一、PowerPoint
微軟公司出品的製作幻燈片的軟件，此軟件製作的電子文稿廣泛地應用於學術報告，會議等場所，有好多教師也在用此軟件製作課件，就此軟件來說，他的優點是做課件比較方便，不用多學，很容易上手，製作的課件可以在網上播放（當然客戶端必須安裝有此軟件或者課件已經打包）但就其功能來說就差一點，他只能出現一些圖片、視頻、文字資料，起到資料展示的作用，交互方面比較缺乏，現在的OFFICE XP裏包含的POWERPOINT雖然已經改變了很多，但用起來比較有限，只能做一些簡單的按鈕、區域交互。打包以後的文件對裏面的資料一般不加壓縮，所以如果資料大，文件就大。引用外部文件比較有限，並缺乏控制。
二、Authorware
Authorware是Macromedia公司推出的多媒體開發工具，由於它們具有強大的創作能力、簡便的用戶界面及良好的可擴展性，所以深爲廣大用戶的歡迎，成爲應用最廣泛的多媒體開發工具，一度被譽爲多媒體大師，現在的版本已經發展到7.0，用戶比較多，廣泛用於多媒體光盤製作等領域，教師用些軟件來進行課件製作的人數也比較多。此軟件的主要特點是：Authorware是基於圖標（Lcon）和流線（Line）的多媒體創作工具，具有豐富的交互方式及大量的系統變量的函數、跨平臺的體系結構、高效的多媒體集成環境和標準的應用程序接口等。可用於製作網頁和在線學習應用軟件。如果變量函數用得好的話，可以用他來開發一些小的應用軟件。我用過一段時間，他的交互比較強大，就是不會編程也可以做出一些交互好的課件。唯一讓我感到不好的地方就是做起動畫來比較困難，如果不借助其他的`軟件，做一些好的動畫來說是根本不可能的（畢竟不是專業的動畫製作軟件），雖然有很多插件，但打包以後還要帶着走，所以對於製作一些生活有趣的課件有一些困難。另一個就是打包後的文件比較大，不利用傳播。
三、Director
Director是Macromedia公司推出的多媒體開發工具，是全球多媒體開發市場的重量級工具，據統計，它在美國專業CDROM開發市場佔據85%以上的份額。它不僅具備直觀易用的用戶界面，而且擁有很強的編程能力（它本身集成了自己Lingo語言），全稱是：Macromedia Director Shockwave Studio，目前最高的版本爲Directo MX（也就是9.0）。主要定位於CDROM/DVDROM（多媒體光盤）的開發。用Director製作多媒體動畫，無論是演示性質的還是交互性質的，都顯出其專業級的製作能力和高效的多媒體處理技術。圖象，文本，聲音，動畫等等這些多媒體元素，在Director中都可以非常方便而有機的結合起來，創造出精美的動畫。因爲非常專業，所以教師用此軟件製作課件的不多，我也見過幾個，非常漂亮，交互也比較好。特點：幀動畫與編程相結合的多媒體編制軟件，用幀可以做出很多漂亮的動畫，有Lingo語言可以編出你想要的交互，引入的外部的多媒體元素非常豐富。可是生成的文件比較大，在網絡傳輸方面做得還不是很理想。對於初學者來說，用他來做課件比較困難，說實在話我非常喜歡這個軟件，也正在學，對於Lingo語言我還是一知半解。（我實在是非常的笨）
四、FLASH
FLASH是Macromedia公司出品的，用在互聯網上動態的、可互動的shockwave。它的優點是體積小，可邊下載邊播放，這樣就避免了用戶長時間的等待。FLASH可以用其生成動畫，還可在網頁中加入聲音。這樣你就能生成多媒體的圖形和界面，而使文件的體積卻很小。FLASH雖然不可以象一門語言一樣進行編程，但用其內置的語句並結合JAVASCRIPE，您也可作出互動性很強的主頁來。FLASH另外一個特點就是必須安裝插件PLUG-IN，才能被瀏覽器所接受！當然這也避免了瀏覽器之間的差異，使之一視同仁！有人曾經說過：下個世紀的網絡設計人不會用FLASH，必將被淘汰出局！我相信這句話沒錯！（因爲我們學它，所以我多講一些了）
FLASH的特點
1. 使用矢量圖形和流式播放技術。與位圖圖形不同的是，矢量圖形可以任意縮放尺寸而不影響圖形的質量；流式播放技術使得動畫可以邊播放邊下載，從而緩解了網頁瀏覽者焦急等待的情緒。
2. 通過使用關鍵幀和圖符使得所生成的動畫()文件非常小，幾K字節的動畫文件已經可以實現許多令人心動的動畫效果，用在網頁設計上不僅可以使網頁更加生動，而且小巧玲瓏下載迅速，使得動畫可以在打開網頁很短的時間裏就得以播放。
3. 把音樂，動畫，聲效，交互方式融合在一起，越來越多的人已經把Flash作爲網頁動畫設計的首選工具，並且創作出了許多令人歎爲觀止的動畫(電影)效果。而且在Flash4.0的版本中已經可以支持MP3的音樂格式，這使得加入音樂的動畫文件也能保持小巧的‘身材’。
