多民族大家庭課件
態度：
通過了解我國少數民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統一是我們每一個公民的責任，從而培養民族自豪感和愛國主義的情感。
能力：
培養學生的觀察能力、收集資料、運用資料的能力；培養學生的識圖能力；培養學生的交往和表達能力。
知識：
通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，有55個少數民族，全國設有5個自治區。
養成教育訓練點：
培養學生的觀察和識圖習慣；培養學生收集資料、運用資料的習慣；培養學生的交往和表達習慣。
教學重點：
1.瞭解我國是一個多民族的國家, 各民族平等、團結、友愛、合作。
2.明確人民幣上印有少數民族頭像的含義,瞭解少數民族的分佈區域。
教學難點:
1.民族區域的劃分
2.少數民族分佈區域及依服飾判斷民族：
教學方法：
師生欣賞、交流、探討、
教學用具：
印有少數民族頭像的人民幣、中國政區圖、少數民族的故事。
第一課時
教學過程：
一、導入新課
同學們都知道，我國是一個多民族的大家庭，共有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們就來學習《多民族的大家庭》這一課。
二、進行新課
（一）第一部分：世代友好的家庭
1.同學們，你們知道我國有多少民族，哪些民族人口比較多嗎？ 學生回答：我國有五十六個民族，漢族人口比較多，佔92% ，壯族、滿族、朝鮮族、藏族、蒙古族人口也較多。 2.大家一定知道美麗的西藏，西藏自然風光美麗，有世界最高峯珠穆朗瑪峯和許多沒被人們攀登過得冰山雪峯，還有金碧輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。大家知道布達拉宮是爲誰修建的嗎？ 學生自由作答。
3.教師講故事。（吐蕃與唐朝公主“和親”的`故事）
4.師生交流：文成公主進藏對促進吐蕃與中原的聯繫與經濟文化交流的意義。
5.你們對藏族和其他少數民族還有哪些認識和了解？以小組爲單位進行交流。
（二）第二部分：幸福生活在一起
1.同學們，我國的少數民族與漢族人民親密交往，大家幸福地生活在一起。請同學們認真觀察53頁圖片，你能從服飾上判斷他們屬於哪個民族嗎？
2.學生觀察判斷，同桌互議。
3.集體交流。教師補充漢、蒙古族、回族、維吾爾族、藏族、朝鮮族等主要特徵明顯的民族服飾。
4.拓展學習。播放幻燈片：民族學校、少數民族參政議政、各族學生一起生活等圖片，引導學生感受和了解少數民族的政治地位得到了提高。
（三）作業佈置
1.瀏覽“中國56民族文化網”，瞭解各民族同學學習的情況，寫一篇《兄弟民族與我們在一起》的日記或短文，談談自己的感受。
2.根據課本上提供的歷史資料，結合自己查閱的資料，自由組合學習小組，寫個小劇本，排演一個感興趣的歷史劇。（兩個作業任選一個完成）
（四）歸納總結
通過這節課的學習，我們知道了我國是一個多民族的國家，各民族人民幸福生活在一起。解放後，我國政府又實行了一系列民族政策，少數民族的政治地位得到了很大提高。課後，大家可以通過各種渠道去更多地瞭解我國各民族的文化和生活。
