《富饒的西沙羣島》課件一
在瞭解課文內容、體會課文情感的基礎上，學生根據課文內容質疑，提出自己想要了解的問題。小組協作利用專題網站及相關知識進行關於西沙羣島的魚、鳥、海龜以及西沙羣島周圍環境和西沙羣島的重要地理位置等方面的知識搜索、圖片欣賞、文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學習報告。
一、活動目標：
認知目標：
1、在多媒體網絡環境的作用下，幫助學生了解西沙羣島。
能力目標：
1、讓學生學會上網查找資料、運用資料的方法，培養學生利用網絡收集信息，處理信息，運用現代信息技術幫助學習的能力。
2、通過人機交互培養學生的自主學習能力和動手操作能力。
3、培養學生團結協作的精神，訓練學生的創新能力，語言表達能力。
情感目標：
1、培養學生的理解力，陶冶美的情趣，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、在網絡環境的作用下，激發學生自主學習的興趣。
二、學習準備
1、學生懂得上網查閱資料；如果要聽音樂，就要學會使用耳機。
2、學生懂得如何分小組協作學習；分好學習小組
3、學生懂得如何填寫學習報告；先熟悉學習報告。
4、學生懂得製作簡單電子作品，如：powerpoint、word文檔等（預定目標）
三、所需材料及資源
網站上的現成資源；富饒的西沙羣島的專題網站；
老師自己蒐集的部分知識、圖片介紹；
一首《讚美西沙》的歌；
四、學習方法或工具
學習報告
五、活動實施過程
1、欣賞課件，感受西沙之美。
上節課我們初步瞭解了西沙羣島，想再到西沙羣島上去走走嗎？一起來看課件。
2、美讀感悟，討論交流
a)上節課，同學們找出了許多精彩的句子，還寫下自己的感受，好，誰來把你的好句跟同學們一起分享？
b)全班交流好句，隨機展示幾個重點好句，品讀體會
3、質疑問難，提出研究主題
a)同學們學會欣賞了別人的好文章，那麼除了文章裏告訴我們的內容，你們還想了解西沙羣島的什麼知識呢？
b)提出學習主題，指名上來板書在黑板上。（標上序號）
老師：這麼多的問題我們該用什麼辦法解決？（隨機出示板書）
小組討論
上網查詢、請教老師、研讀課文、求助同學
c)下面我們分成兩人小組或者四人小組來合作學習。
出示學習要求：1、自動組成學習小組
2、完成一份學習報告
3、製作一份簡單的電子作品
d)出示學習報告。教學生如何填寫。
e)請看，老師給大家一個學習報告。（出示學習報告）首先，填寫學習者的名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什麼？研究的方法，那麼多的研究方法是否適合我們這節課的方法來填寫，最後，通過你的研究方法，用你的研究方法你們知道了什麼，把你的研究結果寫在這裏。在研究的過程中可能會有什麼新的思考，寫下來。
f)請同學們打開電腦中d盤裏西沙羣島這個文件夾。裏面有幾個站，有許多跟西沙羣島相關的知識。（出示）
g)現在，老師就請大家以小組爲單位，分工合作，帶着自己的問題，選用自己的研究方式，開始學習，並填寫好學習報告，以音樂爲限，音樂停了，我們的學習就要暫停，明白嗎？
4、小組研究學習，完成學習報告，教師深入各組指導。
5、組間推薦
展示成果
誰來彙報一下你們的學習成果。
6、創設情境，抒情說話
a)同學們這節課的學習非常認真，投入，老師想送給全班同學一首歌，想聽嗎？（播放《讚美西沙》。）
b)通過剛纔同學們自己的研究學習，大家對西沙羣島的瞭解更深了，誰還想再一次讚美西沙羣島？
c)學生自由發言
d)今天的學習，不但讓同學們對西沙羣島有了更充分的認識，也讓老師對你們有了更新的認識，同學們的學習能力讓老師驚訝，我想今後我們會開展更多像這樣的自主研究學習。好嗎？
板書設計：
17富饒的西沙羣島
小組討論
上網查詢
請教老師
研讀課文
求助同學
《富饒的西沙羣島》課件二
教學目標：
1、讀通課文，瞭解西沙羣島的概況。初步體會西沙羣島的美麗富饒，激發學生熱愛祖國的感情。
2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。
3、學習課文第3自然段，瞭解西沙羣島一帶海底的各種物產，並能用自己的話簡述。
4、瞭解並列段式和“總分總”的段式
教學重點：
瞭解西沙羣島海底的物產，感知西沙羣島的美麗富饒。
教學難點：
找出“總分總”段落的中心句。
教學準備：
CAI
教學過程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學們，“五一”節快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方遊玩？
1、生自由說
2、師：今天，老師帶你們一起去西沙羣島，（板書：西沙羣島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，
3、師簡介在西沙羣島所見，激發學生興趣。瞭解西沙羣島的`位置。
師簡介西沙羣島：它是祖國南海上的一羣島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
二、自學課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙羣島的風光和物產，看後說說對西沙羣島的印象。（板書：風景優美、物產豐富）
2、自學課文，要求：
（1）自由讀課文，讀通句子。
（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產的？
3、檢查自學情況：
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。
（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
三、學習第3段
情境導入：根據咱們的遊程安排，今天我們先去遊覽神奇的海底世界。
1、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。
課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
3、這些物產有什麼特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）
海底有（）的珊瑚、（）的海蔘、（）的大龍蝦、（）的魚。
5、具體瞭解海底的物產。
（1）珊瑚
（2）海蔘：
（3）大龍蝦：
（4）魚：
7、引讀第3段：下面根據老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。
師：西沙羣島海底的物產可豐富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海蔘到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，划過來，______，樣子______。一羣羣的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙羣島的海里，_______，_______。
8、明確並列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海蔘、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先後，主次的內容寫在一起的段落就叫並列段式。
9、說話訓練：介紹海底的物產。
剛纔同學們和老師一塊到了西沙羣島，遊覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙羣島，現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看着課文說，也可以看着剛纔老師在海底拍攝的錄像說，當然，如果你在海底遊覽時，看得特別認真，仔細的，已經把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑着記憶說。
（生上臺說、師生評議）
四、小結
今天，我們一塊領略了西沙羣島一帶海底的優美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的遊程就到此結束。
五、作業
（請同學們拿出練習紙，把你在今天的遊覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）
