一起評價一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什麼。
交流後歸納:他們上的數學課。
(4)自由朗讀第8、第9自然段，說說怎樣才能讀得更好。
交流:再現情景，想象雪地裏孩子們玩耍的場景，想象古詩句描繪的畫面。
(5)指名讀第8、第9自然段。
交流後歸納:數學課按照我們語文課的方式來上，豐富、有趣，孩子們學得很開心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。
板書:富有哲理
(6)讀了這兩段，老師看到很多同學都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩句?那麼接下來根據課文第9自然段，選一個合適的季節，利用我們學過的古詩詞，創作一段文字。
交流後，課件出示:
乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲灩晴方好”，等於“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。又等於“小娃撐小艇，偷採白蓮回”。
數學課上得這麼有趣，那宇宙另一邊的語文課又是怎樣的呢?請同學們朗讀第11自然段。
交流:想象力越豐富，作文寫得就越好。
(7)全班齊讀。
課件出示:
在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬物加上一場大雪等於一片白茫茫，那時，無數的孩子會從家裏衝出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等於無數孩子的節日。
乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等於“春風又綠江南岸”，又等於“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”，最後等於“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。
設計意圖:
讓學生反覆誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進而激發學生模仿創作的慾望。
三、創造自己的想象世界。
1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢?
課件出示(齊讀):
趴在窗臺上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。
2、接下來，給大家一個展示自己的機會。閉上眼睛，想着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，找到宇宙另一邊的那個自己，說出你的祕密。
課件出示:
想象一下，在宇宙的另一邊，還會有哪些祕密?和同學交流，看誰的想象更奇妙。
提示:也可以從別的角度來編寫，比如根據自己讀過的童話，想象要合情合理。
3、同學們交流後，課件出示示例:
宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無際。星星是小行星?還是隕石?在宇宙的另一邊可能存在着“童話星”。
在那裏，住着白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來臨。大夥聚集在廣場上舉行大型舞會，大家都有自己的舞伴，儘管搭配有點不當，比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩?但他們仍然很快樂。就這樣，從早到晚。夜幕降臨，童話星全城戒備。
童話星裏的小夥伴們就這樣每天舉行活動，快樂地玩耍……
設計意圖:
設置情景，讓學生調動已有的知識積累，編寫宇宙另一邊的故事，創造自己的想象世界。
四、課堂小結。
同學們，今天我們一起遨遊了宇宙的另一邊，感受了那麼多有趣的事情，不得不感嘆:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。
課件出示:想象力比知識更重要。(愛因斯坦)
那麼，怎樣才能擁有豐富的想象力呢?首先，我們需要有豐厚的知識儲備。然後，我們要勤動腦、多思考。希望同學們好好學習，利用我們的知識開發我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會讓我們的生活越來越美好。
【板書設計】
16宇宙的另一邊
祕密倒影
有趣奇妙富有哲理
