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二年級上冊數學好課件：加法估算
教學內容：
教科書第40頁的例題，第41頁的試一試，想想做做第14題。
教材簡介：
這節課教學兩個加數都接近整百數的加法估算，估算結果也用整百數表示，教材選擇電話機，自行車，電飯煲，電風扇四樣物品。提出新的實際問題，引導學生估算，放手讓學生自己提出問題，解決問題，引導學生探索估算方法，並通過練習幫助學生鞏固所學的知識。
教學目標：
1、讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，體會估算在日常生活中的應用，學會加法估算的方法，增強估算意識，並能結合具體情境進行估算。
2、進一步培養學生的情感，培養學生合作，交流的意識以及對數學的積極情感。
教學重點：掌握估算方法
教學難點：對估算的實際應用
設計理念：新課程標準指出：有效的`數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。爲此，我在紮實提高學生的知識與技能的基礎上，設計了估估物品的價格富有趣味性的練習，引導學生通過自主探究，合作交流，學會解決估估購買物品的價格接近幾百整的實際問題，通過拓展練習培養學生有創造性地學習。
教學過程：
一、創設情景，激發興趣
1、導入：你們喜歡逛超市嗎？現在老師邀請你們去逛超市，願意嗎？逛超市前，老師得出題考考你們，只有成功解決了，才能出發。有信心嗎？
2、出示卡片：小朋友們，請看數字卡片，你知道它們分別接近幾百整嗎？（想想做做第1題的數字製作成卡片）
指名說。
3、大家回答的真不錯，老師這兒還有些生活中常見的物品，請大家估估他們分別接近幾百，比比誰估的最準確。
圖片出示
電話機、電飯煲、自行車、電風扇
98元192元 403元105元
指名學生回答，相機出示每一樣物品的價格
4、揭示課題：小朋友，剛纔我們估了上面每一樣物品的價格，那如果有兩樣物品或兩樣以上的物品需要估算總價格，該怎麼辦呢？這就是我們今天要學習的內容，板書課題：加法估算
【設計意圖：由估計商品價格接近幾百而相機出示商品價格，讓學生的參與意識和學習積極性在課始就得到較好的激發。爲估算兩件及兩件以上的商品的價格是幾百元打下了好的基礎。】
二、進入情景，探索算法
1、出示電話機、電飯煲等物品及價格圖。
估計一下，買一個電話機和一個電飯煲，大約需要幾百元？
學生自己讀題目，說說你讀懂了什麼？
明確：估計一下，就是不要算出準確的錢數，只需要估算出大約需要幾百元。
2、討論：用什麼方法能估算出這道題的結果呢？
（1）分組討論：提示學生可以從上面估每件物品的價格接近幾百的方法進行思考。
（2）交流彙報
98元接近100元，192元接近200元
100+200=300元，大約需要300元
（3）小結：上面這種算法就叫做加法的估算。你能說說剛纔是怎樣估算的嗎？（學生練習說）
【設計意圖：在明確了不要求算出準確得數，只需要估算出大約需要幾百元的情況下，組織學生小組討論，培養學生小組內共同探討、交流，從而解決問題的能力。透露一個學生自己能發現的祕密那是灰色教育，甚至是罪惡！肯定是有部分學生是能夠估算出兩件商品需要幾百元的，組織小組交流後彙報，能讓不會的學生在小組、班級交流中掌握估算的方法、步驟，充分調動全體學生學習的主觀能動性。】
3、教學試一試
（1）第一題，把你是怎樣估算的說給同桌聽，同桌可以互相補充。
再指名說，相機糾正。
（2）下面請小朋友購買你最想買的兩件商品，估算大約需要幾百元。
學生自己動手做一做，說出自己的估算方法和理由。
指名學生回答。
【設計意圖：這一環節結合例題情景提出問題，要求學生同桌間交流估算方法，旨在提高所有學生的估算能力。】
三、組織練習，鞏固應用
1、想想做做第2題
（1）獨立完成，
（2）指名學生回答，並說說你是怎樣估算的？及時糾正。
2、想想做做第3題
明確要求：先估算，再列豎式計算。
（1）學生獨立完成。
（2）請學生回答並追問：你估算的結果是多少？計算的結果又是多少？計算的結果和估算的結果相符嗎？
（3）告訴學生：今後做題目的時候要學會用估算的方法檢查計算的結果。
3、想想做做第4題
（1）學生自由讀題目，看清題目的意思，說說這一題和上面的幾道題目有什麼不同的地方。
（2）指幾名學生回答，並說出判斷的理由。（弄清判斷計算的結果比估算的結果多還是少，再回答。）
【設計意圖：當堂鞏固所學新知，進行有層次的練習，利於學生估算意識和估算能力的培養。】
四、聯繫生活，實踐應用
師：最近，我上街的時候，看上了幾樣喜歡的東西。
微波爐 《十萬個爲什麼》 旅遊鞋 榨汁機 復讀機
305元 98元 112元 186元 201元
你們能幫我迅速地估算出總價錢嗎？可以互相討論一下。
師：總價錢大約是多少？你是怎樣估算的？
【設計意圖：估計總價是本課內容的一種拓寬，可以發展學生思維。問題從生活中來，又回到生活中去，可讓學生再次深切地感受到數學源於生活，服務於生活。】
五、全課總結
本節課我們學習了什麼內容？參與估算的加數有什麼共同的特點？估算的方法是怎樣的？
在日常生活中，我們經常用到估算，例如到商店裏買東西，出發前就要估算一下帶多少錢，買過東西后，還要估算一下錢花得對不對。除了買東西之外，還有其他的事情也用到估算呢，請小朋友留心觀察並記錄下來，咱們下一次交流好嗎？
