教師指導並幫助個別學生掌握方法，進一步提高學生對母親節的認識。下面是小編整理的母親節美術課課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
母親節美術課課件 篇1
教學目標
1、通過教學活動，讓學生嘗試運用不同的表現形式設計和製作完整的小手工。
2、讓學生在學習中感受到母親的愛，學會關心和感恩母親，形成回報母親的價值和情感。
3、培養學生團結合作的精神並鍛鍊他們的動手能力。
教學過程
1、導入
師：今天在上課的一開始，我想請同學觀賞一段影片，請同學們認真觀賞。（播放《媽媽再愛我一次》中小主人公爲媽媽唱歌的那一段）
影片結束後，師提問：同學們看過這部電影嗎？剛纔在影片中小主人公唱的歌曲名叫什麼？這段影片以及這首歌曲表現出什麼情感呢？（電影《媽媽再愛我一次》、歌曲《世上只有媽媽好》、表達了小主人公對媽媽的愛）
師：我想，在場每位同學的媽媽一定很愛各位，每位同學也一定很愛自己的媽媽，老師也是一樣。所以呀，老師想在母親節送給媽媽一份禮物。同學們，你們想嗎？學生齊聲回答。
師：今天這一課，我們就來做一做母親節的禮物。（出示標題）
2、授課
（1）師提出問題：母親是哪一天，你們知道嗎？（五月第二個星期天）爲什麼是這一天？（使用PPT課件，解答問題）
（2）通過多媒體的運用，讓同學們瞭解了母親節的由來。
母親節Mothers Day，最早出現在古希臘，古希臘人向希臘衆神之母瑞亞致敬。17世紀，母親節流傳至英國，英國人把齋封期第四個星期天作爲母親節（齋封期是指基督耶穌受難前的日子），稱爲Mothering Sunday。1876年美國教堂工作人員，安娜·查維斯夫人在禮堂講授美國國殤紀念日的課程，她進行祈禱時說：“但願在某處，某時，會有人創立一個母親節，紀念和讚揚美國與全世界的母親”。她的女兒在她逝世後，實現她多年的心願，向各界呼籲設立母親節，於1910年宣佈在美國維州設立母親節。1914年，美利堅合衆國國會正式命名5月的第二星期日爲母親節。
（3）準備製作禮物
師：現在我們瞭解了母親節的知識，就應該知道母親節是多麼有意義的節日啊！同學們，都準備在母親節送媽媽什麼禮物呢？（學生舉手回答：一束花，賀卡，花和賀卡都送。）
聽完學生的回答後，師提出，比起在商店裏買來的禮物，自己親手製作的禮物要更有意義的多。
（4）欣賞圖片
師：現在，讓我們來看一看其他的小朋友用這些材料製成的禮物吧！（使用PPT課件，展示圖片）。一件件多麼生動的作品啊，同學們是不是也很想趕快嘗試一下呀？這些小禮物都用到了哪些材料呀？（學生舉手回答，手工摺紙、彩色卡紙、吸管、膠水、彩筆等）這些材料你們都帶了嗎？一件一件用課件提示，讓學生將帶了的材料，高高舉起，活躍課堂氣氛。老師現在就示範一些製作的小技巧，來幫助大家。
（5）師示範
運用到剪、撕、折、畫的方法制作花和卡片。讓學生仔細觀察，提問：我運用了一些什麼方法來製作這些東西呢？（學生舉手回答。並把答案公佈在黑板上，依次將運用剪、撕、折、畫的方法制成的花並排成列在黑白上，讓同學們更直觀的看到）。
3、學生動手製作並且分組競賽
教師準備好4個花籃，將學生分爲4組進行比賽，看看哪一組能把花籃裝飾的最美。
師：你可以選擇和身邊的同學合作，也可以選擇獨立來完成，現在你們就來做做看吧！
在學生製作期間，教師巡迴指導。（在製作過程中，可播放歌曲《魯冰花》，營造氣氛）
4、師總結
今天這堂課，同學們製作的東西可不一般，可以算是一件非常偉大的作品！因爲這是你們付出辛勤的勞動親手爲媽媽們製作的禮物，我相信，媽媽看到了，一定會非常高興的！（表達出學生通過自己的勞動努力做出來的東西，會得到認可。）
母親節美術課課件 篇2
【教學背景】
現在的孩子大都生活在幸福的家庭中，個個是家中的小皇帝、小公主。由於家長的疼愛，好多孩子產生了以自我爲中心，自己說了算，事事自己優先的思想，覺得家裏所有人都理所應當爲自己服務。我也剛剛成爲了孩子的媽媽，自從有了孩子，生活重心發生了變化。孩子的成長、孩子的喜怒哀樂無時無刻不牽掛着我，我深深體會到了做母親的艱辛。
