羅 曼羅 蘭
目標要點學法
知識與能力：把握羅曼羅蘭在高師的學習、生活情況，理解其知識淵博、富於熱情、傾心英雄等特點。
過程與方法：從高師教育特點，羅蘭交往的朋友、喜好幾方面來把握形象。
情感與態度：做一位理想主義者，熱情洋溢，傾心英雄。
識記理解積累
字音：勃艮（gèn）第 避（bì）免 普利塔涅（niè） 邸（dǐ）宅
白皙（xī） 混（hùn）沌（dùn）
字形：喧囂-寒暄-煊赫-渲染-宣泄 白皙-哲理
邏輯-緝拿-箕踞-戢怒-編輯-舟楫 幽居-優遊-悠閒
消遣-繾綣-譴責 思辨-爭辯-花瓣-辮子
字義：
喧囂：聲音雜亂，不清靜。
凌駕：高出（別人），壓倒（別的事物）。
混沌：糊里糊塗，無知無識的樣子。
邸宅：第宅，府第。
導讀剖析領悟
走進作者
斯蒂芬茨威格是享有世界聲譽的奧地利作家。茨威格於1881年出生於維也納，父親是富有的猶太工廠主，母親是銀行家的女兒。在中學時代，他深受尼采和霍夫曼斯塔爾的影響，17歲已在文壇嶄露頭角。離開大學後，他到歐洲、印度、北非和美洲等許多國家旅行，結識了羅丹、羅曼羅蘭、維爾哈侖等人。旅行生活及與各國藝術家的廣泛交往，豐富了他的思想，擴大了他的創作題材和作品的生活畫面。
茨威格在40餘年的創作生涯中爲後人留下了豐富而珍貴的文學財富，在詩歌、小說、傳記、文學理論和批評等各個方面都蔚然成家，成就卓著。其中以描寫女性的中短篇小說和傳記文學最爲出色。
代表作：《一個女人一生中的二十四小時》、《一個陌生女人的來信》，《巴爾扎克傳》、《羅曼羅蘭傳》、《麥哲倫》、《瑪麗安唐尼特》、《約瑟夫富歇》、《伊拉斯謨的勝利和悲劇》
整體把握
思路：文章的大體思路，先是寫高師教育的特點，羅曼羅蘭學得紮實的知識，再寫羅曼羅蘭與志同道合的朋友的交往，次寫他的寫作。
主旨：文章記敘了羅曼羅蘭在高師的學習生活情況，寫他的學習、交友、寫作和愛好，刻畫了一位知識淵博、充滿熱情、追求理想、富於犧牲精神的藝術家。
結構：
一、①②高師教學的特點
主修歷史、地理，知識紮實
二、③④⑤與朋友交往
喜好音樂、莎士比亞、托爾斯泰
三、⑥⑦寫作（或打算寫作）文化史、詩、小說、樂曲
注：全文共七段
特色：激情洋溢。一方面，可能因爲羅曼羅蘭和茨威格都是理想主義的熱情澎湃的藝術大師。另一方面，茨威格和羅曼羅蘭相交多年，他在行文中毫不吝嗇的謳歌讚美。這樣，文章讀來激情洋溢。
深入探究：
1、讀完全文，對羅曼羅蘭有一個怎樣的認識？
要回答這個問題，文章的三、四、五段是重點，也是難點。這幾段是寫在高師，羅曼羅蘭與幾位朋友的交往。一方面，交往中，產生一種新的精神境界，激發熱情，增進着對世界的理解，肩負起自己的使命，即使犧牲也在所不惜。另一方面，他們喜歡莎士比亞，特別喜歡托爾斯泰，喜歡這位“剖析自己一生，犧牲自己一生”的尋神者。委實，羅曼羅蘭一生都傾心英雄，歌頌仁慈，崇高光明與正義。把握了這些，再聯繫其它文段，不難看出，羅曼羅蘭是淵博的，富於熱情的，追求理想的，勇於犧牲的。
2、如何認識文章對左拉等人的評價
文章對左拉、莫泊桑、福樓拜、法朗士有些微辭。我們從爲（一）偏激中確還有中肯之處。（二）左拉等四人依然是世界級的大師。（三）對他們的批評，是爲了襯托出托爾斯泰的崇高與偉大。羅曼羅蘭受託爾斯泰的影響確實很大。
相關資料
羅曼羅蘭簡介
羅曼羅蘭（1866-1944），法國作家、音樂評論家。1866年1月29日生於法國中部高原上的小市鎮克拉姆西。15歲時，隨父母遷居巴黎。1899年，羅曼羅蘭畢業於法國巴黎高等師範學校，通過會考取得了中學教師終身職位的資格。其後入羅馬法國考古學校當研究生。歸國後在巴黎高等師範學校和巴黎大學講授藝術史，並從事文藝創作。這時期他寫了7個劇本，以歷史上的英雄事件爲題材，試圖以"革命戲劇"對抗陳腐的戲劇藝術。
