八下地理香港澳門課件1
教學目標
知識目標
1、運用地圖，說出香港和澳門的位置、範圍;
2、使學生瞭解香港和澳門的人口密度、經濟等人文地理特徵;
3、使學生理解祖國大陸對港、澳經濟發展的促進作用。
能力目標
1、初步培養學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;
2、使學生初步掌握人多地狹及外向型經濟發達”這一類國家或地區的一般分析和認識方法，初步培養學生的歸納總結能力。
情感價值目標
1、通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學生進行愛國主義教育和國情國策教育;
2、通過本節教學，使學生初步形成協調人地關係與可持續發展的觀念。
教學重難點
1、香港和澳門概況：位置、範圍、人口等。
2、祖國內地與港、澳之間的密切聯繫。
教學工具
課件
教學過程
導入新課
多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導課：曾引起歐洲列強的覬覦，被迫流浪，現在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。
板書：一、特別行政區
指導學生閱讀課本59頁圖7.28，
1、香港：
位置：中國大陸的東南端，位於珠江口東側、與廣東省相鄰
範圍：由香港島、九龍、新界組成
人口：約710萬(2010年)
面積：1104平方千米
欣賞圖片
學生看圖，利用地圖找出香港的位置、範圍、人口、面積等，作答完成表格認識香港區旗。
回答它曾被哪國侵佔，哪年迴歸的?
計算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結論。
2、澳門
位置：中國大陸的東南端。位於珠江口西側，與廣東爲鄰
範圍：由澳門半島、氹仔島和路環島組成
人口：55萬(2010年)
面積：29.7平方千米指導學生閱讀62頁讀圖7.36圖，
討論完成下列問題：
1、港澳地區的產業類型?
2、香港的經濟地位?
3、澳門的支柱產業?
4、談談港、澳地區與祖國內地的經濟聯繫
5、香港最大的轉口貿易伙伴?
讀圖認識澳門概況及區旗。回答它曾被哪國侵佔，哪年迴歸的?
計算澳門的人口密度，得出“人多地狹”的結論。閱讀60、61頁三幅圖：討論“上天下海”完成活動題，此外，“寸土寸金”的香港爲什麼還要保留大片綠地?
設計用意：
理解香港和澳門的歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。
板書：二、港澳與祖國內地的密切聯繫——優勢互補、互惠互利
香港：是世界著名的自由貿易港、重要的國際金融中心、貿易中心、信息服務中心及航運中心。
澳門：博 彩旅遊業爲支柱。
分析港澳發展經濟的有利與不利條件：
指導學生完成63頁的活動。
閱讀材料63頁，討論“前店後廠”的模式對珠江三角洲地區和香港各提供了哪些優勢條件?各有哪些好處?討論完成64頁的活動題
課後小結
學完這節課,你有什麼收穫?
八下地理香港澳門課件2
教學目標
(一)知識與技能
1.運用地圖說出香港、澳門的位置及組成,並分析地理位置的優越性。
2.運用地圖和其他資料歸納香港、澳門人多地狹的特點,以及如何實現拓展空間與環境保護的雙贏。
3.舉例說明祖國內地與香港澳門優勢互補的合作關係,以及不同階段的經濟合作模式。
(二)過程與方法
1.運用計算、對比、分析的方法,理解香港、澳門“人多地狹”的區域特點。
2.運用讀圖和資料分析的方法,理解香港、澳門與祖國內地密切的經濟聯繫,以及合作方式變遷的原因。
(三)情感、態度與價值觀
通過香港留有大片城市綠地的實例,初步形成人地協調的'可持續發展觀念;通過香港和珠江三角洲合作模式的變化,初步樹立發展經濟既要對外合作,也要不斷升級,尋找新優勢的發展觀念。
教學重難點
1.教學重點
香港和澳門的位置、範圍;港澳地區與祖國內地密切的經濟聯繫。
2.教學難點
針對地狹人稠的現狀,如何實現拓展空間與保護環境的雙贏;香港、澳門與祖國內地間合作模式的轉變。
教學過程
【引入新課】(學生聽歌曲《香港別來無恙》)香港是一個美麗的地方,正如同學們在歌中聽的那樣,它經歷了100年的榮辱、滄桑、風雨和成長;澳門曾被葡萄牙侵佔了400多年,也和香港一樣,是祖國母親又一個在外漂泊400多年的兒子。如今她們已先後回到祖國的懷抱。本節課我們就來學習香港和澳門地區,來了解它們的自然地理特徵和經濟特徵。
【板書課題】第三節“東方明珠”——香港和澳門
【板書】一、特別行政區
(一)【展示投影片】香港和澳門地區略圖投影片,教師引導學生通過讀圖,回答幾個問題。
【提問】香港和澳門靠近哪個省?各位於珠江口的哪一方?各與哪個經濟特區鄰近?