通過這一課的學習，我想讓所有的孩子都能瞭解到媽媽爲自己和家庭的付出，教育孩子要關愛家人。
【教材分析】
《媽媽的節日》這一課屬於造型·表現領域的學習範疇，通過對教材的研究，我認爲本課的重點是啓發學生在媽媽節日時獻上自己的一份心意，所以畫面可以表現媽媽過節日時的情景，也可以更豐富多樣，重在表示出自己對媽媽的那份愛。
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導學生通過簡單的創意、描繪、製作，在媽媽的節日中送上自己的一份心意。
教學重點：
增加對媽媽的瞭解，圍繞媽媽的節日，進行簡單的繪畫和製作。
教學難點：
畫面中構圖、色彩的運用，並敢於在一張畫面上使用多種表現方法。
【教學設計】
1、引導階段
（1）、談話導出課題，瞭解有哪些日子是媽媽的節日。
（2）、看音樂動畫，師生同唱歌曲《我的好媽媽》。
（3）、引導學生討論媽媽好在哪裏，感受媽媽的辛苦。
（4）、統計知道媽媽生日的同學人數，滲透思想教育。同時揭示本課的作業重點是爲媽媽畫幅畫作爲節日禮物。
（引導階段主要是調查學生對媽媽的生日和喜好了解多少，並通過討論感受媽媽對自己和家庭的付出，滲透思想教育，爲下面的活動做情感鋪墊。）
2、發展階段
（1）、欣賞不同類型學生作品，指導學生選擇繪畫內容、表現方法，並根據範作分析畫面構圖及色彩的搭配，鼓勵學生表現喜歡的內容，突出主體物。
（這一環節主要是通過欣賞，豐富學生的思維，鼓勵學生表現豐富多彩的'內容。）
（2）、進行第一階段作業，在老師準備好的“特殊的紙”上畫一幅送給媽媽的畫，時間控制在十分鐘。
（“特殊的紙”指的是平時作業紙四分之一大的小紙，一方面是考慮到一年級孩子畫得比較慢，而且我在作業設計環節上分兩步進行，還要把製作融入進去；另一方面，因爲是送給媽媽的禮物，把紙張縮小，和以往的畫紙不同，更激發了學生製作的興趣。）
（3）、教師點評不同繪畫方法的學生作業，並予以肯定。
（4）、出示教師爲媽媽準備的禮物——一張小小的、半立體的、融合多種表現方法的“有趣的畫”。同時介紹製作方法和技巧。
（孩子們看到老師製作的“禮物”激動不已，看到站立起來的小人兒和跳躍在畫面上的太陽，都感到非常有趣。這一環節將課堂推入高潮，在畫面上融入了紙藝的製作技法，激已經不單單是一張平平的畫了，開闊了學生的創作思維，激發了創作熱情。）
（5）、指導學生對第一階段作業進行整理，把自己原本平平的畫面變成有趣的畫。鼓勵學生在一張畫面上運用多種表現方法。
3、評價階段
（1）、學生組內欣賞作業，通過互評推薦最滿意的作品展示給大家，向大家介紹畫面所表現的內容及多種表現方法。（強調繪畫和紙藝製作的融合。）
（2）、啓發學生思考把禮物送給媽媽時，最想對媽媽說的話，現場表演或寫在畫面上。（再次滲透思想教育，將對媽媽的情感昇華。）
4、課後拓展
（1）、反饋本節課作業效果，談談媽媽收到禮物後的感受。
（2）、瞭解媽媽的生日並做好記錄。
【課後反思】
《媽媽的節日》這節課，學生所表現的內容有一定的難度，所以時間上略顯緊張，爲了解決這一難題，我把學生的畫紙縮小了。因爲我並不是純粹讓學生畫一幅多麼精美的畫，而重在表現方法上的突破，即將繪畫和紙藝製作融合在一起，使作業形式更多樣化。鼓勵學生在媽媽節日時送上一件有趣的禮物，不一定非得是一幅原本平平的畫。
通過對教材的研究，我認爲本課的重點是啓發學生在媽媽節日時獻上自己的一份心意，以表示對媽媽的愛，所以畫面所表現的內容可豐富多樣，不一定必須是表現媽媽過節日時的情景，可以是想送給媽媽的禮物、幫媽媽畫張像或畫張全家福等等。因此上課時，在選擇繪畫內容上我沒有過多要求學生，只是鼓勵學生選擇自己或媽媽喜歡的內容畫下來送給媽媽，拓展了學生的創作空間，突出了學生的主體性。
本課可採用多種表現形式進行創作，而我選擇了以繪畫爲主的形式，避免一節課融合的技能技法過多過雜，在學生最常表現的繪畫技法的基礎上加以引導，鼓勵學生在一張畫面上使用多種表現方法，充分發揮其創造力。第二次作業階段是我這節課設計上的一個亮點，也是鼓勵學生在原有作業形式上的突破。哪怕是小小的突破，也證明了學生勇敢地邁出了成功的一步。