20世紀初，他的創作進入一個嶄新的階段，羅蘭爲讓世人"呼吸英雄的氣息"，替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（1906）和《托爾斯泰傳》（1911）等。同時發表了他的長篇小說傑作《約翰克利斯朵夫》，該小說於1913年獲法蘭西學院文學獎金，由此羅曼羅蘭被認爲是法國當代最重要的作家。1915年，爲了表彰"他的文學作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對真理的熱愛"，羅蘭被授予諾貝爾文學獎。
兩次大戰之間，羅曼羅蘭的創作又一次達到高潮，1919年發表了寫於1913年的中篇小說《哥拉布勒尼翁》，1920年發表了兩部反戰小說《格萊昂波》和《皮埃爾和呂絲》，1922至1933年又發表了另一部代表作《欣悅的靈魂》。這一時期還發表了音樂理論和音樂史的重要著作七卷本《貝多芬的偉大創作時期》（1928-1943），此外還發表過詩歌、文學評論、日記、回憶錄等各種體裁的作品。
羅曼羅蘭的藝術成就主要在於他用豪爽質樸的文筆刻畫了在時代風浪中，爲追求正義、光明而奮勇前進的知識分子形象。在提到藝術風格時，羅曼羅蘭表示，除了"誠懇"二字，他不希望別人承認他有什麼別的優點。他是一個有廣泛國際影響的作家，也是著名的社會活動家，一生爲爭取人類自由、民主與光明進行了不屈的鬥爭。
關於《約翰克利斯朵夫》
《約翰克利斯朵夫》被高爾基稱爲“長篇敘事詩”，被譽爲20世紀最偉大的小說。這部鉅著共10卷，以主人公約翰克利斯朵夫的生平爲主線，描述了這位音樂天才的成長、奮鬥和終告失敗，同時對德國、法國、瑞士、意大利等國家的社會現實，作了不同程度的真實寫照，控訴了資本主義社會對藝術的摧殘。全書猶如一部龐大的交響樂。每卷都是一個有着不同樂思、情緒和節奏的樂章。由《約翰克利斯朵夫》始，羅曼羅蘭開創了一種獨特的小說風格。該鉅著獲得1913年法蘭西學士院文學獎，1915年獲該年度諾貝爾文學獎。
研讀拓展欣賞
精品賞析
《一個女人一生中的二十四小時》（片段）
“這兩隻手像被浪潮掀上海灘的水母似的，在綠呢檯面上死寂地平躺了一會。然後，其中的一隻，右邊那一隻，從指尖開始又慢慢兒倦乏無力地擡起來了，它顫抖着，閃縮了一下，轉動了一下，顫顫悠悠，摸索迴旋，最後神經震慄地抓起一個籌碼，用拇指和食指捏着，遲疑不決地捻着，像是玩弄一個小輪子。忽然，這隻手猛一下拱起背部活像一頭野豹，接着飛快地一彈，彷彿啐了一口吐沫，把那個一百法郎的籌碼擲到下注的黑圈裏面。那隻靜臥不動的左手這時如聞警聲，馬上也驚惶不寧了；它直豎起來，慢慢滑動，真像是在偷偷爬行，挨攏那隻瑟瑟發抖、彷彿已被剛纔的一擲耗盡了精力的右手，於是，兩隻手惶悚悚地靠在一處，兩隻肘腕在臺面
無聲地連連碰擊，愉像上下牙齒打寒戰一樣。”
賞析：這手已經不僅僅是手了，幾個動作，人物的心理，賭徒的形象，都躍然紙上了，讓人不得不歎爲觀止。試模仿這種寫法，寫寫生活中某種你熟悉的動作。
佳作美讀
約翰克利斯朵夫（片段）
