義務教育多媒體教學課件【1】
教學目標：
1.知識目標
瞭解多媒體計算機及其應用;
瞭解多媒體的基本概念——學會使用關鍵字搜索相關信息內容的網頁及網站;
認識ACDSee軟件——學會使用ACDSee軟件遊覽圖片;
2.能力目標
讓學生了解多媒體和多媒體計算機、掌握使用“Media Player Classic”軟件播放音樂和視頻文件，增強學生的動手操作能力。讓學生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學習的快樂。增強學生的組織能力和團隊協作能力。
3.情感目標
讓學生體會多媒體電腦給我們生活方式帶來的巨大改變，激發學生熱愛信息技術的情感。
教學重點：瞭解多媒體的基本概念,瞭解多媒體計算機及其應用;認識ACDSee軟件，認識Media Player Classic軟件。
教學難點：認識ACDSee軟件;認識Media Player Classic軟件。
教學方法：情景導入法、任務驅動法、引導講解法。
教學課時: 1課時。
教學過程：
1.創設教學情景，激發學生學習興趣
師：同學們，如果把現在的計算機跟20年前的計算機相比，除了性能上的差異外，最大的區別可能就在於，以前的計算機只是一個埋頭苦幹的計算工具，而現在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩遊戲等。這裏我們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。從今天開始，我們一起走進多姿多彩的多媒體世界，去感受多媒體計算機給我們帶來的歡樂。(板書：認識多媒體)
2.講授新課
(1)多媒體和多媒體計算機
師：首先請同學們觀看投影。我們來認識一下什麼是媒體。
投影廣播：文字、圖片、聲音、動畫、視頻等。
師：請問同學們看到了什麼?
生：文字、圖片、聲音、動畫、視頻。
師：剛纔同學們看到的就是媒體，媒體是指表達和傳播信息的載體，如我們平時所見的文字、圖片、聲音等就是媒體，它們向人們傳遞各種信息。隨着計算機技術的發展，我們能夠把文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息集合到一個計算機應用程序中，形成一個數字化、集成化的交互系統。一臺配備了音響、光驅、聲卡等硬件和相應的多媒體軟件的計算機我們稱之爲多媒體計算機，我們可以利用多媒體計算機對多種形式的媒體信息進行加工和處理，廣泛運用到教學、宣傳、娛樂等各個方面。
投影廣播任務：多媒體電腦圖片。
(2)體驗計算機的多媒體功能
瀏覽圖片：師：有很多同學繪製了漂亮的圖畫作品，也保存了許多精美的圖片，但圖片的瀏覽和查找卻不是一件容易的事，現在我們可以藉助看圖軟件方便地欣賞存儲在計算機中的.圖片，目前用得最多的看圖軟件是ACDSee。下面請同學們跟老師一起使用看圖軟件“ACDSee”瀏覽計算機中的圖片。
教師演示操作過程：
1、啓動ACDSee5.0，2、選擇你需要查看的圖片，3、單擊“上一張”或“下一張”工具按鈕可以顯示不同的圖片;單擊“縮小”或“放大”按鈕，可以將圖片放大或縮小;單擊“瀏覽”按鈕則可回到瀏覽窗口。
(3)提供機會，學生實踐探究
學生重複老師的操作，教師隨堂檢查，並指導學生，瞭解學習情況。
學生完成，請學生上臺操作，鼓勵完成自己新發現的功能，演示給同學看，教師講解，並評價。
②播放聲音與視頻。
師：剛纔我們學習瞭如何瀏覽圖片，接下來我們再來看看如何使用多媒體電腦播放音樂和視頻文件。
教師演示操作過程： 1：啓動 “Media Player Classic”，2：單擊“文件”菜單，選擇“打開文件”來打開音樂文件。3：在“打開”對話框中選擇需要播放的音樂文件，單擊“確定”，開始播放音樂。4：調整音量到合適的大小。5：播放視頻文件。常見的視頻文件格式類型有：mpeg、avi、rm和dat等。
(4)提供機會，學生實踐探究，教師發送文件。教師隨堂檢查，並指導學生。
3.授課完畢，課程總結
本節課主要講了以下知識點：
(1)瞭解多媒體計算機及其應用;
(2)瞭解多媒體的基本概念——學會使用關鍵字搜索相關信息內容的網頁及網站;
(3)認識ACDSee軟件——學會使用ACDSee軟件遊覽圖片;
(4)認識Media Player Classic軟件——學會使用Media Player Classic播放音頻視頻文件。
4.課堂作業
嘗試剛纔所學習到的知識，向老師提出新的問題。共同解決!