4. 強大的動畫編輯功能使得設計者可以隨心所欲地設計出高品質的動畫，通過ACTION和FS COMMAND可以實現交互性，使Flash具有更大的設計自由度，另外，它與當今最流行的網頁設計工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入網頁的任一位置，非常方便。
總之：做動畫非常漂亮，你是知道的，也看過的，做交互非常多，你用過的，也玩過的（FLASH遊戲等），做網頁非常酷，現在你感覺得到，將來你會看到很多，做課件非常小，而且生動、交互好、文件小、利於網絡傳播等，我覺得最好的就是它可以與網頁的腳本聯繫，做出功能強大的大型學習網站。
總之，Flash已經慢慢成爲網頁動畫的標準，成爲一種新興的技術發展方向，現在有好多做課件的老師正在加入到FLASH這個行列來，在今後，我相信會有更多的老師加入到我們中間來。面對這麼不可多得的設計工具，你還等什麼，趕快加入Flash的行列吧！
五、方正奧思等其他軟件
我還接觸到一些國產的課件製作軟件，象方正奧思，這些軟件主要是立足於課件製作的多媒體制作軟件，就其功能來說，比較單一，還需要不斷完善，操作方面也各有特點，有的象POWERPOINT一樣用版塊架起來的，有的是基於線程基礎上的，但用下來，總覺得煩鎖。
說到底，一句話，一切爲了孩子。只要做出來得課件好，能爲教學服務，能達到很好的教學效果就行，不管是用什麼軟件做的都行。
教學課件製作四個誤區
誤區一 文字信息過多
從PowerPoint（PPT）的英文原意來看，Point是“要點”的意思，PowerPoint的含義可以理解爲“將要點更有力地展現出來”。
有一些老師簡單地認爲只需將要書本內容的要點複製到PPT上就可以了，我們稱之爲“教材搬家”。這樣的頁面對於學生來說信息量過大，重點不明確，看起來比較費勁。
支招：圖文並茂 解放學生的雙眼
PPT的本質在於可視化，就是要把原本晦澀難懂的抽象文字轉化爲圖表、圖片、動畫及聲音所構成的生動場景，以求通俗易懂。
老師需要改變“複製”“粘貼”的做法，儘量在教案中歸納出關鍵詞和關鍵句，可以參考以下兩個原則：
能用圖的不用表格，能用表格的不用文字。圖片要和本堂課教學內容相關，不能爲了放圖而放圖；
如果沒有可用的圖或表，那麼儘量將文字分成條目，最好控制在5行以內，不要一大段文字堆砌在一起。
誤區二 邏輯混亂
邏輯是PPT的靈魂！沒有邏輯和層次的PPT，只能算是圖片和文字的堆砌。有些老師做PPT的時候，習慣想到哪裏做到哪裏，沒有很好的邏輯規劃，導致學生不好理解。
支招：添加導航 增強學生的記憶
首先，老師需要先理清一堂課教學內容的邏輯，擬出PPT內容大綱。製作PPT時，可以添加導航來展示整個課件的結構，比如：
目錄
一個簡單明瞭的目錄可以呈現課件的清晰脈絡，使學生能夠一目瞭然，便於抓住主要內容；
標題欄
每個頁面除了標明整個PPT的標題，更重要的是要標明本章節標題和本頁主題；
頁碼
如果方便的話也儘可能加上。
誤區三 頁面過於花哨
有的老師爲吸引學生注意力，在製作課件時加入一些與教學毫無關係的花哨元素。
注意啦，課件上一些無關緊要的內容會使學生的注意力分散，打擾他們的思維，反而削弱課堂教學的效果哦！
支招：整齊排版，統一PPT風格
1
整體模板、色調要統一。
沒有特別的需要，一般不要更改背景設置的色調或風格。如果想要有層次感，可以採用同一背景色的不同漸變，保持色彩協調；
2
字體能統一的儘量要統一。
如果一張頁面中出現了三種以上的字體，就會顯得有點亂了，儘量控制在1-2種字體；
3
選擇的素材跟教學內容相關。
現在網絡資源很豐富，老師在製作課件時可以選擇多樣的素材。但是，這些素材一定要與教學主題相關，不然會造成兩個後果：一是課件看起來很亂，二是分散學生注意力；
4
不要使用很複雜的動作設置、動畫方案。
頁面切換時應慎用花哨動作和無關聲音，特別是在需要學生思考問題的時候，突然出現與教學內容無關的切換聲音，容易打亂學生思維，分散注意力。在討論比較輕鬆的話題時可以加上一些效果，但都不宜超過兩種。
誤區四 做完PPT不測試
有一些老師在做完PPT之後就覺得已經完工了，其實還有最重要的一個步驟——進行現場測試。如果漏掉這一步，之前的辛苦努力都很有可能白費~~
支招：現場測試 保證課堂效果
檢驗版本是不是兼容。
PPT軟件有幾個版本，在自己的電腦上完成製作後，要到錄製現場進行測試，可以知道版本是否兼容，確保可以正常演示；
檢驗PPT裏超鏈接和動作效果的正確性。
有的課件存在大量超鏈接和動作效果，如果不進行現場測試，在正式場合使用時可能會暴露各種問題，比如出現死鏈或者不應有的動作效果，那時再修改就來不及了；
對比電腦和大屏幕的效果。
在電腦上的效果和用投影儀展示的視覺、聽覺效果存在一定的差別。特別是有多種顏色對比、重疊、交叉時，往往在電腦上看起來效果很好，學生卻在大屏幕上看不清楚文字和色彩的對比效果。這時，現場測試就顯得特別重要。