【對比總結】1、香港和澳門的地理位置 香港位於珠江口東側,毗鄰廣東省深圳經濟特區;澳門位於珠江口西側,毗鄰廣東省珠海經濟特區。
(1)香 港
位置 位於廣東省珠江口東側,毗鄰深圳市
範圍 由香港島、九龍和新界及周圍200多個島嶼組成
面積 1092平方千米(1995年)
居民 人口630多萬(1995年),中國血統佔98%,其中祖籍廣東省最多
經濟 1.加工工業發達,以出口外銷爲主 2.對外貿易是重要經濟支柱 3.旅遊業發達
(2)澳 門
位置 位於廣東省珠江口西側,毗鄰珠海市
範圍 由澳門半島、凼仔島、路環島三部分組成
面積 16平方千米(1995年)
居民 人口42 4萬(1995年),中國血統佔95%以上(祖籍主要爲廣東省)
經濟 1.博 彩業興旺 2.旅遊業是重要經濟來源之一 3.加工業興起,產品出口美國、香港、西歐.
(二)引導學生閱讀課文,歸納有關“一國兩制”的內容。
【強調總結】我國政府已先後於1997年7月1日、1999年12月20日分別對香港和澳門恢復行使主權,並在兩地設立特別行政區,實行“一國兩制”政策,對兩地現行社會、經濟制度50年不變,以保持港澳的社會穩定和經濟繁榮。香港和澳門的迴歸,不是簡單意義上領土的失而復得,它意味着中國任人宰割的時代已經一去不復返了。
(三)【合作探究】.閱讀圖7.31,對照圖7.28,說說香港城市建設用地的分佈特點。
學生分組討論,派代表回答,教師總結: 香港人多地少。且山地居多,平原少。建設用地多沿海平原分佈,山地多爲植被。
“上天”—建設高層建築,下海—填海造地,成爲香港擴展城市建設用地的兩種重要方式。
(四)【板書】二、港澳和祖國的密切聯繫
【活動設計】
讀下圖,說一說,香港和祖國內地各有哪些優勢?
學生讀圖,歸納。
香港優勢:資金、信息、技術和管理經驗。祖國內地優勢:土地、勞動力、資源,並給香港提供日常生活消費品。
師:思考一下,根據雙方各自的優勢,港澳和祖國內地,特別是臨近港澳的珠江三角洲地區,應該如何發揮各自的優勢,進行緊密合作?
學生閱讀教材64頁的閱讀材料“前店後廠”,說一說港澳地區和珠江三角洲地區各自扮演什麼角色?這種合作能給雙方帶來哪些好處?
學生閱讀、討論。
生:對港澳來說,解決了土地和勞動力問題;對珠江三角洲來說,解決了資金、技術、管理經驗和產品營銷等問題。
師:港澳地區和珠江三角洲地區“前店後廠”的合作模式,發揮各自的優勢,在改革開放初期起到了重大作用。因爲當時祖國內地對國際市場缺乏瞭解,資金、技術和管理水平也較爲欠缺,這種合作模式大大促進了珠江三角洲地區的經濟發展。
【活動設計】
讀下圖,說一說,香港和祖國內地各有哪些優勢?
學生讀圖,歸納。
香港優勢:資金、信息、技術和管理經驗。祖國內地優勢:土地、勞動力、資源,並給香港提供日常生活消費品。
師:思考一下,根據雙方各自的優勢,港澳和祖國內地,特別是臨近港澳的珠江三角洲地區,應該如何發揮各自的優勢,進行緊密合作?
學生閱讀教材64頁的閱讀材料“前店後廠”,說一說港澳地區和珠江三角洲地區各自扮演什麼角色?這種合作能給雙方帶來哪些好處?
學生閱讀、討論。
生:對港澳來說,解決了土地和勞動力問題;對珠江三角洲來說,解決了資金、技術、管理經驗和產品營銷等問題。
師:港澳地區和珠江三角洲地區“前店後廠”的合作模式,發揮各自的優勢,在改革開放初期起到了重大作用。因爲當時祖國內地對國際市場缺乏瞭解,資金、技術和管理水平也較爲欠缺,這種合作模式大大促進了珠江三角洲地區的經濟發展。
