作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的羅隱的蜂教學設計範文，歡迎大家分享。
教學目標：
1、認識2個字。
2、正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。
3、體會作者在詩句中蘊涵的思想感情，體會作者對勞動人民的同情。
教學重難點：有感情地朗讀古詩。瞭解詩句的意思，體會作者對勞動人民的同情。
教學課時：1課時
教學準備：掛圖
教學過程：
一、導語
唐代詩人羅隱以《蜂》爲題寫了一首詩，讚美了蜜蜂爲釀蜜而勞苦一生的品質，那在這一首詩中，還會不會蘊涵着其他的思想感情呢？今天我們就來學習這首詩。板書課題，簡介詩人。
二、初讀古詩
1、自由讀古詩，讀完後同桌合作識字。
2、反饋識字情況，瞭解生字意思。
3、再讀古詩，注意把句子讀流利。
4、指名讀、齊讀古詩。
三、學生質疑，初步感悟
1、結合教學掛圖、註釋，自學古詩，提出不懂的問題。
2、學生質疑，同學之間互相答疑。師作點撥講解。
（1）“不論平地與山尖，無限風光盡被佔”寫出了無論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景緻最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現出勞動人民終日勞作的'辛苦。
（2）“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜？”詩人以一個問句寫出對勞動人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對剝削階級的憤慨之情。
3、指導朗讀。
4、嘗試背誦古詩。
四、小結
這首詩以“借物喻人”的手法表現出對勞動人民的同情之心，這樣寫比直接接效果會更好。學了這課後，你們也可以將這一表現手法運動到自己的寫話中去。