義務教育多媒體教學課件【2】
【設計思路】
本課中，由於“聲音的錄製與播放”內容本身對學生具有很強的吸引力，因此，沒有按照教材中的那樣先插入藝術字、圖片再進行聲音的錄製順序，而是先讓學生進行聲音的錄製練習，同時創設適當的情境(本課是用學生耳熟能詳的唐詩錄製)，使學生全身心投入到對電腦錄製與播放聲音的探索學習中去，充分發揮出學生的潛力（不要小估學生在學習電腦中的潛力），在全神貫注地學習活動中有所得，有所悟。同時根據本教學內容的實際分成兩個課時來完成。第一課時是聲音的錄製，第二課時是藝術字、圖片的插入、調整以及超級鏈接的設置。
【教學目標】
1、知識與技能：
（1）會啓動和關閉“錄音機”程序，認識錄音機程序的界面
（2）瞭解wav格式的文件是常見的一種聲音文件格式
（3）學會用“錄音機”播放和錄製聲音
（4）掌握藝術字的插入和調整.
（5）超級鏈接之間的交互性
2、過程與方法：
（1）通過探索在演示文稿中錄製聲音、插入藝術字和圖片，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養。
（2）參與演示文稿的設計與製作，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，並進一步提高他們的審美能力以及創新能力。
3、情感態度與價值觀：從“錄音機”程序的探索學習中，培養學生的探索精神和學生對信息技術興趣，提高學生的信息素養。同時培養學生的小組合作精神。
【教學重點】：會用“錄音機”播放和錄製聲音（課時一）。藝術字的變形處理和超級鏈接的設置（課時二）
【教學難點】：掌握添加播放的效果操作；掌握延長錄音時間的技巧（課時一）。鏈接之間的交互性（課時二）。
【教學時間】：2課時
【教學準備】：多媒體網絡教室、圖片素材、演示文稿背景聲音素材、多媒體網絡教室每臺機需配上耳麥，計算機網絡暢通，學生“多媒體作品”評價表。
【教學過程】
課時一：插入聲音——錄製聲音
（一）、創設情景，明確任務
激趣引入一：1、出示一個遊子吟.wav文件。學生觀察這一下這個文件的圖標，你猜想他是一個什麼文件呢？
（學生觀察文件圖標和文件名——說出圖標的特徵，是wav格式文件。猜想是：聲音文件，因爲圖標是喇叭）
激趣引入二：（1）播放有聲音的演示文稿——幻燈片欣賞：配樂詩朗誦《遊子吟》。學生聽、並發表聽後的感覺，這聲音怎麼這麼熟悉，明白了：是老師自己的聲音。（2）既然錄音機可以播放聲音，那麼錄音機可以錄製聲音嗎？（學生髮表自已的見解：錄音機當然要能錄聲音）。今天這節課我們就來進行聲音的錄製吧！
（二）課堂教學任務：插入聲音——錄製聲音
教師：既然大家都想錄制自己的聲音，那今天我們就來錄製一首你自己喜歡又很熟悉的唐詩吧。如果一首唐詩錄製完成以後還有時間的話，大家還可以錄製一到二首唐詩或者你喜歡的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄製方法）
學生探索活動一：
1、首先啓動ppt，並新建一個演示文稿同時最小化與任務欄；
2、作好錄製聲音的準備
3、使用播放器播放背景音樂（目的是將背景音樂和錄製的聲音同步插入到演示文稿中）
4、錄製聲音（分組完成，每個小組合作一個聲音文件）
教師：巡視、個別輔導，注意收集學生探索操作中遇到的問題。同時在大家操作完成以後請幾個同學上來演示，並講解操作步驟。
