【教學目標】
1、學會籮、杭2個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、學會邊讀過想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情。
【課前準備】
1、按要求預習課文，自學生字詞。
2、查找有關桂花的資料。
3、準備《桂花雨》的課件。
【學習過程】
一、導入
師：這段時間，咱們校園裏經常可以產聞到一種什麼香?(板書：桂花)。今天我們將學習一篇有關桂花的文章。(板書：雨)。齊讀課題。這節課我們將走進課文，一起來感受作者表達的情感。
二、粗知課文大意
1、用輕快的速度默讀課文，一邊讀一邊想：課文主要寫了什麼內容?
2、小組合作交流學習：
夥伴之間互相讀課文，糾正字音，再說一說課文的主要內容。
3、全班交流。
三、品讀語句體會情感
1、這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。
⑴ 家鄉院子裏的桂花是怎樣的?
(理解浸突出桂花香。)
⑵ 這裏的桂花又是怎樣?
⑶ 爲什麼母親要這麼說?
(體會母親對家鄉的思念。)
⑷ 是呀，母親這句樸素的話語道出了她心中所想，她每年都聞着家鄉桂花，關注桂花，收穫桂花，體驗着饋贈桂花的快樂，吃着桂花做的餅，喝着桂花的茶桂花伴隨着母親的生活及至生命。我們不難看出，桂花在母親心中的份量有多重，思念家鄉的感情有多深。
2、於是，我又想起了在故鄉童年時代的搖花東，還有那搖落的.陣陣桂花雨。
文中作者是怎樣向我們訴說她童年時的搖花樂的?
⑴ 輕聲讀。
⑵ 指導我說的話，以及最快樂的那一部分：
體會迫不及待、讚美這兩個詞。
⑶ 作者爲什麼聽到媽媽說的這話，就會想起故鄉童年時代的搖花樂和那陣陣桂花雨。
3、體會作者的情感(抓住文字)。
四、迴歸整體
課文以生動樸素的語言向我們介紹了作者童年的生活，內容豐富，感情真摯，文字中蘊含着濃濃的鄉情，讓我們再一次來欣賞香在鼻裏，甜在心裏的桂花雨。