一個鄰居的木匠來通知克利斯朵夫，說他已經被人告發，如果他不願意被捕，應當馬上就走。克利斯朵夫不願意逃，定要把母親送入了墳墓才離開。可是奧裏維央求他立刻去搭車，答應一切後事都由他代辦，他硬逼着克利斯朵夫走出屋子，並且爲防他反悔起見，還送他上車站。克利斯朵夫執意要在動身之前去看看萊茵河。他是在河邊長大的，他的靈魂象海洋中的貝殼一樣始終保存着河水響亮的回聲。雖是在城中露面很危險，但他打定了主意，不顧一切。兩人沿着下臨萊茵的巉巖走去，看它浩浩蕩蕩，在低矮的河岸中間向北流去。霧靄迷濛，一座大鐵橋的兩個穹窿浸在灰色的水裏，好比碩大無朋的車輪。遠遠的，隔着草原，薄霧中隱隱約約有幾條船沿着曲折的河道上駛。克利斯朵夫看着這些景緻出神了。奧裏維抓着他的手臂把他帶到車站。克利斯朵夫象害了夢遊病似的完全聽人擺佈。奧裏維把他安頓在升火待發的車廂裏，約定下一天在法國境內第一個車站上相會，免得克利斯朵夫一個人回巴黎。 火車開了，奧裏維回到屋裏，門口已經有兩個憲兵等着。他們把奧裏維當做克利斯朵夫。奧裏維也不急於分辯，好讓克利斯朵夫逃得遠一些。而且警察當局發覺了錯誤的時候並不着慌，也不急於去追逃掉的人；奧裏維疑心他們其實是很願意克利斯朵夫走掉的。 奧裏維爲了魯意莎的葬事，直耽到第二天早上。克利斯朵夫的兄弟，做買賣的洛陶夫，當天纔來參加喪禮。這個儼然的人物規規矩矩的送過殯，馬上搭車走了，對奧裏維沒有一句問起哥哥近況或是感謝他爲母親辦後事的話。奧裏維在當地又耽留了一些時候。這兒他一個人都不認識，可是覺得有多少眼熟的影子：小克利斯朵夫，小克利斯朵夫所愛的人，使他受苦的人，--還有那親愛的安多納德。所有這些在此生存過的人，現在完全消滅了的克拉夫脫一家，還留下些什麼？……只有一個外國人對於他們的愛。 那天下午，奧裏維在約定的邊界車站上和克利斯朵夫相會了。那是林木幽密，山巒起伏的一個小村。他們並不搭下一班開往巴黎的火車，決意走到前面的一個城市。他們需要孤獨，便望靜悄悄的森林中走去，只聽見遠處傳來幾下沉重的伐木聲。他們走到山崗上一平空曠的地方。腳下那個狹窄的山谷還是德國的土地，有所看守樹林的人的屋子，頂上蓋着紅瓦，一小方草地好比森林中一口碧綠的湖。四下裏全是深藍色的一望無際的林木，給水氣包裹着。霧氛在柏樹枝間繚繞。一層透明的幕把線條遮蓋了，把顏色減淡了。一切都靜止不動。沒有腳聲，沒有人聲。秋天的櫸樹都變了金黃色，幾點雨水淅淅瀝瀝的打在樹上。一條小溪在亂石中流着。克利斯朵夫和奧裏維停下腳步，呆住了。各人都想着自己的喪事。奧裏維默默的對自己說着： “啊，安多納德，你在哪兒？” 克利斯朵夫卻想着：“現在她不在世界上了，成功對我還有什麼意思？” 但各人聽見各人的死者安慰他們： “親愛的，別哭我們了。別想我們了。你想着他罷……” 他們彼此瞧了一眼，馬上忘了自己的痛苦，而只感覺得朋友的痛苦。他們握着手，心中只有一起淒涼恬靜的境界。沒有一點風，霧氣慢慢的散了，顯出了青天。雨後的泥土那麼柔和……它把我們抱在懷裏，堆着一副親熱的笑容，和我們說： “休息罷。一切都很好……” 克利斯朵夫的心鬆下來了。兩天以來，他整個兒在回憶中，在親愛的媽媽的靈魂中過活；他體驗着那卑微的生活，單調而孤獨的歲月，在孩子們都走了的靜寂的家裏，想念那些把她丟下的兒子……可憐的老婦，殘廢，勇敢，抱着樂天安命的信心，生就溫和的脾氣，恬然自得的忍受着一切，沒有一點兒自私……克利斯朵夫也想其他認識的，一切謙卑的心靈。這時他覺得自己跟他們多麼接近！在騷動的巴黎，眼看多少的思想人物發瘋似的攪在一起，最近又看到那陣血腥的風，煽動神志錯亂的民族互相仇視；克利斯朵夫經過了幾年累人的爭鬥和激昂的日子，對於這個騷動而貧瘠的社會，對於自私的爭戰，對於自命爲代表理智而實際只是掀風作浪的野心家，深深的感到厭倦。他所愛的卻是成千累萬的淳樸的心靈--他們在各個民族中間靜靜的燃燒着，本身便是些純潔的火焰，代表慈悲，信仰，犧牲。 “是的，我認得你們，我終於跟你們團聚了，你們是和我同一血統的。我早先象浪子一般離開了你們，跟着大路上的那些影子走了。現在我回到你們中間來了，請你們把我留下罷。我們不問生死，都是一體；我到哪兒，你們也到哪兒。噢！母親，我曾經生活在你的身上，如今是你生活在我身上了。還有你們，高脫弗烈特，蘇茲，薩皮納，安多納德，你們全生活在我身上。你們是我的財富。咱們一同上路罷。我的話就是你們的聲音。憑着我們聯合的力量，我們一定能達到目的……” 樹上緩緩的滴着雨水，一道陽光從樹枝間溜進來。樹林下面一小方草地上傳來一羣兒童的聲音：三個女孩子在那裏繞着屋子跳舞，唱着一支天真的德國山歌。而遠遠的，一陣西風象吹送薔薇的異香似的，吹來法國方面的鐘聲…… “噢！和平，你是神聖的音樂，你是解脫的心靈的音樂；苦，樂，生，死，敵對的民族與友愛的民族，一起交融在你身上……噢！我愛你，我要抓住你，我一定能抓住你……” 黑夜降臨了。克利斯朵夫從幻夢中醒來，又看到了朋友那張忠實的臉。他對他笑笑，把他擁抱了。隨後，他們倆穿過樹林，悄悄的重新上道；克利斯朵夫在前面替奧裏維開路。 孤零零的，不聲不響， 一個在前，一個在後， 大路上來了兩個年輕的弟兄…
練兵應用測試
基礎訓練
1、下列注音有誤的一項是（ ）
A、避（bì）免 邸（dǐ）宅 勃艮（gēn）第
B、喧囂（xiāo） 分歧（qí） 名噪（zào）一時
C、嚴峻（jùn） 萌（méng）芽 混（hún）沌
D、白皙（xī） 消遣（qin） 茨（cí）威格
2、下列各組詞語書寫有誤的一項是（ ）
A、喧囂 煊赫 寒喧
B、嚴峻 竣工 疏浚
C、幽居 悠揚 優遊
D、害臊 聒噪 名噪一時
3、填入句子擴號內的詞語，正確的一項是（ ）
①他們終於找到了一個（ ）於自我享受的文學和供人消遣的文學之上的人物。
②在這一時期，宗教熱情（ ）着個人自我犧牲的英雄主義精神。
③由於它致力於全面教育，（ ）容許學生享有有限度的自由。
A、超越 充滿 因而 B、凌駕 充斥 因而
C、凌駕 充滿 因而 D、凌駕 充滿 所以
4、文章第三段中“青年羅蘭又找到了一個朋友”，這位朋友是指（ ）
A、克羅岱爾 B、休阿列斯
C、夏爾貝濟 D、瓦格納
5 下列有關羅蘭的說法錯誤的一項是（ ）
A羅蘭擺脫了法國那種專門化教育法的危險，變得很自由。
B羅蘭和他的高師幾位朋友都是在多年默默無聞後，幾乎同時征服了自己的人民。
C羅蘭的幾位老師承認羅蘭在描述歷史方面極具才能。
D羅蘭上學時就夢想寫一部受生活折磨的真正藝術家的傳記，這部傳記就是後來的《約翰克利斯朵夫》
6下列說法錯誤的一項是（ ）
A茨威格是奧地利作家，羅蘭是20世紀法國作家。
B高師的嚴格教育促使羅蘭掌握了系統紮實的知識。
C因爲出於同樣的動機愛上了托爾斯泰，所以幾位朋友之間的分歧都消除了。
D羅蘭一生都傾心英雄，追求靈魂的偉大。
探究創新
7下列加點讀音有誤的一項是（ ）
A、朔（shuò）氣 寶藏（zàng） 謙遜（xùn） 徘徊（huái）
B、山嵐（lán） 手帕（pà） 剽（piáo）竊 滂（pāng）沱
C、譬（pì）如 混淆（xiáo） 提（dī）防 土坯（pī）
D、掂（diān）量 污垢（gòu） 悲慟（tòng） 造詣（yì）
8下列各組詞語中有錯別字的一組是（ ）
A、手飾 木訥 事過境遷 B、編纂 卷宗 味同嚼蠟
C、氣概 糟蹋 首屈一指 D、矜持 粗獷 並行不悖
9下列句子中加點虛詞使用不當的一項是（ ）
