導語：生活是美好的，但它缺少形式，藝術的目標正是給生活某種形式。以下小編爲大家介紹流體力學基礎課件文章，歡迎大家閱讀參考!
流體力學基礎課件
教 學 目 標
知識
技能1、瞭解氣體的壓強與流速的關係。
2、瞭解飛機的升力是怎樣產生的。
3、瞭解生活中跟氣體的壓強與流速有關的現象。
過程
方法1、通過現象，認識氣體的壓強跟流速有關的現象。
2、通過學習飛機的升力，體驗由氣體壓強差異產生的力情感態度初步領略氣體壓強差異所產生的奧妙，獲得對科學的熱愛、親近感。
教學重點通過探究得到氣體壓強與流速的關係。
教學難點用流速與壓強的關係分析生活中的實際問題。
教學用具紙、飛機機翼模型、氣球、紙船、水盆等
教 學 過 程 設 計
設 計 意 圖
情境導入
引言：前面我們學習了液體壓強和氣體壓強，而氣體和液體都能流動，當氣體和液體流動起來時，壓強又會有什麼樣的特點呢？現在同學們做個遊戲
硬幣“跳高”比賽，教師示範，學生完成後思考：
（1）誰與硬幣接觸了？
（2）吹氣造成了硬幣的上下表面的氣體發生了什麼變化？
（3）硬幣上下表面的壓強如何變化才能使它飛起來？
（4）爲什麼有的同學的硬幣飛的更高一些呢？
合作探究
繼續實驗：（1）、點燃一支蠟燭。讓學生猜想往火焰左側吹氣時將會出現什麼現象？（最好用吸管吹）
找一學生做該實驗。分析實驗現象並表揚猜對的同學
（2）、做吹紙的實驗：見課本91頁“探究”。找一學生分析實驗現象
根據上面做過的幾個實驗你有什麼發現？
1、在氣體中流速越大的位置壓強越小。（板書）
思考：你能否利用剛纔實驗中的紙再設計其它實驗來驗證我們得到的結論？
例如：（1）、將一張紙靠在嘴脣下，另一端自然下垂，沿紙的上方水平吹氣，觀察手中的紙會怎麼樣？
（2）、將紙折成“橋”狀，從橋下吹氣，觀察紙橋有什麼變化？
學生思考，觀察教師實驗
看書91頁想想議議，分組完成遊戲，思考回答問題，硬幣向上飛的過程中，只有空氣與它接觸；吹氣時造成硬幣上下表面空氣的流速不同；硬幣上表面的壓強小於下表面的壓強；有的同學使硬幣上下壓強差更大一些。
學生根據剛纔的實驗結論提出自己的猜想。
學生看書91頁“探究”自己動手做該實驗分析實驗現象
學生提出自己的發現
學生思考新的實驗方法
談談自己的新方法
學生做實驗
遊戲的引入激發學生的學習興趣，鼓勵學生深入思考實驗現象產生的原因
讓學生認識到任何猜想和假設都不是憑空而來的，只有細心觀察、勤于思考，纔會有更多的靈感
培養學生的發散思維能力
教學內容及問題情境學生活動設計意圖
繼續探究
在液體中是否有與氣體相同的特點呢？
實驗（可以演示也可以分組）：事先做好兩隻紙船，把船放入盛有水的盆中，用玻璃棒划動兩船間的水，觀察紙船的情況。
2、在液體中流速越大的位置壓強越小。（板書）
解釋現象：打開自來水龍頭會看到水向下流動的時候，爲什麼隨着速度的增大水變得越來越細。
3、探究飛機的升力
問題：幾十噸重的飛機爲什麼能騰空而起？祕密在於機翼。
學生拿出事先準備的機翼模型，做課本92頁的想想做做。引導學生分析產生現象的原因
飛機前進時，機翼與周圍的空氣發生相對運動，相當於有氣流迎面流過機翼。氣流被機翼分成上下兩部分，由於機翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同時間內，機翼上方氣流通過的路程長，因而速度較大，它對機翼的壓強較小；下方氣流通過的'路程較短，因而速度較小，它對機翼的壓強較大。因此在機翼的上下表面存在壓強差，這就產生了向上的升力。
4、生活中跟氣體的壓強與流速有關的現象
舉例：杜甫的詩中說到“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。”爲什麼會出現這種現象呢？
問題：你能舉出一些氣體流速與壓強的例子或應用嗎？
（1）、乒乓球的弧旋球
（2）、兩艘船平行行駛時容易相撞
(3)、窗戶被外面大風颳開
課堂小結
本節課我們通過大量的實驗學習了以下兩個方面的知識
一、實驗表明：流體的壓強跟流速有關，流速大的位置，壓強較小。
二、機翼上下方的壓強差使飛機獲得豎直向上的升力
學生實驗，觀察實驗現象
學生解釋該現象
學生自己做實驗觀察實驗現象，思考產生現象的原因
結合實驗理解飛機升力產生的原因
學生解釋這一現象。
學生思考舉例並加以解釋
學生回憶本節課的內容
類比氣體提出在液體中流速大的位置壓強有什麼特點
把學到的知識用到解釋實際問題中
聯繫實際，使學生獲得對科學知識的熱愛。
從生活中來到生活中去
課 堂 練 習
一、動手動腦學物理
二、解釋下列現象：
1. 一陣秋風吹過，地上的落葉像長了翅膀一樣飛舞起來。
2. 冬天，風越刮越大，帶煙囪的爐子裏的火越着越旺，火苗越躥越高。
3. 居室前後兩面的窗子都打開着，過堂風吹過，居室側面擺放的衣櫃的門被吹開了。
4、汽車經過長途行駛後，車身處佈滿灰塵和泥土，爲什麼？
板 書 設 計
第四節流體壓強與流速的關係
一、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
二、應用：飛機的升力。