教師：在我們錄製聲音的過程中大家發現了一些問題：錄音的時間太短，只能錄60秒，它的擴展名是WAV格式的，是沒有經過壓縮的格式，在錄製的時候只能有一分鐘的時間長度，但佔據的磁盤空間卻達到了10M左右，而如果要增加的話就只能重新點擊錄音按鈕。
學生探索二：嘗試將錄製的聲音文件在演示文稿中進行播放——選擇循環播放設置。
（三）保存作品：學生將作品以機位號命名（即所在的小組號）上傳至“教師”機中的“作業文件夾”進行保存。
（四）小結：都學會了用“錄音機”來錄製和播放聲音，其實錄音機還有許多其它功能，如播放各種常見的音樂文件，這裏老師爲大家介紹一些有關聲音文件的小知識：一般我們現在常見的聲音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式，而這些音樂格式之間是可以互相轉換的，但是要有第三方軟件提供支持，比如我們常用的“超級解霸”音視頻軟件就有音樂格式相互轉換的功能。如果大家感興趣的話，歡迎大家課後去研究“錄音機”的其它操作方法和技巧，歡迎大家在研究後與錢老師來交流。
課時二：插入藝術字、圖片及超級鏈結設置
（一）、創設情景，明確任務
教師：播放演示文稿《遊子吟》。
學生：欣賞演示文稿同時提出自己作品的完善設計思路（小組討論）
（二）課堂教學任務：插入藝術字、圖片以及超級鏈接設置
任務一：插入藝術字
教師：藝術字的插入前面我們已經進行過了操作實踐，今天我們要使用“藝術字工具欄”對我們的藝術字進行美化和調整。（演示並講解藝術字工具欄的使用以及各按鈕的作用）
學生探索活動一：1、打開上節課未完成的的作品；2、插入新幻燈片，（幻燈片一般都不只一張，因此，要在第一張文稿後繼續插入新的幻燈片）（要求：幻燈片不少於三張）；3、將自己的作品進行命名，標題要用插入藝術字的方法進行；4、將插入的藝術字進行修改與美化處理。
教師：巡視並進行個別指導。
任務二：插入外部圖片（來自文件）並調整、處理圖片
學生探索活動二：1、出入來自文件的圖片；2、將圖片進行調整
問題一：在word中插入圖片與在ppt中插入圖片的方法基本相似，但還有什麼不同的地方嗎？
學生：討論、嘗試、分組請代表回答問題
★在word中插入的圖片有“文字環繞”的選項，而在ppt中則沒有“文字環繞”的設置。
★比較——在ppt中的圖片工具欄
在word中的圖片工具欄
問題二：在ppt中如果將圖片設置成了演示文稿的背景，那麼圖片還可以像插入的圖片那樣進行大小、位置等的調整嗎？
學生：思考、討論、嘗試，並請小組的代表回答。
任務三、超級鏈接的設置
教師：我們前面基本完成了演示文稿的製作，那麼現在就需要將各個頁面進行交互，以便我們的觀看更加流暢和完整，現在就需要同學們對這些演示文稿進行超級鏈接的設置。
學生探索活動三：根據自己的作品進行每一張幻燈片超級鏈接的設置。
教師：巡視、指導，爲學生提建議。
教師提問：你認爲怎樣的幻燈片是有個性的？（學生回答）
教師：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片，同時將圖片和聲音一起協調的放在演示文稿中。下面就讓我們繼續在剛纔大家的作品中插入你喜歡的圖片，把它製作成有個性的作品。
學生探索活動三：繼續修改自己的作品。
（三）保存作品：仍然將作品保存在上次課保存的路徑。
（四）評價六、自評與小結：
檢查一下你學會了哪些知識？掌握程度怎麼樣？
