課件可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，10年來被廣泛應用於中小學教學中的手段，是現代教學發展的必然趨勢。下面小編爲大家帶來數學說課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
數學說課課件
一、說教材
《認識人民幣》是蘇教版小學數學一年級下冊第五單元的第一課時。本節課的教學內容是“認識人民幣”。人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起着重要的作用。讓一年級的學生結合自己的生活經驗和已掌握的100以內數的知識，學習認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力;另一方面使學生加深對100以內數的概念的理解，體會數概念與現實生活的密切聯繫。因此學會這一部分是非常重要的。
教材對這部分內容的編排加強了對人民幣的整體認識，並結合具體操作幫助學生掌握各種面值的人民幣之間的關係。一年級兒童年齡雖小，但對於要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。爲了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。如主題圖出示了商場。購物的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯繫學生的日常生活，知道1元、1元2角可以怎樣付，知道圓角分之間的關係。通過這些活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。
本節課的`教學目標：
1.認識各種面值的人民幣。
2.認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，並知道愛護人民幣
教學重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角;1角=10分。
教學難點：人民幣的等價兌換。
二、說教法、學法
鑑於一年級的學生愛玩、好動、好奇心強的特點，在教學中創設購物，付錢的情境，讓學生在具體的情境中體會認識人民幣的功能和作用。在整個教學過程中採用小組合作學習的方式，爲學生設計看錢、認錢，分類、付錢、等活動，以學生爲主體人人蔘與、各個動手，主動探索，鼓勵學生自己尋找答案，從而體驗成功的喜悅。
三、說教學程序
(一)導入
通過欣賞我國古代的錢幣和國外的錢幣，導入我國的錢幣是人民幣，知道人民幣可以買東西，從而揭示課題：認識人民幣
(二)探索交流，解決問題
1、認識人民幣
通過小組活動利用生活經驗簡單介紹自己認識的人民幣，之後在教師的指導下系統認識1元以內的人民幣，知道人民幣的單位有圓角分，知道人民幣的分類可以按材質分成硬筆和紙幣。知道也可以按單位分成圓角分。
2、探索元、角、分之間的關係
通過設置問題情境：小紅買1元的練習本，帶了全是1角的錢，來探究元與角的進率。再明確1元=10角，10角=1元的基礎上，讓學生用人民幣付一付1元。隨後在認識角與分的進率。在這部分完成的時候，緊接着一道圓角分進率轉換的練習來鞏固對圓角分進率的認識。再這個練習結束的時候，教師在引導學生對今天學習的新知做一個回顧總結，爲下面的練習進行梳理準備 。
(三)鞏固應用，內化提高
鑑於一年級學生的特點，在這一環節中我都已超市購物活動把練習串聯起來，吸引學生，並鞏固所學內容。
(1)一共幾元幾角
出示例圖，說一說上面是人民幣，再說一說合起來是多少，第二副圖是要求學生掌握只有相同單位的才能合起來。
(2)小明去超市買貼紙，付1元2角，讓學生付一付，讓學生知道買東西付錢是有不同的付法，只要付的錢合起來是1元2角，都是可以的，最後再讓學生觀察不同的付法，比較那種更爲方便。
(3)組織超市購物遊戲 ，創設一個購物情境，讓學生到老師這邊買東西，讓學生在遊戲中鞏固對人民幣的認識，體會人民幣與生活的聯繫。
(四)欣賞人民幣
通過欣賞環節，簡單瞭解我們人民幣的發展史，知道人民幣是國家的象徵，要愛護人民幣。