A、批評家的職務不但是剪除惡草，還得灌溉佳花--佳花的幼苗。
B、古今多少畫家都稱道楓葉的顏色，然而比起柿樹來，那楓葉不知要
遜色多少呢。
C、涼風，即使是一點點，也給了人們許多希望。
D、如果一個人經常看外國小說，那麼這個人的思想品質肯定好不了。
越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之塗，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕。宴子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子於厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘於不知己而信於知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子於是延入爲上客，
晏子爲齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。其夫爲相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸候。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃爲人僕御，然子之意自以爲足，妾是以求去也。”其後夫自抑損。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以爲大夫。
10下列加點詞，解釋錯誤的一項是（ ）
A、久之，越石父請絕 絕：斷絕交往
B、吾聞君子詘於不知己而信於知己者 詘：通“屈”，委屈
C、爲相御，擁大蓋 御：駕駛車馬
D、晏子怪而問之 怪：責怪
11下列各組句中，加點的詞的意義和用法相同的一 組是（ ）
A、兔子於厄
達於漢陽
B、石父曰：不然……
然不自意能先入關破秦
C、晏子薦以爲大夫
請以劍舞
D、既而歸，其妻請去
餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也
12下列各個句子在文中的意思，錯誤的是（ ）
A、越石父賢，在縲紲中--越石父有才能，但正在囚禁當中。
B、弗謝，入閨--（越石父）不道謝，進入內室。
C、何子求絕之速也--怎麼您這麼快就請求離開呢！
D、其御之妻從門間而窺其夫--他車伕的妻子從門縫裏偷看他的丈夫。
13下列說法錯誤的一項是（ ）
A、晏子在路上碰到囚禁着的越石父，就把他贖出來。
B、越石父認爲，君子應相信知已；如果知已對自己無禮，那還不如在囚禁中。
C、因爲替晏子駕車，車伕挺得意。
D、御者的妻子認爲，晏子長不滿六尺而名顯諸候，還總是謙遜的；但自己的丈夫長八尺而爲人駕車，還蠻自得，所以要離開丈夫。
答案：
1C（混：hùn）
2A（喧--暄）
3C（超越：超出，越過。凌駕：高出別人，壓倒別的事物。充滿：充分具有。充斥：充滿，塞滿<含厭惡意>。所以：一般不與“由於”連用。）
4B
5A(高師容許學生享有有限度的自由，避免德國特有的專門化教育的危險。)
6C（動機不同）
7B（剽：piāo）
8A（手--首）
9D（不合邏輯）
10D（怪：感覺奇怪）
11C（介詞，用；A①於，從；②於，到；B①然，代詞，這樣；②然，連詞，錶轉折，然而；D①其，代詞。他的；②其，代詞，自己）
12B （“弗謝”應爲“晏子不告辭”）
13B（“信於知己”中“信”通“伸”，伸展；不能誤作“相信自己”）
