初一地理上冊課件

天氣是我們經常聊起的熟悉話題,那麼什麼是天氣,如何描述天氣?天氣和氣候有哪些區別?

初一地理上冊課件

初一地理上冊課件:天氣和氣候

教材分析:

氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產生活的影響是非常顯著的,尤其對農業生產來說,它是一種取之不盡的自然資源。

本節主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區別,以“當你清晨背起書包走出家門最先感受的是什麼?”爲切入點,用身邊的問題引起學生的積極性,培養學生聯繫實際的學習習慣,體現課改中學習身邊的地理知識,引導學生歸納出天氣的概念。之後又附有天氣符號、衛星雲圖以及相關圖片,可以幫助學生輕鬆掌握天氣預報的知識,更能培養學生讀圖識圖的能力。

活動”題目的設計也是結合實際,讓學生了解天氣與生活的關係,反映了當前課改的提倡的“學習有用的地理”。

教材的最後還提供了大氣環境檢測的閱讀材料,這種貼近生活的知識,對於引導學生關注當前大氣環境質量、關注健康、增強環保意識都有重要作用。

教法指導:

1、讓學生髮現問題、師生探究解決問題,引發學生的思維積極性。

2、調動學生的主觀能動性,讓學生通過報紙、圖書、網絡等查找資料,培養比較、分析、概括能力。並通過學生播報天氣預報,讓學生體驗做天氣預報員的感受,從而調動學生的學習積極性。

3、利用學生了解的當地素材和電視新聞中的實事,引起學生學習的興趣。

情景設計:

開放式的學習氛圍。引導學生在教師的指導下主動地富有個性地學習,倡導學生主動參與、合作探究。

教學目標:

知識與技能:

1、知道“天氣”和“氣候”的區別,並能在生活中正確使用這個詞語。

2、識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。

3、能通過天氣圖和衛星雲圖,結合當地的實際情況,粗略地判斷近期可能出現的天氣情況。

4、能收看不同地方的天氣預報,學會比較不同地區的天氣情況。

5、能舉出日常生活中的實例,說明氣候對生產和生活的影響。

過程與方法:

通過網絡、報紙、圖書等學會調查和分析資料,在欣賞、快樂的氛圍中對所學知識滲透。

情感態度與價值觀:

通過本節的學習,更加關注各種地理現象以及各類經濟活動,使學生逐步樹立保護大氣環境的意識。

教學重點:

“天氣”和“氣候”的區別。學會閱讀衛星雲圖和簡單的天氣預報圖。

教學難點:

綜合分析天氣形式圖和天氣預報圖

課時安排:

1課時

教學過程;

引入:我有個問題想要請教同學們,過幾天我要到海南去出差,可我爲帶什麼服裝犯了愁,哪個同學能幫幫我,給我參謀一下?(生答略)。你去過海南嗎?(生答略)。那你怎麼知道我需要帶單衣去呢?(生答略)。恩,是熱帶,氣候四季炎熱。我買好了車票,準備好了必需品,還要關注一下什麼?哪個同學能幫幫我?(生答略)。好,我知道了,還要關注天氣預報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關,因此探討氣候的變化規律,對人類是很重要的,今天我們一起來學習與每個人密切有關的天氣和氣候。

板書:天氣和氣候

(板書)一、天氣

1、概念

2、特點